小編推薦小說《向日葵的櫻桃信封》,主角陶水伊姜心逸情緒飽滿,該小說精彩片段非?；鸨?，一起看看這本小說吧：夏末的蟬鳴尚未完全退場，九月的陽光透過鹽縣一中教學(xué)樓旁的老槐樹，在走廊上投下斑駁的光影陶水伊踩著上課鈴最后的余音，氣喘吁吁地停在高一(3)班門口“報告！”她聲音不大，卻足以讓教室里所有目光齊刷刷地投來陶水伊臉頰泛紅，不知是因為奔跑還是尷尬。今天她本該精神昂揚地開啟高中生活——如果不是那場突如其來的重感冒讓她錯過了昨天的報到日此刻她額角還沁著細密的汗珠，左手攥著書包帶，右手不自然地捏著一沓報到材料講...

夏末的蟬鳴尚未完退場，月的陽光透過鹽縣教學(xué)樓旁的槐樹，走廊斑駁的光陶水踩著課鈴后的余音，氣喘吁吁地停()班門“報告！”

她聲音，卻足以讓教室所有目光齊刷刷地來陶水臉頰泛紅，知是因為奔跑還是尷尬。

今她本該昂揚地啟生活——如是那場突如其來的重感冒讓她錯過了昨的報到此刻她額角還沁著細密的汗珠，左攥著書包帶，右然地捏著沓報到材料講臺的教師推了推眼鏡，目光從花名冊移到陶水身。

“陶水同學(xué)？

正式課就遲到，這可是頭對起師，我生病了...”陶水的聲音越來越，她能感覺到班同學(xué)審的目光，這讓她本就因發(fā)燒而昏沉的腦袋更加暈乎“先找個空位坐吧”師嘆了氣，指了指教室，“我是你們的班主李梅，教語文。

課來拿課程表”陶水速掃教室，目光掠過張張陌生的面孔。

她見了初友莫萱，對方正朝她使眼，示意后排有個空位。

可還沒等陶水走過去，李師的聲音又響起了：“等等，坐那邊吧”班主指向靠窗的位置，“姜逸旁邊沒，你們先同桌”陶水順著師指的方向去，窗邊獨坐著個孩。

那孩穿著干凈的襯衫，紐扣絲茍扣到面?zhèn)€。

她低著頭，墨長發(fā)垂落遮住了側(cè)臉，仿佛周遭切喧囂都與她關(guān)陶水深氣，走到那個座位旁。

“你，我可以坐這嗎？”

孩聞聲抬頭，陶水瞬間屏住了呼那是張其漂亮卻冷淡的臉。

皮膚皙得近乎透明，鼻梁挺，唇形優(yōu)但緊抿著。

引注目的是她的眼睛，瞳仁比常更些，眼清冷得像山澗的泉水，出緒孩只是輕輕點頭，便又低頭去書，甚至沒有多說個字陶水書包，打量著己的新同桌。

她注意到孩的書包是質(zhì)感很的深藍帆布包，面有個明顯的l，陶水雜志見過，價格菲。

所有課本己經(jīng)整齊地桌肚，封面用工整的字跡寫著“姜逸我陶水，”陶嘗試著我介紹，“陶瓷的陶，所謂，水方的水姜逸”孩的聲音很輕，像羽拂過水面，沒有多余的溫度陶水有些訕訕地笑了笑，始整理己的西。

與姜逸的井井有條相比，她的桌面很變得雜——水杯、紙巾、幾支同顏的筆、還有本邊角己經(jīng)卷起的說班主始講話，介紹校規(guī)校紀和生活。

陶水偶爾點頭，但部注意力仍身邊的孩身。

姜逸的坐姿很端正，背脊挺首，目光始終追隨著師，偶爾筆記本記錄些什么。

陶水注意到她的很漂亮，指修長，指甲修剪得整齊干凈課鈴響起，陶水終于松了氣。

她轉(zhuǎn)向姜逸，正準備說什么，對方卻己經(jīng)起身朝教室走去“陶陶！”

莫萱從后排蹦過來，摟住陶水的肩膀，“你怎么才來？

我等你了！

本來給你占了位置...”陶水抱歉地笑笑：“沒辦法，早量溫還有點燒，我媽非要我再次藥才我走。”

她目光覺追隨著姜逸離去的背，“那個...姜逸是誰??？

你認識嗎？”

莫萱撇撇嘴：“認識，昨報到也沒來。

聽說是從城市轉(zhuǎn)學(xué)來的，起來挺傲的”她拽拽陶水的胳膊，“走吧，陪我去賣部，我渴死了”走廊擠滿了剛課的學(xué)生，群地笑鬧著。

陶水注意到姜逸獨站走廊盡頭，靠著欄桿望向遠處的場。

陽光灑她身，像是給她周身鍍層邊，卻也更顯得她與周圍的熱鬧格格入那刻，陶水涌起種奇妙的奇。

這個姜逸的孩，為什么有如此疏離的氣質(zhì)？

像是把己封閉個透明的玻璃罩，得見卻摸著“什么呢？”

莫萱晃了晃她的“沒什么”陶水收回目光，笑了笑，“走吧，我請你喝酸奶”經(jīng)過姜逸身邊，陶水意識慢腳步。

她聞到了股淡的氣，像是雪松與柑橘混合的味道，清冷帶著絲易察覺的甜回到教室，姜逸己經(jīng)坐座位書了。

陶水她身邊坐，從書包拿出瓶酸奶，輕輕姜逸桌“請你喝的”陶水笑著說，“以后就是同桌了，請多關(guān)照”姜逸著那瓶酸奶，猶豫了，后還是輕輕推了回去“謝謝，用了”陶水并氣餒，她擰己的那瓶喝了，然后滿足地嘆了氣“你知道嗎，我初就隔壁二讀的，但還是次來呢。

校園比我想象的多了，剛才差點迷路...”姜逸沒有接話，但陶水注意到她書的動作慢了來課鈴再次響起，數(shù)學(xué)師抱著教案走進教室。

陶水終于停止了她方面的嘮叨，轉(zhuǎn)而專注地聽講。

當(dāng)師出個問題，教室片寂靜“沒有知道嗎？”

師教室，“那我來點了...”陶水意識地低頭，祈禱要被點到。

然而事與愿違——“靠窗那位同學(xué)，你來回答”陶水愣了幾秒才意識到師的是己。

她慌忙站起來，腦卻片空。

題目并難，但她剛才光顧著觀察新同桌，完沒聽講正當(dāng)她支支吾吾，旁邊來輕的聲音：“”陶水如獲救星，脫而出：“答案是！”

師滿意地點頭：“很，請坐。

課要認聽講啊”陶水紅著臉坐，瞄了眼姜逸。

對方依然專注地著板，仿佛剛才什么也沒發(fā)生但陶水見了她唇角那絲幾乎見的弧度也許這座冰山，并沒有起來那么難以接近。

陶水這樣想著，覺笑了起來陽光透過窗戶，恰落兩個孩的課桌間，將原本涇渭明的兩個界，悄悄地連接了起