今的莊寒得知己暗了二年的范燕琴嫁了，了同班同學發(fā)來的照片，發(fā)新郎官是和己很像的。

那晚的他，難得有空收拾陳舊西。

到了以前給她寫的記。

才知道已經(jīng)很沒有動筆了。

范燕琴所知道的是，有個傻子寫了幾本很厚的記。

記的字字句句，都是為了描述她。

記是我的，但主角卻是你。

喜歡她的那年是0年的夏。

那泛的記本，尋找了，找到了塵封已的記憶。

記:“今我遇到了個很很的生，她是那么的與眾同，那么的善。

她嫌棄我是騙犯的兒子，拉著受傷的我去醫(yī)護室，讓值班醫(yī)生處理傷。”

“我依稀記得她的名字像范燕琴?！?br>
“0年月號?！?br>
偶然的救助“你們還和他玩啊，你知道他是騙犯的兒子嗎？”

“我跟你們說，他爸爸是搞騙的，專門騙別的才進的勞改所的，你們和他玩，怕他把你們的騙光嗎？”

“莊寒，你怎么又跟別打架，你要是再跟別打架，我就除你，信信！”

作為同班同學，他們沒有沒有對莊寒的經(jīng)歷表示同和理解，伸出所謂的援助之，反而是把他推進更更深度的深淵。

莊寒知道同學說的這些都是實話，己力反駁和解釋的。

論己怎么解釋，都改變了己是騙兒子的事實。

周圍的同學都像防賊樣防備著他。

卑，羞恥感讓坐課桌的己只能把頭埋的很低來躲避同學們的眼光，眼淚覺地眼打轉(zhuǎn)。

可那些說風涼話的同學并沒有打算過他，經(jīng)常有的沒得背地欺負他。

始是學習的打擊，到后的打擊。

始是己的學習工具例如圓珠筆，圓規(guī)之類的總莫名其妙的見，經(jīng)常要新的。

接著己的學習課本和作業(yè)本總是被涂鴉，經(jīng)常有壞，垃圾，騙犯之類的字樣。

有候己寫的作業(yè)交給課表后被他們撕掉，導致己交去的是紙張，從而導致己莫名其妙的被師罰站。

每次跟師解釋己有寫作業(yè)的候，來的都是“我想聽你的解釋”和“愧是