《我想學(xué)會(huì)什么愛》這本書大家都在找，其實(shí)這是一本給力小說(shuō)，小說(shuō)的主人公是向麟周裕，講述了?清源大學(xué)的九月，空氣里還殘留著夏末的溽熱，但己有微不可察的秋意摻雜其中，拂過(guò)校園里蓊郁的香樟樹葉，沙沙作響。對(duì)于大多數(shù)新生而言，這是喧鬧、新鮮且充滿期待的伊始，空氣中彌漫著青春荷爾蒙與對(duì)未來(lái)模糊的憧憬。謝憫站在體育系新生報(bào)到處附近的一棵大樹陰影下，與周遭的沸反盈天格格不入。他身高腿長(zhǎng)，近一米九的個(gè)子在人群中本應(yīng)扎眼，卻因他刻意收斂的氣息和略顯疏離的姿態(tài)，巧妙地融入了背景。一件簡(jiǎn)單的灰色連帽衫，領(lǐng)口...

清源學(xué)的月，空氣還殘留著夏末的溽熱，但己有可察的秋意摻雜其，拂過(guò)校園蓊郁的樟樹葉，沙沙作響。

對(duì)于多數(shù)新生而言，這是喧鬧、新鮮且充滿期待的始，空氣彌漫著青春荷爾蒙與對(duì)未來(lái)模糊的憧憬。

謝憫站育系新生報(bào)到處附近的棵樹，與周遭的沸反盈格格入。

他身腿長(zhǎng)，近米的個(gè)子群本應(yīng)扎眼，卻因他刻意收斂的氣息和略顯疏離的姿態(tài)，巧妙地融入了背景。

件簡(jiǎn)的灰連帽衫，領(lǐng)隨意地敞著，露出條清晰的鎖骨和片坦的胸膛。

長(zhǎng)發(fā)腦后松松地束起，幾縷聽話的發(fā)絲垂落頰邊，更襯得他面容俊秀，膚是那種見陽(yáng)光的、近乎冷感的。

他靜地觀察著來(lái)往的群，那的眼睛，緒淡得像遠(yuǎn)山的霧靄，或者說(shuō)，更像是臺(tái)度掃描儀，正聲地錄入數(shù)據(jù)：家長(zhǎng)的叮囑、新生的雀躍、志愿者的熱……種種緒與互動(dòng)，他眼被解為表、肢語(yǔ)言和聲頻率，但他法正“理解”這些行為背后的感驅(qū)動(dòng)力。

INT的理思維告訴他，這是類社交往的標(biāo)準(zhǔn)模式，僅此而己。

“嘿！

們兒！

你也是育系的新生吧？”

個(gè)充滿活力的聲音打破了他周圍的靜謐屏障。

聲音的主個(gè)頭，約米七左右，但氣足，眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，透著機(jī)靈和……用謝憫的數(shù)據(jù)庫(kù)比對(duì)，應(yīng)該是“八卦”的光芒。

這是向麟。

謝憫頷首，動(dòng)作幅度到幾乎難以察覺(jué)。

“嗯。

謝憫?！?br>
他的聲音和，沒(méi)有瀾，也聽出喜怒。

“我向麟！

方向的向，麒麟的麟！”

向麟來(lái)地近，毫避諱地打量著謝憫，“哇哦，們你這身，這長(zhǎng)發(fā)，帥啊！

哪個(gè)項(xiàng)目的？

我搞田徑的，短跑！”

“暫?！?br>
謝憫回答。

這是實(shí)話，他入育系，原因復(fù)雜，及師門安排與他個(gè)對(duì)“運(yùn)動(dòng)力學(xué)”及“統(tǒng)術(shù)與育結(jié)合”的研究興趣，足為道。

“！

面發(fā)展啊！”

向麟顯然理解了另種意思，他熱絡(luò)地指著遠(yuǎn)處個(gè)壯實(shí)的身，“那個(gè)，周裕，我們剛認(rèn)識(shí)的，也是咱系的，力氣賊，樣子是練格的。

走走走，起去宿舍，聽說(shuō)我們仨屋了！”

謝憫順著他的目光去，個(gè)身材勻稱、肌條流暢的男生正著的行李箱，動(dòng)作輕松得像拎著袋棉花。

周裕，身米七八左右，眉宇間有股硬朗之氣，穿著緊身T恤，勾勒出飽滿的胸肌和肱二頭肌。

他注意到，也了過(guò)來(lái)，點(diǎn)頭致意，表算熱絡(luò)，但也沒(méi)有敵意。

“哦。”

