職場成長日記：射手座男孩的浮沉
第職場成長日記：射手座男孩的浮沉與覺醒章
章：初入場的“實”0年月，周，晴。
林舟站“創(chuàng)科未來”廈樓，次整理了襯衫的領(lǐng)。
初秋的風帶著絲涼意，吹得他的入知書邊角卷曲，也吹得他那點雀躍與緊張停涌。
這是他畢業(yè)后的份正式工作，運營崗，ffer來那，他跟爸媽頻，媽媽動得差點打的湯碗，反復叮囑他“到了公司要聽話，多事說話”。
廈旋轉(zhuǎn)門緩緩轉(zhuǎn)動，林舟深氣走進去。
前臺姑娘穿著得的業(yè)裝，笑容標準得像培訓冊的模板：“您，請問有預約嗎？”
“我是今入的運營部新，林舟。”
他遞身份證，指尖因為緊張有些發(fā)涼。
前臺核實信息后，給了他張臨訪客證，“HR李姐樓等您，梯那邊。”
樓的辦公區(qū)是式的，走出梯，鍵盤敲擊聲、話溝聲、打印機運作聲就像潮水樣涌過來。
林舟跟著李姐穿過工位，意識地慢了腳步，目光飛地掃過每個：靠窗工位的生對著腦皺眉，指停滑動鼠標；穿格子衫的男生邊打話邊筆記本記錄，語氣急促；還有兩個站茶水間門低聲交談，到他，眼停頓了兩秒，又很移。
他生就有這樣的細膩——座的敏銳總讓他能捕捉到旁忽略的細節(jié)，比如同學課走的動作，比如爸媽藏笑容的擔憂。
只是以前，這份細膩更多用來感知溫暖，而，他隱隱覺得，這些陌生的眼，藏著比校園復雜得多的西。
“以后你就坐這兒，”李姐指著靠走廊的空位，旁邊是個隔間，門牌寫著“張敏”，“張姐是運營部的員工，你跟著她學，有懂的盡管問。”
話音剛落，隔間的門被推，個穿米業(yè)裝、戴細框眼鏡的走出來。
她起來歲左右，頭發(fā)梳得絲茍，臉掛著溫和的笑：“林是吧？
歡迎加入，別緊張，咱們部門氛圍挺的。”
林舟連忙點頭，把肩包進桌，拿出前準備的筆記本和筆。
張敏遞給他杯溫水：“先喝水緩緩，我給你找份部門架構(gòu)圖，你先悉同事，再給你安排具工作?！?br>
林舟接過水杯，指尖碰到杯壁的溫度，稍踏實了點——或許是己想多了，場也沒那么可怕。
，張敏給林舟配了個務(wù)：整理近個月的品活動數(shù)據(jù)，按“活動主題、參與數(shù)、轉(zhuǎn)化效”類，明班前交給她。
“難，就是有點繁瑣，你仔細點就行?！?br>
張敏拍了拍他的肩膀，轉(zhuǎn)身回了隔間。
林舟著腦密密麻麻的表格，沒敢耽誤。
他先把所有數(shù)據(jù)復到新的Exel，然后逐行核對——有幾個活動的參與數(shù)標注模糊，他意去品官和公眾號找原文，確認準確數(shù)字；轉(zhuǎn)化效有兩個比算錯了，他重新計算后，用同顏的字標出來，還旁邊備注了計算過程。
辦公室的漸漸走光了，窗的從淺藍變深藍，后只剩寫字樓的燈光亮著。
林舟伸了個懶腰，揉了揉發(fā)酸的眼睛，著整理的表格，滿是就感。
他把文件保存，又備份到U盤，才關(guān)掉腦離。
入周，林舟每都前半到公司，把張敏安排的務(wù)件件。
除了整理數(shù)據(jù)，他還幫團隊訂茶、打印文件、甚至幫張敏收遞。
同事們都說“林這孩子踏實”，張敏也常對他說“辛苦你了，以后有機我跟總監(jiān)你”。
林舟聽了，總覺得渾身有使完的勁——他以為，只要己夠努力、夠誠，就能這個陌生的地方站穩(wěn)腳跟。
轉(zhuǎn)折發(fā)生周。
那，張敏拿著份皺巴巴的方案走進林舟的工位，壓低聲音說：“林，有個重要的事想交給你。
咱們部門要個校園推廣活動，這份是初稿，但面有問題，你剛畢業(yè)，對學生群更了解，你幫我細化，周交給我。
