初逢：校園的那抹旋律林悅就像是被音親吻過般，對各種器有著乎常的敏銳感知。

別的孩子還玩泥巴的候，她已經(jīng)能坐鋼琴前，用稚的敲出調(diào)卻滿是童的音符。

賦加以繼的刻苦練習，讓她學畢業(yè)后，順地為了A的音教師。

站講臺的林悅，就像是顆閃耀的星。

靈動的眼眸仿佛藏著數(shù)個音故事，曼妙的身姿隨著講解輕輕擺動，每個勢都準地詮釋著音的節(jié)奏。

她總能把那些復雜的理知識，用生動有趣的方式講解出來，讓學生們?nèi)绨V如醉，沉浸音的洋。

而工作之余，林悅還是個狂熱的追星族。

她的機相冊，除了各種器演奏的參考頻，就是她喜歡的愛豆舞臺光芒的樣子。

每次到的演出片段，她都幻想著有能和偶像近距離接觸，感受那熾熱的舞臺魅力。

與此同，圈的角落，蘇然正艱難地摸索著己的演藝之路。

出道幾年，他直徘徊糊咖的邊緣。

公司給他的資源得可憐，他只能頻繁地奔于各種告之間。

藝節(jié)目，他惜扮丑來眼球，為的只是能多些鏡頭；本劇，他只能飾演毫起眼的配角，臺詞得可憐，可即便如此，他對演藝事業(yè)的熱愛從未有過絲毫的消減。

命運的齒輪經(jīng)意間始轉(zhuǎn)動。

檔主打校園文化與青春夢想的藝節(jié)目選擇A錄，其有個節(jié)是嘉賓學習統(tǒng)器演奏并進行簡合奏表演。

蘇然作為嘉賓之，被安排學習古箏。

當他懷著忐忑又奇的，走進音系那間擺滿器的排練室，他的目光瞬間被個身引住了。

林悅身著襲淡藍的旗袍，那旗袍的剪裁恰到處，將她的身材勾勒得玲瓏有致。

她的頭發(fā)被盤了致的發(fā)髻，幾縷碎發(fā)俏皮地垂臉頰兩側(cè)。

她正專注地調(diào)試著古箏，后的陽光透過窗戶，灑她身，像是給她披了層的紗衣，宛如幅絕的畫。

蘇然瞬間有些失，他呆呆地站門，直到工作員輕輕碰了碰他，介紹道：“這是林師，指導你