謝憫應(yīng)了聲，算是同意同行。

社恐的本能讓他想拒絕，但理析告訴他，與室友同行動(dòng)是效的報(bào)到方式，可以避后續(xù)更多要的獨(dú)社交。

他推起己簡(jiǎn)的行李——個(gè)的、起來(lái)沒(méi)多容的行李箱，安靜地跟了去。

宿舍是標(biāo)準(zhǔn)的西間，但目前只安排了。

進(jìn)門，向麟就嘰嘰喳喳地始評(píng)論樓層、朝向，而周裕則己經(jīng)默作聲地始整理鋪，動(dòng)作干凈落。

謝憫選了靠窗、光幽暗的個(gè)鋪，將行李箱推到墻角，并沒(méi)有立即打的意思。

他先是似隨意地房間走了幾步，目光掃過(guò)墻角、窗，指窗臺(tái)的灰塵輕地蹭了，默默運(yùn)算著這個(gè)空間的氣流、光角度以及……某種常法感知的“場(chǎng)”的穩(wěn)定。

這是術(shù)數(shù)修煉帶來(lái)的習(xí)慣，近乎本能。

“哎，謝憫，你收拾??？”

向麟邊往柜子塞衣服邊問(wèn)。

“稍后?！?br>
謝憫答道。

他需要先悉境，建立理安區(qū)。

他走到己的書桌前，指拂過(guò)桌面，感受著木材的紋理，同排了個(gè)簡(jiǎn)的方位盤。

吉位西，煞氣南，問(wèn)題，可以過(guò)物品擺稍作調(diào)整。

這些念頭他腦光火石般閃過(guò)，表面卻動(dòng)聲。

“嘿，你們聽說(shuō)了嗎？”

向麟收拾到半，按捺住享的欲望，壓低聲音，“咱們這棟樓，據(jù)說(shuō)以前是生宿舍，后來(lái)調(diào)整的！

有說(shuō)晚水房能聽到奇怪的聲音……”他表夸張，試圖營(yíng)恐怖氛圍。

周裕正掛件負(fù)重背，聞言頭也沒(méi)回，聲音沉穩(wěn)：“子語(yǔ)怪力。

能量守恒，即使有異常動(dòng)，也只是某種未被常規(guī)儀器捕捉的物理象。”

他語(yǔ)氣帶著對(duì)西方科學(xué)和哲學(xué)的某種篤信。

謝憫正從箱子拿出幾本書，書脊是《周易參同契》、《擒拿訣要》、《運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)》等似風(fēng)相及的標(biāo)題。

他聽到向麟的話，眼皮都沒(méi)抬，淡地陳述事實(shí)：“此樓建于戊子年，地勢(shì)陽(yáng)，采光充足，流匯聚。

氣聚，邪祟難生。

你聽到的聲音，概率是水管熱脹冷縮或樓層結(jié)構(gòu)應(yīng)力釋?！?br>
他的語(yǔ)氣就像說(shuō)“今氣錯(cuò)”樣然。

向麟：“……”他眨了眨眼，臉哲學(xué)沉思狀的周裕，又淡定得像討論氣的謝憫，語(yǔ)塞。

這倆室友，像都太正常？

個(gè)信科學(xué)物理，個(gè)……呃，說(shuō)的什么地勢(shì)氣，聽起來(lái)更玄乎？

周裕卻因?yàn)橹x憫的話轉(zhuǎn)過(guò)頭，次帶了些許興趣向他：“你對(duì)建筑結(jié)構(gòu)有研究？”

“略懂?！?br>
謝憫欲多言。

他師承西山萬(wàn)壽宮，風(fēng)水堪輿、行術(shù)數(shù)是基本功，但他深知這些境，實(shí)話實(shí)說(shuō)只引來(lái)更多要的關(guān)注。

對(duì)他而言，“理解感”表“理解故”，趨避害是理選擇。

整理完務(wù)，己是傍晚。

向麟嚷嚷著餓，便同前往食堂。

路，向麟充發(fā)揮其社交逼癥和八卦質(zhì)，很就把周裕是練合格的、喜歡尼采和叔本，以及己酷愛打聽各路消息的底交得差多了。

謝憫多間只是安靜地聽著，偶爾被問(wèn)到，才用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答，信息量控得恰到處，既顯冷漠，也絕深入。

他到己“學(xué)過(guò)點(diǎn)太拳”，略過(guò)師承；到“對(duì)術(shù)數(shù)有點(diǎn)興趣”，隱去修為。

食堂聲鼎沸。

打飯找座位，個(gè)曲期而至。

個(gè)莽撞的男生端著餐盤后退，沒(méi)注意到身后的謝憫，眼就要撞。

光火石間，謝憫的腳步似緩實(shí)急，身形側(cè)，以種近乎太“”的流暢姿態(tài)，輕巧地避了碰撞，甚至還有余暇用指尖輕地托了對(duì)方失衡的餐盤邊緣，使其沒(méi)有完倒。

