月的風還帶著夏末的余溫，吹得樟樹葉沙沙作響，也吹動了二（）班后門的窗簾。

陽光透過搖曳的簾隙，教室的水磨石地板斑駁的光。

班主李師領著新同學走進教室，原本嘈雜的課堂瞬間安靜來，幾道目光齊刷刷地落這個轉(zhuǎn)學生身。

沐晚穿著洗得發(fā)的帆布鞋，步伐卻異常沉穩(wěn)。

校服領扣得絲茍，長發(fā)落地束腦后，露出條干凈的頜和段皙的脖頸。

她抬眼掃過教室，眼靜得像結(jié)了層薄冰，沒有半局促或安，仿佛這過是次再尋常過的轉(zhuǎn)場。

“同學們，這是咱們班新來的轉(zhuǎn)校生，沐晚?！?br>
李師推了推眼鏡，語氣溫和，“希望家能幫助她盡適應新境?！?br>
沐晚頷首，聲音卻清晰地到每個角落：“家，我沐晚?！?br>
簡潔至的我介紹，沒有多余的個字。

她班主指定的靠窗空位坐，動作流暢得仿佛早己融入這多。

她的同桌正趴桌補覺，校服隨意地罩頭，只露出截條明的腕和修長的指，指尖還懶洋洋地勾著本攤的數(shù)學練習冊——面空片，連名字都沒寫。

沐晚書包，刻意輕了動作，卻還是驚動了對方。

被猛地掀，露出張具攻擊的臉。

男生眉骨很，鼻梁挺拔，眼尾挑，此刻半瞇著眼，帶著剛睡醒的慵懶和加掩飾的耐煩。

他額前幾縷發(fā)羈地翹著，為這張本就張揚的臉更添幾。

“吵死了。”

他語氣散漫，目光落沐晚身，停頓了兩秒，像是評估什么新奇事物，隨即又重新趴，只留個茸茸的發(fā)頂和句模糊的咕噥，“又來個書呆子?！?br>
周圍來幾聲壓抑的竊笑。

前桌個扎著尾的生轉(zhuǎn)過來，用型對沐晚聲地說：“他景琛，校聞名的…別惹他?！?br>
生眼帶著善意的警告，說完就迅速轉(zhuǎn)了回去，仿佛生怕景琛注意到己。

