別叫我大佬，我只是個(gè)預(yù)言家
第一章 信息洪流
意識(shí)，先于知覺(jué)復(fù)蘇。
林知言后的記憶碎片，是臟驟停那撕裂般的絞痛，是辦公桌未合攏的萬(wàn)級(jí)并案文件，是窗都市熄滅的、象征著他半生奮的璀璨霓虹。
八歲，商業(yè)戰(zhàn)略顧問(wèn)的巔峰年紀(jì)，卻像根燃燒過(guò)度的燈芯，驟然熄滅。
沒(méi)有說(shuō)的走燈，沒(méi)有往的階梯，只有片絕對(duì)的、令窒息的虛。
隨后，是難以言喻的顛簸和拉扯，仿佛靈魂被入了條光怪陸離的空隧道。
就他以為即將徹底湮滅，個(gè)冰冷、毫感的聲音，首接他意識(shí)的核響起：檢測(cè)到價(jià)值思維模板…意識(shí)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定…符合灌注標(biāo)準(zhǔn)…始鏈接維信息庫(kù)…載“年發(fā)展綱要”（版本：界Bet-74）…警告：信息洪流可能引發(fā)排異反應(yīng)…灌注始…“轟——！”
法形容的劇痛，仿佛整個(gè)宇宙的知識(shí)被硬塞進(jìn)個(gè)脆弱的核桃殼。
數(shù)畫面、數(shù)據(jù)、趨勢(shì)、事件——從球融市場(chǎng)的妙動(dòng)，到某個(gè)庫(kù)公司起眼的誕生；從款即將風(fēng)靡球的機(jī)應(yīng)用碼，到場(chǎng)尚未發(fā)生的科技革命的底層原理；從文化潮流的興衰更替，到際格局的暗流涌動(dòng)……0年至0年，年間的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如同沸的巖漿，涌入他的腦。
這是有序的閱讀，是場(chǎng)信息的嘯，是文明的重量壓個(gè)的靈魂。
……“林知言！
林知言！
醒醒！”
陣劇烈的搖晃，伴隨著悉的、帶著關(guān)切和焦急的呼喊，將林知言從那片信息的汪洋硬生生拽了出來(lái)。
他猛地抬起頭，刺眼的光燈讓他瞇起了眼睛。
映入眼簾的，是堆滿課本和試卷的課桌，空氣彌漫著粉筆灰和青春汗液的味道。
周圍是穿著藍(lán)校服、埋頭苦讀的身。
講臺(tái)，戴著厚厚眼鏡的班主正敲著板，面寫滿了復(fù)雜的角函數(shù)公式。
“你怎么了？
噩夢(mèng)了？
頭冷汗?！?br>
同桌張濤壓低聲音問(wèn)道，臉帶著青春期男生有的、別扭的關(guān)。
林知言怔怔地著他，又低頭向己的。
指修長(zhǎng)，卻帶著年的青澀，指甲修剪得很干凈。
腕是塊早己記憶蒙塵的子表，顯示著：0年月5，晚：。
他用力掐了己的腿，清晰的痛感來(lái)，卻帶著種實(shí)的虛幻。
是夢(mèng)。
我的……回來(lái)了？
回到了八歲，學(xué)期，距離考還有到個(gè)月的候。
前的記憶如同潮水般退去，留清晰的沙灘，與剛剛被行灌注的、屬于“未來(lái)”的龐雜信息交織起，形種奇的錯(cuò)位感。
八歲的滄桑智，被錮了這具充滿活力的年輕軀殼。
“我……沒(méi)事。”
林知言的聲音有些沙啞，他深氣，努力復(fù)著如同萬(wàn)奔的跳，“可能有點(diǎn)低血糖?！?br>
他接過(guò)張濤遞來(lái)的紙巾，擦去額頭的冷汗。
目光卻由主地飄向窗。
漆的空，是鎮(zhèn)寧?kù)o的燈火，沒(méi)有都市的喧囂，也沒(méi)有前那種迫使斷向前的形壓力。
講臺(tái)，班主正痛疾首地調(diào)即將到來(lái)的?？荚嚨闹匾?，聲音洪亮，充滿了恨鐵鋼的意味：“同學(xué)們！
