作為敦教了年英語(yǔ)的教師，我因敦腔被學(xué)生嘲笑、婆靠式英語(yǔ)簽而崩潰，于是毅然赴學(xué)英語(yǔ)，卻啟顛覆認(rèn)知的語(yǔ)言冒險(xiǎn)…… 敦腔的危機(jī)作為教了年標(biāo)準(zhǔn)敦腔的英語(yǔ)師，我周課堂被學(xué)生懟到說(shuō)出話(huà)。

“師，您說(shuō)‘Ceer’是地道英式表達(dá)，但我們客戶(hù)用‘N rlem’更順?。　?br>
后排的印度裔學(xué)生舉起板，面是剛結(jié)束的跨議聊記錄。

教室此起彼伏的附和聲，像數(shù)根細(xì)針扎我耳膜。

更諷刺的是，我貿(mào)的婆艾米，個(gè)月居然靠句學(xué)的式英語(yǔ)“Gie y fe”，拿了和客戶(hù)的萬(wàn)訂。

她得意洋洋地學(xué)客戶(hù)說(shuō)話(huà)：“湯姆，你那‘Reet’談判桌，還如我這句使！”

直到我到， “T” （土豪）詞，已經(jīng)出絡(luò)文化相關(guān)的英文報(bào)道或相關(guān)語(yǔ)境，如《紐約報(bào)》、《BBC》曾用 “T” 來(lái)報(bào)道社象。

些絡(luò)詞典（如 Urn Ditinry）或簡(jiǎn)易詞典，已經(jīng)收錄了該詞。

而且，部文媒曾報(bào)道 “T 被《津英語(yǔ)詞典》收錄”。

隨著指受控地往滑，我到熱搜詞條“敦腔已古董”的話(huà)題，滿(mǎn)是各友模仿我們說(shuō)話(huà)的鬼畜頻。

評(píng)論區(qū)扎的條寫(xiě)著：“聽(tīng)敦說(shuō)英語(yǔ)，就像聽(tīng)莎士比的裹腳布！”

當(dāng)晚晚飯，歲的兒子突然：“爸，同學(xué)今笑我說(shuō)，你教的英語(yǔ)像紀(jì)騎士念咒語(yǔ)?！?br>
他往意面瘋狂倒茄醬的樣子，像了宣泄對(duì)我的滿(mǎn)。

深兩點(diǎn)，我和艾米盯著腦屏幕的際語(yǔ)言學(xué)院招生廣告。

“學(xué)球火式英語(yǔ)，拿際認(rèn)證教師資格證”的字暗格刺眼。

“要……我們?nèi)?？?br>
艾米的聲音打破沉默。

我著她腦密密麻麻的式英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記，再想想課堂學(xué)生們的眼，按了請(qǐng)鍵。

這去，能讓我們這個(gè)“過(guò)”的英語(yǔ)師家庭，重新找回尊嚴(yán)嗎？

拼音的挑戰(zhàn)落地的