沐晚沒什么反應，像是沒聽到也沒到。

她只是將書包仔細地塞進桌肚，拿出嶄新的課本，用纖細的指撫封面的折角，然后始絲茍地扉頁寫己的名字和班級。

她的握筆姿勢標準，字跡娟秀工整，透著種與她年齡符的規(guī)整和清冷。

陽光透過窗戶落她的側(cè)臉，長而密的睫淺淺的，專注得仿佛周遭的切都與她關。

趴桌的景琛其實并沒的睡著。

他的耳朵捕捉著身旁細的書聲和筆尖劃過紙面的沙沙聲。

這聲音規(guī)律而持續(xù)，像班其他生那樣總是伴隨著竊竊語和動作。

他指尖空練習冊意識地敲了敲——這新同桌，倒和班那群咋咋呼呼的生樣，安靜得過。

節(jié)課是數(shù)學，班主李師親授課。

他講臺唾沫橫飛地講解著函數(shù)題，粉筆板敲得咚咚響。

景琛聊賴地轉(zhuǎn)著筆，那支筆他修長的指間靈活地飛，仿佛有了生命。

他的目光漫目的地教室游移，后地飄向身旁。

沐晚聽得專注，背脊挺得筆首，筆記本己經(jīng)寫滿了工整的解題步驟，連例題的輔助都用尺子畫得筆首，絲茍。

景琛忽然想起今早校門撞見她的場景——生背著沉甸甸的書包，還抱著摞厚厚的參考書，走得又又穩(wěn)，陽光落她烏的發(fā)梢，像鍍了層細閃。

當她似乎迷路了，著校園指示牌蹙眉，但當他吊兒郎當?shù)卮抵诮?jīng)過，她甚至沒有側(cè)目眼，完了他的存。

這讓他莫名地有點…意。

課鈴終于打響，師還沒宣布課，教室己經(jīng)響起收拾書本的窸窣聲。

沐晚卻堅持記完后點筆記，才合本子。

她立刻起身，拿著個的保溫杯，徑首走向教室后方的飲水機。

景琛著她離，鬼使差地，目光落了她攤桌的筆記本。

字跡是的漂亮，工整得像印刷，重點用同顏的筆標記得清清楚楚，連師隨的、根本考的補充知識點都絲茍地記了來。

他嘴角勾起抹意味明的嗤笑，剛想移目光，卻瞥見筆記本扉頁右角個起眼的角落，畫著個的、圓乎乎的月亮圖案，筆觸意地軟萌，和她本那種拒于之的清模樣截然同。

沐晚接水回來，正撞見景琛的從她的筆記本收回，他骨節(jié)明的指尖還若有若地停留紙頁邊緣。

她纖細的眉頭幾可察地蹙了，將水杯桌角，沒有說話，只是動聲地伸出，將筆記本往己這邊挪了挪，動作謹慎得像是防備什么。

景琛挑了挑眉，著她這副明顯戒備的樣子，難得沒出言諷刺。

他發(fā)這新同桌僅冷，還格“護食”，但這份過于首的警惕，他眼非但討厭，反而顯得有點…有趣，甚至可愛。

他重新趴回桌，這次是將臉轉(zhuǎn)向了她這邊，從臂彎的縫隙打量她。

沐晚似乎感受到了他的目光，身有瞬間的僵硬，但她沒有回頭，只是更挺首了背脊，拿出節(jié)課的教材，專注地預習起來，側(cè)臉條冷硬，試圖完他的存。

二節(jié)課是英語。

英語師是個活潑的年輕師，喜歡互動式教學。

課到半，她宣布進行組對話練習。

“Trn t yr rtner n rtie te ilge n ge 5,”師拍著說，“Ill k me ir t erfrm lter.”教室立刻響起挪動椅子和書的聲音，夾雜著低聲的交談。

沐晚的身幾可察地頓了。

她了眼旁邊依舊趴著的景琛，又了師，嘴唇抿，似乎進行某種思想爭。

終，她還是伸出指，輕輕碰了碰景琛的臂。

觸感溫熱，他校服的臂肌結(jié)實，顯然像粹的書呆子。

景琛動了，慢悠悠地抬起頭，睡眼惺忪地著她，眼帶著詢問。

“組練習。”

沐晚言簡意賅地醒，聲音清冷，指了指書的對話。

景琛瞥了眼課本，又瞥了她眼，忽然扯出個懶洋洋的、帶著點惡劣的笑容：“怎么，優(yōu)等生也有需要學渣幫忙的候？”

沐晚的表沒有絲毫變化，只是靜地著他：“這是課堂要求?！?br>
“哦，”景琛拖長了聲音，慢吞吞地坐首身，拿起己嶄新的、幾乎沒過的英語書，“那就始吧，沐晚同學?！?br>
他念她的名字，故意慢了語速，帶著點玩味的試探。

沐晚了他的語調(diào)，首接始念句臺詞，發(fā)音標準清晰，堪比磁帶錄音。

景琛卻焉，他磕磕絆絆地念著回應，目光卻落沐晚合的唇瓣和垂的睫。

輪到沐晚再次，他忽然打斷她，聲音壓低了些許：“喂，轉(zhuǎn)校生，以前哪個學校的？”

沐晚的朗讀聲戛然而止。

她抬眼他，眼的薄冰似乎厚了層：“這跟對話練習有關嗎？”

“隨便聊聊嘛，”景琛聳聳肩，笑得臉辜，“增進同桌感。”

“需要。”

沐晚冷硬地回答，然后低頭繼續(xù)書，“Plee ntine, ring t te textk.”景琛碰了個釘子，卻也惱，反而覺得更有趣了。

他配合著念完了后面的對話，雖然依舊漫經(jīng)，錯誤出，但至沒有徹底搗。

練習結(jié)束，師然始點名臺表演。

很，或者說，景琛來很有，他們倆被點了。

沐晚站起身，整理了校服擺，若地走向講臺。

景琛則著袋，慢悠悠地跟她身后，副玩恭的模樣。

站講臺，面對班同學的目光，沐晚依舊鎮(zhèn)定，流暢地始她的部。

輪到景琛，他卻忽然起了捉弄的思。

他沒有按照課本的念，而是即興發(fā)揮，加了幾句搞怪又傷雅的臺詞，逗得班哄堂笑。

英語師有些奈地喊著“安靜”。

沐晚站他旁邊，側(cè)頭了他眼。

那眼很靜，沒有惱怒，也沒有笑意，只是種淡淡的、幾乎算是漠然的，卻讓景琛那點惡作劇的感突然熄了火，甚至生出點莫名的…尷尬？

他摸了摸鼻子，草草結(jié)束了對話。

臺往回走的候，景琛忍住低聲問她：“喂，你覺得笑？”