模就是考的預(yù)演！
多流滴汗，考就能流滴淚！
你們的未來(lái)，就攥你們己！”
若是正八歲的林知言，此刻定然潮澎湃，充滿緊迫感。
但此刻，他聽(tīng)著這些話語(yǔ)，卻異常靜，甚至帶著絲憐憫。
是對(duì)師的憐憫，而是對(duì)周圍這些尚且知未來(lái)年界將如何地覆的同學(xué)們，也包括……曾經(jīng)的己。
他們的未來(lái)，的確攥己，但更多的，根本知道界即將給出怎樣的考卷。
同桌張濤還興奮地悄聲討論著剛市的iPne 4S，言語(yǔ)間充滿了羨慕和向往。
這0年，是尚和科技的象征。
林知言卻知道，這款被譽(yù)為“喬布斯遺作”的機(jī)，將是蘋個(gè)的巔峰，也是移動(dòng)互聯(lián)浪潮正席卷球的端。
而更瀾壯闊的智能機(jī)，還后面。
諾基的帝將速傾塌，安卓系統(tǒng)將枝散葉……他腦的信息碎片動(dòng)關(guān)聯(lián)，勾勒出幅清晰的產(chǎn)業(yè)演進(jìn)圖。
他低頭，己的筆記本。
扉頁(yè)，是原來(lái)那個(gè)林知言用工整字跡寫的考沖刺計(jì)劃和儀學(xué)——學(xué)，所頂尖的5校。
這筆跡，稚而認(rèn)，承載著個(gè)寒門學(xué)子樸素的夢(mèng)想。
林知言聲地笑了笑，笑容帶著八歲靈魂的復(fù)雜緒。
有懷念，有感慨，也有種然。
考？
學(xué)？
這些曾經(jīng)為生獨(dú)木橋的目標(biāo)，此刻他眼，己然變了往個(gè)更廣闊舞臺(tái)的、便捷的路徑。
他需要的，是數(shù)本身，而是學(xué)這個(gè)臺(tái)所能供的資源、脈和相對(duì)由的空間。
他擁有的是，是越這個(gè)整整年的認(rèn)知。
是數(shù)商業(yè)頭嘔瀝血才摸索出的功路徑，是數(shù)創(chuàng)業(yè)者尸山血驗(yàn)證過(guò)的失敗教訓(xùn)。
這是個(gè)比何額財(cái)都更珍貴的礦。
但如何挖掘這座礦，需要智慧和節(jié)奏。
首接去股市撈？
且說(shuō)啟動(dòng)資和身份問(wèn)題，那種粹的融游戲，并非他想要的。
他渴望的，是構(gòu)建個(gè)正屬于己、能響甚至改變某些行業(yè)格局的商業(yè)實(shí)，是驗(yàn)?zāi)欠N從到有、親締個(gè)帝的過(guò)程。
他拿起筆，那份細(xì)致到每的考復(fù)習(xí)計(jì)劃后頁(yè)的空處，緩緩地、有力地寫了幾個(gè)新的關(guān)鍵詞，構(gòu)了他正的“重啟藍(lán)圖”：. 桶：智能機(jī)配件（切入點(diǎn)：駕校/考研點(diǎn)，間：考后暑）。
——輕資產(chǎn)，周轉(zhuǎn)，驗(yàn)證執(zhí)行力，積累初始資本。
. 流量入：校園二臺(tái)（切入點(diǎn)：教材/用品，地點(diǎn)：學(xué)，間：）。
——解決剛需，建立信，沉淀初始用戶和核團(tuán)隊(duì)。
. 基礎(chǔ)設(shè)施：移動(dòng)支付生態(tài)（關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)：遞取/本地服務(wù)，間：至二）。
——抓住風(fēng)，打閉，為后續(xù)擴(kuò)張鋪墊。
4. 核才：王浩（運(yùn)營(yíng)）、趙偉（技術(shù)）……蘇晚晴（戰(zhàn)略？