這個項目要是了，咱們部門能拿季度獎，到候我肯定了你的處。”
林舟接過方案，速了遍。
初稿的問題很明顯：預算配混，推廣渠道只寫了“校合作”，沒具到學校；活動規(guī)則也模糊，比如“參與抽獎條件”沒說清楚，很容易引起用戶爭議。
他抬頭想跟張敏確認這些問題，卻到張敏眼帶著急切：“間有點緊，你多費，有懂的……實懂再問我，我近頭事太多，怕顧你?！?br>
話都說到這份，林舟只點頭：“張姐，我定?！?br>
接來的，林舟幾乎住了公司。
他先去知查了近年的校園消費報告，又找了幾個還學的同學，問他們關(guān)注哪些APP、參加活動重什么；預算方面，他對比了幾家校園媒的報價，把活動的場地費、物料費列得清清楚楚，還意留了0%的，防止突發(fā)況；活動規(guī)則，他補充了“抽獎資格判定標準獎品發(fā)間”，甚至還寫了份“用戶常見問題解答”，附方案后面。
周晚，林舟把終版方案發(fā)給張敏，又信跟她說：“張姐，方案的預算和渠道我都調(diào)整了，還加了份FAQ，您有沒有需要改的地方，我隨改。”
過了半，張敏回復：“用改，我了，別！
林你能干，沒錯你?！?br>
到這條消息，林舟的石頭落了地。
他關(guān)掉腦，走空的走廊，想象著方案過后，總監(jiān)表揚己的場景，嘴角忍住揚。
他沒注意到，張敏收到方案后，間把方案的“細化”改了己的名字，也沒注意到，張敏回復他，眼閃過絲算計的光。
周的部門例，張敏把方案打印出來，發(fā)給每個，然后站幕布前，信地講解起來。
林舟坐角落，著張敏把己熬改的預算配、渠道選擇說是“己反復調(diào)研后確定的”，雖然有點舒服，但轉(zhuǎn)念想，張姐是項目負責，功勞算她頭也正常，己只要能學到西就。
可他沒想到，麻煩很就來了。
林舟站“創(chuàng)科未來”廈樓，次整理了襯衫的領(lǐng)。
初秋的風帶著絲涼意，吹得他的入知書邊角卷曲，也吹得他那點雀躍與緊張停涌。
這是他畢業(yè)后的份正式工作，運營崗，ffer來那，他跟爸媽頻，媽媽動得差點打的湯碗，反復叮囑他“到了公司要聽話，多事說話”。
廈旋轉(zhuǎn)門緩緩轉(zhuǎn)動，林舟深氣走進去。
前臺姑娘穿著得的業(yè)裝，笑容標準得像培訓冊的模板：“您，請問有預約嗎？”
“我是今入的運營部新，林舟。”
他遞身份證，指尖因為緊張有些發(fā)涼。
前臺核實信息后，給了他張臨訪客證，“HR李姐樓等您，梯那邊。”
樓的辦公區(qū)是式的，走出梯，鍵盤敲擊聲、話溝聲、打印機運作聲就像潮水樣涌過來。
林舟跟著李姐穿過工位，意識地慢了腳步，目光飛地掃過每個：靠窗工位的生對著腦皺眉，指停滑動鼠標；穿格子衫的男生邊打話邊筆記本記錄，語氣急促；還有兩個站茶水間門低聲交談，到他，眼停頓了兩秒，又很移。
他生就有這樣的細膩——座的敏銳總讓他能捕捉到旁忽略的細節(jié)，比如同學課走的動作，比如爸媽藏笑容的擔憂。
只是以前，這份細膩更多用來感知溫暖，而，他隱隱覺得，這些陌生的眼，藏著比校園復雜得多的西。
“以后你就坐這兒，”李姐指著靠走廊的空位，旁邊是個隔間，門牌寫著“張敏”，“張姐是運營部的員工，你跟著她學，有懂的盡管問。”
話音剛落，隔間的門被推，個穿米業(yè)裝、戴細框眼鏡的走出來。
她起來歲左右，頭發(fā)梳得絲茍，臉掛著溫和的笑：“林是吧？
歡迎加入，別緊張，咱們部門氛圍挺的。”
林舟連忙點頭，把肩包進桌，拿出前準備的筆記本和筆。
