我的數(shù)學(xué)爛到?jīng)]救，直到我居然能懂冷學(xué)霸周陽的筆記！

“能教我數(shù)學(xué)嗎？”

“浪費間?！?br>
他拒絕得干脆。

我死，死纏爛打半年，他終于答應(yīng)：“可以，但畢業(yè)后要同所學(xué)?！?br>
我笑著答應(yīng)，填志愿卻選了離他遠的學(xué)校。

學(xué)學(xué)，周陽似笑非笑地著我：“這么巧？”

我，林雨，其他科能考年級前，但數(shù)學(xué)績遠及格。

班主我的眼像個未解之謎：“你文能考70，數(shù)學(xué)卻只有5？

選擇題蒙也至于這么慘吧？”

我試過對補習(xí)、題戰(zhàn)術(shù)、玄學(xué)轉(zhuǎn)錦鯉，甚至我媽還帶我去算過命。

師掐指算，深沉道：“這孩子，命缺數(shù)學(xué)?！?br>
我：“……”直到學(xué)那，我圖書館撿到本筆記。

筆記的主，是隔壁班的周陽。

數(shù)學(xué)次次滿，號“行走的參考答案”，但格冷淡且毒舌，據(jù)說曾經(jīng)把找他表的生懟哭過。

可他的筆記，我能懂！

是師那種顯然可得、易證的跳躍式寫法，而是每步都詳細到像教傻子。

我盯著那行“這元可能有點繞，畫個圖就清楚了”，突然有種被拯救的感覺。

我鼓起勇氣去找他。

“周陽，我撿到了你的筆記，”他掃了我眼，伸要拿，“額，能能借我？”

他點了點頭：“別弄臟。”

我趕緊追問：“那個，你能能幫我補習(xí)，浪費你太多間！”

“能?！?br>
他毫猶豫，“你還知道是浪費間?！?br>
說完就走，留我個原地攥緊他的筆記，氣得發(fā)。

“周陽？

就那個犯？”

閨蜜陳悅了個眼，“去年他當(dāng)著班說露露‘腦子行就別學(xué)理科’，害得她轉(zhuǎn)學(xué)了。”

我愣?。骸笆撬俊?br>
我跟露露是同桌，她直鼓勵我，還認(rèn)教我數(shù)學(xué)，二她選了理科，我選了文科，交集慢慢變。

露露是我的同桌，數(shù)學(xué)比我點，她總說：“雨，你只是方法對，其實你很聰明?！?br>
后來班，她選了理科，我選了文科，聯(lián)系漸漸了。

“她轉(zhuǎn)學(xué)，是因為周陽？”

我喉嚨發(fā)緊。

陳悅冷笑：“你以為他為什么沒朋友？”

我低頭著周陽的筆記，那些詳細的解