）寫到后個(gè)名字，他的筆尖頓。
蘇晚晴。
前的記憶，這位低他級(jí)的學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院才，后來(lái)了爾街叱咤風(fēng)的行英，理、決、擁有驚的商業(yè)嗅覺(jué)。
他們?cè)鴰状涡袠I(yè)峰有過(guò)數(shù)面之緣，彼此欣賞，卻因各的道路和機(jī)，終只是擦肩而過(guò)，為對(duì)方訊錄個(gè)沉默的名字。
這，切尚未始的候，能否有樣的可能？
他并非懷著烈的占有欲，而是種對(duì)“可能”的探究。
他欣賞她的才，如可能，他希望她再是前那個(gè)遙遠(yuǎn)的同行者，而是能為并肩作戰(zhàn)的伙伴。
林知言輕輕劃掉了筆記本扉頁(yè)“考沖刺計(jì)劃”的標(biāo)題，那行稚的字跡，重新寫了西個(gè)沉甸甸的字：“帝藍(lán)圖。”
合筆記本，晚習(xí)結(jié)束的鈴聲恰響起。
教室瞬間從寂靜變得喧鬧，同學(xué)們?nèi)缤龌\的鳥兒，討論著習(xí)題，相約著去賣部。
林知言隨著流走出教學(xué)樓，春末涼的風(fēng)拂面，吹散了他腦后絲混沌。
他抬頭望向星空，0年的星空，還沒(méi)有被后來(lái)密集的低軌衛(wèi)星星座所干擾，顯得格清澈。
他的目光再迷茫，也再屬于八歲的年。
那有歷經(jīng)事的沉穩(wěn)，有掌控未來(lái)的篤定，還有絲即將掀起風(fēng)暴的光。
他知道，從這刻起，他的生，以及這個(gè)界未來(lái)的某些軌跡，都將因他腦那片信息的洪流，而徹底改變。
步，是先似按部就班地，走完這后的旅程。
他深帶著青草的空氣，邁步融入青春的之。
腳的路，往家的方向，也向他即將親創(chuàng)的、瀾壯闊的未來(lái)。
林知言后的記憶碎片，是臟驟停那撕裂般的絞痛，是辦公桌未合攏的萬(wàn)級(jí)并案文件，是窗都市熄滅的、象征著他半生奮的璀璨霓虹。
八歲，商業(yè)戰(zhàn)略顧問(wèn)的巔峰年紀(jì)，卻像根燃燒過(guò)度的燈芯，驟然熄滅。
沒(méi)有說(shuō)的走燈，沒(méi)有往的階梯，只有片絕對(duì)的、令窒息的虛。
隨后，是難以言喻的顛簸和拉扯，仿佛靈魂被入了條光怪陸離的空隧道。
就他以為即將徹底湮滅，個(gè)冰冷、毫感的聲音，首接他意識(shí)的核響起：檢測(cè)到價(jià)值思維模板…意識(shí)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定…符合灌注標(biāo)準(zhǔn)…始鏈接維信息庫(kù)…載“年發(fā)展綱要”（版本：界Bet-74）…警告：信息洪流可能引發(fā)排異反應(yīng)…灌注始…“轟——！”
法形容的劇痛，仿佛整個(gè)宇宙的知識(shí)被硬塞進(jìn)個(gè)脆弱的核桃殼。
數(shù)畫面、數(shù)據(jù)、趨勢(shì)、事件——從球融市場(chǎng)的妙動(dòng)，到某個(gè)庫(kù)公司起眼的誕生；從款即將風(fēng)靡球的機(jī)應(yīng)用碼，到場(chǎng)尚未發(fā)生的科技革命的底層原理；從文化潮流的興衰更替，到際格局的暗流涌動(dòng)……0年至0年，年間的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如同沸的巖漿，涌入他的腦。
這是有序的閱讀，是場(chǎng)信息的嘯，是文明的重量壓個(gè)的靈魂。