整個(gè)過(guò)程發(fā)生零點(diǎn)幾秒，然得仿佛什么都沒(méi)發(fā)生。

那男生慌忙道歉，謝憫只是搖了搖頭，示意妨。

旁邊的周裕眼卻凝。

他是懂格的，出了謝憫那閃避和穩(wěn)定餐盤展出的驚的身協(xié)調(diào)、預(yù)判能力和對(duì)力量細(xì)入的控。

這絕僅僅是“學(xué)過(guò)點(diǎn)太拳”那么簡(jiǎn)。

完飯回到宿舍，己深。

的喧囂逐漸沉淀。

向麟刷著校園論壇，發(fā)出“哦吼”或“哇塞”的聲音；周裕戴著耳機(jī)，邊聽可能是哲學(xué)講座，邊著俯臥撐；謝憫則終于打行李箱，面除了幾件洗衣物，便是量的書籍、個(gè)古樸的羅盤、疊表紙，以及幾支起來(lái)有些年頭的筆。

他取出本《炁源流》，靠頭安靜地閱，長(zhǎng)發(fā)垂落，側(cè)臉臺(tái)燈光顯得輪廓明，眼專注，卻又帶著空感，仿佛己抽離，遨游另個(gè)維度的知識(shí)洋。

向麟奇地瞥了眼謝憫的書，到封面復(fù)雜的卦象和“炁”字，縮了縮脖子，沒(méi)敢多問(wèn)。

周裕完運(yùn)動(dòng)，擦著汗，到謝憫邊還有本《基礎(chǔ)格生理學(xué)》，忍?。骸爸x憫，你對(duì)格也感興趣？”

謝憫從書頁(yè)抬起眼，目光似乎需要秒鐘才重新聚焦到實(shí)。

“嗯。

格是力學(xué)與意志力的致。

有研究?jī)r(jià)值。”

他的回答如既往的理客觀。

“有機(jī)可以切磋?！?br>
周裕發(fā)出邀請(qǐng)，帶著絲挑戰(zhàn)的意味。

他渴望與過(guò)招。

謝憫思考了兩秒，像是評(píng)估這項(xiàng)活動(dòng)的弊，然后點(diǎn)頭：“可以。

點(diǎn)到為止?！?br>
對(duì)他而言，這或許是次收集實(shí)戰(zhàn)數(shù)據(jù)、驗(yàn)證所學(xué)的機(jī)。

向麟立刻來(lái)了：“哇！

要約架嗎？

帶我個(gè)……當(dāng)裁判！”

他己經(jīng)始想象那個(gè)場(chǎng)面了。

宿舍的燈熄了。

月光透過(guò)窗戶，水泥地斑駁的光。

謝憫躺鋪，并沒(méi)有立刻入睡。

他聽著旁邊鋪位向麟逐漸均勻的呼聲，以及對(duì)面周裕沉穩(wěn)的身聲。

陌生的境，陌生的。

他靜，只是腦仍聲地運(yùn)轉(zhuǎn)，處理著今接收到的所有信息，為這個(gè)剛剛始交織的生命軌跡建立初步的檔案。

理告訴他，學(xué)生活，這段所謂的“集生活”，是他“入”修行的部，是觀察、學(xué)習(xí)、理解“?！鄙邕\(yùn)作模式的重要場(chǎng)域。

至于感的聯(lián)結(jié)？

他暫法理解，也需要。

他就像臺(tái)密的形AI，功入駐了新境，初步過(guò)了次非正式社交測(cè)試。

萬(wàn)籟俱寂，他輕地呼出氣，仿佛將積累的、足道的“社交互能耗”排出。

然后，他閉眼，始按照師門承的法門，進(jìn)行每輟的吐納練氣。

意識(shí)沉入片冰冷的理之，界的切，包括室友的存，都化為了遙遠(yuǎn)的數(shù)據(jù)背景音。

清源學(xué)的，對(duì)于謝憫而言，只是又個(gè)需要適應(yīng)和析的始。

而對(duì)于507宿舍的另兩來(lái)說(shuō)，這個(gè)秘、英俊、言行有些古怪的長(zhǎng)發(fā)室友，己經(jīng)功地引起了他們烈的奇。

未來(lái)的子，注定靜。

窗的月光，溫柔地籠罩著這片年輕的土地，也悄然窺探著即將演的故事。