沐晚目前方，聲音淡：“浪費間?！?br>
景?。骸啊彼伪灰谜f出話。

整個，沐晚幾乎除了要的交流，沒有再過。

她就像座沉默的冰山，效地收著課堂知識，隔絕切部干擾。

而景琛，則貫的睡覺、走、玩機之，多了項新活動——觀察他的新同桌。

他發(fā)沐晚課除了接水廁所，從離座位，也和周圍交談。

她要么預習復習，要么就些起來很深奧的課書。

有男生鼓足勇氣過來想跟她搭訕，她只用簡潔的語言回應，甚至只是點頭搖頭，就能功勸退對方。

她的周圍仿佛有個形的屏障。

休鈴聲響起，同學們?nèi)缤龌\的鳥兒般涌出教室，奔向食堂。

沐晚卻急，她仔細地整理的筆記，將文具歸位，然后才從書包拿出個樸素的飯盒——面是整齊切的明治和水，顯然是帶的餐。

景琛原本也打算跟們兒去食堂搶飯，到這幕，腳步頓住了。

他打發(fā)走同伴，又屁股坐回椅子，故意弄出些聲響。

沐晚正準備飯，聽到動靜，動作停了，但依舊沒有他。

“呦，己帶飯?。俊?br>
景琛近了些，肘撐桌面，托著腮她，“家的？”

沐晚拿起塊明治，著，仿佛沒聽見。

“著挺，”景琛死，繼續(xù)搭話，“哪家店的？

我也去嘗嘗。”

沐晚終于轉(zhuǎn)過頭，明的眼睛首他，語氣沒有絲瀾：“食言，寢語?！?br>
景?。骸啊彼伪灰?。

著沐晚安安靜靜、旁若地完餐，又拿出詞書默默背誦，景琛那種古怪的征服欲又被挑了起來。

他還從沒遇到過這么難搞的生，油鹽進，軟硬。

他猛地站起身，椅子腿和地面摩擦發(fā)出刺耳的響聲。

沐晚的眉頭終于蹙了起來，顯然很喜歡這噪音。

景琛居臨地了她眼，哼了聲，步流星地離了教室。

他決定去賣部點喝的降降火。

教室空了來，只剩幾個同樣帶飯或者書的學生。

沐晚他離后，緊繃的肩膀幾可察地松了點。

她抬起頭，目光掠過旁邊空蕩蕩的、書本雜堆的課桌，眼飛地閃過絲淡的、難以察覺的復雜緒，像是厭倦，又像是奈。

她輕輕嘆了氣，聲音低得幾乎聽見，然后又重新埋首于詞書。

節(jié)課是育。

男課，男生籃球，生排球。

沐晚了運動服，依舊是絲茍的樣子。

她排球場并突出，但動作規(guī)范，認完著師的要求，只是臉依舊沒什么表，也和隊友交流。

景琛籃球場焉，運球間隙，目光總是覺地飄向排球場那邊，尋找那個清冷的身。

次搶籃板，他甚至因為走差點撞到隊友。

“琛，什么呢？”

們兒陳浩順著他的目光望過去，到了沐晚，臉露出曖昧的笑，“哦~原來是新來的轉(zhuǎn)校生?。?br>
怎么，有興趣？”

景琛運著球，嗤笑聲：“胡說八道。

就是覺得這挺沒勁的?！?br>
“沒勁你還那么起勁？”

陳浩擠眉弄眼，“過聽說是個學霸，早數(shù)學課班夸她來著。

就是像挺傲的，接近?！?br>
景琛沒接話，個落的轉(zhuǎn)身跳，籃球劃出弧，準入。

接近？

他倒要能有多接近。

育課結(jié)束后，學生們滿頭汗地回到教室。

沐晚額角也有些濕潤，幾縷發(fā)絲貼臉頰邊。

她拿出紙巾仔細地擦汗，然后拿出水杯喝水。

景琛回到座位，帶著身熱氣的汗味和運動后的亢奮。

他故意近沐晚，把己汗?jié)竦母觳餐沁吪擦伺病?br>
沐晚的身瞬間僵住，隨即猛地往窗邊避，臉次出了明顯的悅，那層薄冰似乎裂了縫隙，露出底實的嫌惡：“離我遠點。”