……“林知言！
林知言！
醒醒！”
陣劇烈的搖晃，伴隨著悉的、帶著關(guān)切和焦急的呼喊，將林知言從那片信息的汪洋硬生生拽了出來(lái)。
他猛地抬起頭，刺眼的光燈讓他瞇起了眼睛。
映入眼簾的，是堆滿課本和試卷的課桌，空氣彌漫著粉筆灰和青春汗液的味道。
周圍是穿著藍(lán)校服、埋頭苦讀的身。
講臺(tái)，戴著厚厚眼鏡的班主正敲著板，面寫滿了復(fù)雜的角函數(shù)公式。
“你怎么了？
噩夢(mèng)了？
頭冷汗?！?br>
同桌張濤壓低聲音問(wèn)道，臉帶著青春期男生有的、別扭的關(guān)。
林知言怔怔地著他，又低頭向己的。
指修長(zhǎng)，卻帶著年的青澀，指甲修剪得很干凈。
腕是塊早己記憶蒙塵的子表，顯示著：0年月5，晚：。
他用力掐了己的腿，清晰的痛感來(lái)，卻帶著種實(shí)的虛幻。
是夢(mèng)。
我的……回來(lái)了？
回到了八歲，學(xué)期，距離考還有到個(gè)月的候。
前的記憶如同潮水般退去，留清晰的沙灘，與剛剛被行灌注的、屬于“未來(lái)”的龐雜信息交織起，形種奇的錯(cuò)位感。
八歲的滄桑智，被錮了這具充滿活力的年輕軀殼。
“我……沒(méi)事。”
林知言的聲音有些沙啞，他深氣，努力復(fù)著如同萬(wàn)奔的跳，“可能有點(diǎn)低血糖?！?br>
他接過(guò)張濤遞來(lái)的紙巾，擦去額頭的冷汗。
目光卻由主地飄向窗。
漆的空，是鎮(zhèn)寧?kù)o的燈火，沒(méi)有都市的喧囂，也沒(méi)有前那種迫使斷向前的形壓力。
講臺(tái)，班主正痛疾首地調(diào)即將到來(lái)的?？荚嚨闹匾?，聲音洪亮，充滿了恨鐵鋼的意味：“同學(xué)們！
模就是考的預(yù)演！
多流滴汗，考就能流滴淚！
你們的未來(lái)，就攥你們己！”
若是正八歲的林知言，此刻定然潮澎湃，充滿緊迫感。
但此刻，他聽(tīng)著這些話語(yǔ)，卻異常靜，甚至帶著絲憐憫。
是對(duì)師的憐憫，而是對(duì)周圍這些尚且知未來(lái)年界將如何地覆的同學(xué)們，也包括……曾經(jīng)的己。
他們的未來(lái)，的確攥己，但更多的，根本知道界即將給出怎樣的考卷。
同桌張濤還興奮地悄聲討論著剛市的iPne 4S，言語(yǔ)間充滿了羨慕和向往。
這0年，是尚和科技的象征。
林知言卻知道，這款被譽(yù)為“喬布斯遺作”的機(jī)，將是蘋個(gè)的巔峰，也是移動(dòng)互聯(lián)浪潮正席卷球的端。
而更瀾壯闊的智能機(jī)，還后面。
諾基的帝將速傾塌，安卓系統(tǒng)將枝散葉……他腦的信息碎片動(dòng)關(guān)聯(lián)，勾勒出幅清晰的產(chǎn)業(yè)演進(jìn)圖。
他低頭，己的筆記本。
扉頁(yè)，是原來(lái)那個(gè)林知言用工整字跡寫的考沖刺計(jì)劃和儀學(xué)——學(xué)，所頂尖的5校。
這筆跡，稚而認(rèn)，承載著個(gè)寒門學(xué)子樸素的夢(mèng)想。
林知言聲地笑了笑，笑容帶著八歲靈魂的復(fù)雜緒。
有懷念，有感慨，也有種然。
考？
學(xué)？
這些曾經(jīng)為生獨(dú)木橋的目標(biāo)，此刻他眼，己然變了往個(gè)更廣闊舞臺(tái)的、便捷的路徑。
他需要的，是數(shù)本身，而是學(xué)這個(gè)臺(tái)所能供的資源、脈和相對(duì)由的空間。
他擁有的是，是越這個(gè)整整年的認(rèn)知。