張敏遞給他杯溫水：“先喝水緩緩，我給你找份部門架構(gòu)圖，你先悉同事，再給你安排具工作?！?br>
林舟接過水杯，指尖碰到杯壁的溫度，稍踏實了點——或許是己想多了，場也沒那么可怕。
，張敏給林舟配了個務(wù)：整理近個月的品活動數(shù)據(jù)，按“活動主題、參與數(shù)、轉(zhuǎn)化效”類，明班前交給她。
“難，就是有點繁瑣，你仔細點就行?！?br>
張敏拍了拍他的肩膀，轉(zhuǎn)身回了隔間。
林舟著腦密密麻麻的表格，沒敢耽誤。
他先把所有數(shù)據(jù)復到新的Exel，然后逐行核對——有幾個活動的參與數(shù)標注模糊，他意去品官和公眾號找原文，確認準確數(shù)字；轉(zhuǎn)化效有兩個比算錯了，他重新計算后，用同顏的字標出來，還旁邊備注了計算過程。
辦公室的漸漸走光了，窗的從淺藍變深藍，后只剩寫字樓的燈光亮著。
林舟伸了個懶腰，揉了揉發(fā)酸的眼睛，著整理的表格，滿是就感。
他把文件保存，又備份到U盤，才關(guān)掉腦離。
入周，林舟每都前半到公司，把張敏安排的務(wù)件件。
除了整理數(shù)據(jù)，他還幫團隊訂茶、打印文件、甚至幫張敏收遞。
同事們都說“林這孩子踏實”，張敏也常對他說“辛苦你了，以后有機我跟總監(jiān)你”。
林舟聽了，總覺得渾身有使完的勁——他以為，只要己夠努力、夠誠，就能這個陌生的地方站穩(wěn)腳跟。
轉(zhuǎn)折發(fā)生周。
那，張敏拿著份皺巴巴的方案走進林舟的工位，壓低聲音說：“林，有個重要的事想交給你。
咱們部門要個校園推廣活動，這份是初稿，但面有問題，你剛畢業(yè)，對學生群更了解，你幫我細化，周交給我。
這個項目要是了，咱們部門能拿季度獎，到候我肯定了你的處。”
林舟接過方案，速了遍。
初稿的問題很明顯：預算配混，推廣渠道只寫了“校合作”，沒具到學校；活動規(guī)則也模糊，比如“參與抽獎條件”沒說清楚，很容易引起用戶爭議。
他抬頭想跟張敏確認這些問題，卻到張敏眼帶著急切：“間有點緊，你多費，有懂的……實懂再問我，我近頭事太多，怕顧你?！?br>
話都說到這份，林舟只點頭：“張姐，我定?！?br>
接來的，林舟幾乎住了公司。
他先去知查了近年的校園消費報告，又找了幾個還學的同學，問他們關(guān)注哪些APP、參加活動重什么；預算方面，他對比了幾家校園媒的報價，把活動的場地費、物料費列得清清楚楚，還意留了0%的，防止突發(fā)況；活動規(guī)則，他補充了“抽獎資格判定標準獎品發(fā)間”，甚至還寫了份“用戶常見問題解答”，附方案后面。
周晚，林舟把終版方案發(fā)給張敏，又信跟她說：“張姐，方案的預算和渠道我都調(diào)整了，還加了份FAQ，您有沒有需要改的地方，我隨改。”
過了半，張敏回復：“用改，我了，別！
林你能干，沒錯你?！?br>
到這條消息，林舟的石頭落了地。
他關(guān)掉腦，走空的走廊，想象著方案過后，總監(jiān)表揚己的場景，嘴角忍住揚。
他沒注意到，張敏收到方案后，間把方案的“細化”改了己的名字，也沒注意到，張敏回復他，眼閃過絲算計的光。
周的部門例，張敏把方案打印出來，發(fā)給每個，然后站幕布前，信地講解起來。
林舟坐角落，著張敏把己熬改的預算配、渠道選擇說是“己反復調(diào)研后確定的”，雖然有點舒服，但轉(zhuǎn)念想，張姐是項目負責，功勞算她頭也正常，己只要能學到西就。
可他沒想到，麻煩很就來了。