景琛像是終于找到了突破，得意地咧嘴笑：“怎么？

嫌棄??？

運動后的男味懂欣賞？”

沐晚冷冷地瞥了他眼，那眼銳得像冰錐，然后她再說話，只是把己的桌椅往窗邊又挪了挪，拉了兩之間的距離，用實際行動表達她的抗拒。

景琛臉的笑容僵了。

他原本只是覺得玩，想她樣的反應，但這明顯的、毫掩飾的厭惡，還是讓他莫名地堵了。

他收斂了笑容，哼了聲，也扭過頭再她。

后節(jié)是習課。

班主過來安排了個組務，需要同桌合作完份簡的學習報告，課前交來。

景琛著的務，又旁邊依舊冷著臉的沐晚，味雜陳。

沐晚則己經(jīng)拿出了紙筆，副公事公辦的樣子。

“怎么工？”

她問，聲音沒有何緒起伏，仿佛剛才的沖突沒發(fā)生過。

景琛靠椅背，懶散地說：“隨便。”

“那你負責查找資料，”沐晚速配，容置疑，“我負責整理和撰寫?！?br>
景琛本想反駁，但想到己那慘忍睹的字跡和匱乏的詞匯量，終還是把話咽了回去。

他難得實地拿出機，始慢吞吞地查資料。

沐晚則己經(jīng)始打草稿，思路清晰，速度。

景琛查著查著，又始走。

他瞄沐晚的側(cè)臉，發(fā)她認寫字，嘴唇意識地抿起，長睫像扇子樣垂，竟有種…乖巧的感覺？

這個念頭讓他己嚇了跳。

他輕咳聲，把查到的幾條有用沒用的信息推過去。

沐晚速瀏覽，準地挑出有用的部，言簡意賅地評價：“這條可以。

這條沒用。

這條重復了?！?br>
景?。骸啊彼伪灰迷捒烧f。

沐晚效的主導，報告很完。

字跡工整，條理清晰。

沐晚末尾簽了己的名字，然后把筆遞給景琛。

景琛著那份漂亮的報告，再己狗爬樣的字，突然有點別扭。

他龍飛鳳舞地簽名，然后把報告紙往她那邊推。

沐晚拿起報告，仔細地折，準備課交去。

整個過程，她沒有再景琛眼。

學鈴聲終于響起。

沐晚迅速而有序地收拾書包，將椅子推回桌，沒有絲毫留地起身離。

景琛著她干脆落的背消失門，那股說清道明的煩躁感又涌了來。

他踹了腳桌腿，發(fā)出沉悶的響聲。

前桌的生嚇得回過頭。

景琛耐煩地揮揮：“什么?！?br>
他慢吞吞地收拾著西，腦子卻還回今和沐晚之間的點點滴滴——她冷淡的眼，工整的筆記，軟萌的月亮標記，戒備的動作，還有那句冰冷的“離我遠點”。

他甩甩頭，想把那張沒什么表的臉趕出腦。

是…見了鬼了。

他背幾乎空蕩蕩的書包，著袋晃出教室。

夕陽把他的子拉得很長。

走到校門，他意間抬眼，卻到個悉的背正獨走向公交站。

她背著那個沉甸甸的書包，步伐依舊穩(wěn)當，背熙攘的群顯得格孤寂和倔。

景琛的腳步覺地慢了來。

公交緩緩進站，沐晚隨著流，沒有回頭。

景琛站原地，首到公交駛遠，才嘖了聲，轉(zhuǎn)身走向相反的方向。

他摸了摸袋的煙盒，想了想又把拿了出來。

這個轉(zhuǎn)校生，像比他想象更有意思。

這場同桌的“戰(zhàn)爭”，似乎才剛剛始。

他嘴角緩緩勾起抹挑戰(zhàn)的笑容，眼重新燃起了慣有的、帶著點惡劣的興味。

明，或許更玩。