是數(shù)商業(yè)頭嘔瀝血才摸索出的功路徑，是數(shù)創(chuàng)業(yè)者尸山血驗(yàn)證過(guò)的失敗教訓(xùn)。
這是個(gè)比何額財(cái)都更珍貴的礦。
但如何挖掘這座礦，需要智慧和節(jié)奏。
首接去股市撈？
且說(shuō)啟動(dòng)資和身份問(wèn)題，那種粹的融游戲，并非他想要的。
他渴望的，是構(gòu)建個(gè)正屬于己、能響甚至改變某些行業(yè)格局的商業(yè)實(shí)，是驗(yàn)?zāi)欠N從到有、親締個(gè)帝的過(guò)程。
他拿起筆，那份細(xì)致到每的考復(fù)習(xí)計(jì)劃后頁(yè)的空處，緩緩地、有力地寫了幾個(gè)新的關(guān)鍵詞，構(gòu)了他正的“重啟藍(lán)圖”：. 桶：智能機(jī)配件（切入點(diǎn)：駕校/考研點(diǎn)，間：考后暑）。
——輕資產(chǎn)，周轉(zhuǎn)，驗(yàn)證執(zhí)行力，積累初始資本。
. 流量入：校園二臺(tái)（切入點(diǎn)：教材/用品，地點(diǎn)：學(xué)，間：）。
——解決剛需，建立信，沉淀初始用戶和核團(tuán)隊(duì)。
. 基礎(chǔ)設(shè)施：移動(dòng)支付生態(tài)（關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)：遞取/本地服務(wù)，間：至二）。
——抓住風(fēng)，打閉，為后續(xù)擴(kuò)張鋪墊。
4. 核才：王浩（運(yùn)營(yíng)）、趙偉（技術(shù)）……蘇晚晴（戰(zhàn)略？
）寫到后個(gè)名字，他的筆尖頓。
蘇晚晴。
前的記憶，這位低他級(jí)的學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院才，后來(lái)了爾街叱咤風(fēng)的行英，理、決、擁有驚的商業(yè)嗅覺(jué)。
他們?cè)鴰状涡袠I(yè)峰有過(guò)數(shù)面之緣，彼此欣賞，卻因各的道路和機(jī)，終只是擦肩而過(guò)，為對(duì)方訊錄個(gè)沉默的名字。
這，切尚未始的候，能否有樣的可能？
他并非懷著烈的占有欲，而是種對(duì)“可能”的探究。
他欣賞她的才，如可能，他希望她再是前那個(gè)遙遠(yuǎn)的同行者，而是能為并肩作戰(zhàn)的伙伴。
林知言輕輕劃掉了筆記本扉頁(yè)“考沖刺計(jì)劃”的標(biāo)題，那行稚的字跡，重新寫了西個(gè)沉甸甸的字：“帝藍(lán)圖。”
合筆記本，晚習(xí)結(jié)束的鈴聲恰響起。
教室瞬間從寂靜變得喧鬧，同學(xué)們?nèi)缤龌\的鳥兒，討論著習(xí)題，相約著去賣部。
林知言隨著流走出教學(xué)樓，春末涼的風(fēng)拂面，吹散了他腦后絲混沌。
他抬頭望向星空，0年的星空，還沒(méi)有被后來(lái)密集的低軌衛(wèi)星星座所干擾，顯得格清澈。
他的目光再迷茫，也再屬于八歲的年。
那有歷經(jīng)事的沉穩(wěn)，有掌控未來(lái)的篤定，還有絲即將掀起風(fēng)暴的光。
他知道，從這刻起，他的生，以及這個(gè)界未來(lái)的某些軌跡，都將因他腦那片信息的洪流，而徹底改變。
步，是先似按部就班地，走完這后的旅程。
他深帶著青草的空氣，邁步融入青春的之。
腳的路，往家的方向，也向他即將親創(chuàng)的、瀾壯闊的未來(lái)。