《最想描繪的詩(shī)》中的人物林桐柳珮芯擁有超高的人氣，收獲不少粉絲。作為一部都市小說(shuō)，“林野弄”創(chuàng)作的內(nèi)容還是有趣的，不做作，以下是《最想描繪的詩(shī)》內(nèi)容概括：世界的交響演奏無(wú)數(shù)次，太陽(yáng)在追問(wèn)月亮的名字，雨點(diǎn)地遲遲，山看水癡癡，你是我最想描繪的詩(shī)。———————————————陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在桌上，不知怎的，林桐突然感到一陣恍惚，停下了本在紙上走動(dòng)的筆。他感覺周圍突然嘈雜了些，自己的房間怎么會(huì)有這么多窸窸窣窣的聲音？“臥槽??？”林桐脫口而出了一句感嘆，聲音不大，但讓人聽見他說(shuō)的是什么也綽綽有余了。這也不怪他沉不住氣，他本來(lái)在家好好地看著自己高中時(shí)候?qū)懙?..

界的交響演奏數(shù)次，追問(wèn)月亮的名字，雨點(diǎn)地遲遲，山水癡癡，你是我想描繪的詩(shī)。

———————————————陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑桌，知怎的，林桐突然感到陣恍惚，停了本紙走動(dòng)的筆。

他感覺周圍突然嘈雜了些，己的房間怎么有這么多窸窸窣窣的聲音？

“臥槽！？”

林桐脫而出了句感嘆，聲音，但讓聽見他說(shuō)的是什么也綽綽有余了。

這也怪他沉住氣，他本來(lái)家地著己候?qū)懙脑?shī)，這就眨個(gè)眼的間，居然到了己候的師？

夢(mèng)了？

穿越了？

這種事難道是說(shuō)動(dòng)漫才發(fā)生的嗎？

而且，己穿越的理由呢？

“怎么啦？

我講的有問(wèn)題是是？”

講臺(tái)的年婦著詫異的林桐，用家鄉(xiāng)話調(diào)侃道。

“啊？

是，師，你接著講，剛剛我桌有個(gè)蟲?！?br>
林桐連忙站起來(lái)擺了擺。

“還是個(gè)男孩子，個(gè)蟲子嚇這樣！

你什么名字？”

師調(diào)笑的同問(wèn)。

林桐沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，這候師還知道己的名字，那應(yīng)該是軍訓(xùn)剛結(jié)束的候？

他向師說(shuō)出了己的名字后得到了對(duì)方讓己坐的許可便立刻坐了來(lái)。

太尷尬了，哪怕重來(lái)次，他還是受了這種場(chǎng)面。

所有的目光都落己身，那刻林桐的想從旁邊跳去了。

“你什么況？”

林桐剛坐，道算悉的聲音到他耳朵。

循聲望去，是個(gè)長(zhǎng)相的男生，認(rèn)識(shí)的乍眼去絕對(duì)以為是個(gè)家長(zhǎng)。

但林桐有印象，因?yàn)檫@是他候交到的個(gè)朋友。

此，對(duì)方正面帶笑并臉八卦地著己。

“李……明祥？”

林桐試探地問(wèn)了問(wèn)，他也有些太記得了，因?yàn)閷?duì)方學(xué)沒(méi)多就轉(zhuǎn)走了。

而且那他也怎么名字，而是以“班長(zhǎng)”二字替。

“你課睡覺睡傻了？”

李明祥見林桐這樣，生奇。

己這朋友是轉(zhuǎn)個(gè)頭的間把己給忘了？

“沒(méi)，我想到些事?！?br>
林桐笑著搖了頭，旋即向窗。

己這位置還是啊，坐后排的靠窗位置，可惜就這陣子了。

記憶，己的這班主應(yīng)該是周次座位的。

但他就這么感慨，畢竟座位對(duì)的他來(lái)說(shuō)所謂，坐哪其實(shí)都樣。

如是的我，倒是很意……想著，林桐的掃了圈教室，后落了己右邊的個(gè)臉。

柳珮芯，己暗的孩子。

那林桐總是找著各種蹩腳的理由，只為了和對(duì)方多說(shuō)兩句話，想來(lái)確實(shí)有些可笑。

窗戶了個(gè)縫，點(diǎn)風(fēng)鉆進(jìn)教室，吹動(dòng)了的發(fā)絲。

左慢慢抬起，把幾縷青絲從耳旁撥回腦后。

林桐只是了眼，隨后把頭轉(zhuǎn)了回來(lái)，接著鼓搗的筆。

確實(shí)很，那是林桐實(shí)見到的漂亮的幾個(gè)孩子之。

哪怕沒(méi)有刻意打扮，那股子青春洋溢也足夠讓竇初的男為之動(dòng)容。

而林桐記得，他喜歡柳珮芯是因?yàn)閷?duì)方生的，而是……“噗呲噗呲?！?br>
正想著，柳珮芯發(fā)出了細(xì)的聲響。

林桐轉(zhuǎn)頭去，發(fā)柳珮芯也著己，她正拿著個(gè)本子并準(zhǔn)備遞給己。

林桐動(dòng)聲地接過(guò)了面前遞過(guò)來(lái)的本子，拿到桌后便首接起面的容。

他記得，對(duì)方喜歡課用這種方式聊，哪怕是旁都出聲聊的有些火熱的況，她還是選擇用紙筆聊。

“找我有事？

我你剛才我”本子的字跡很秀麗，寫著這么句話。

己被發(fā)了？

林桐抬頭向，只是這眼，他怔住了。

是因?yàn)樾Α?br>
的笑扯動(dòng)了年靜許的弦。

像是朵春季的耀眼的花，被采摘后輕輕湖面，泛起漣漪。

林桐回應(yīng)了個(gè)笑后低了頭，始本子寫著給柳珮芯的答復(fù)。

到片刻，年算工整的回答過(guò)這個(gè)本子回了鄰座的。

“你猜我剛才為什么？”

林桐沒(méi)有回答己為什么柳珮芯，而是拋出了個(gè)問(wèn)題。

“是因?yàn)橄x子？”

柳珮芯想了，似乎是沒(méi)想出個(gè)合適的答案，于是棄了猜測(cè)。

“是因?yàn)槲矣袀€(gè)重發(fā)，這關(guān)乎到我的夙愿！”

他意加了個(gè)感嘆號(hào)，但其實(shí)他也知道這能能為這段莫名其妙的話發(fā)揮什么作用。

“你的夙愿是什么？”

輕笑，再次寫問(wèn)題，只是這回她剛準(zhǔn)備遞出本子的候她就聽到了年的名字被出。

“林桐，你板寫這個(gè)問(wèn)題的答案?！?br>
林桐緩緩起身，同迅速掃著板的容。

化學(xué)……林桐候理科就，所以他后來(lái)選了文科，再加間過(guò)了幾年了，他這學(xué)都畢業(yè)了，那還能記得這西？

過(guò)他細(xì)了，發(fā)板是比較簡(jiǎn)的容，己像還記得點(diǎn)。

師應(yīng)該只是想醒己課別差。

想到這，林桐走到講臺(tái)，拿起粉筆始緊慢的寫問(wèn)題的答案。

“嗯，對(duì)了，去吧，課別差?！?br>
師說(shuō)完后，林桐點(diǎn)了頭便立回到座位了。

剛坐到座位，課鈴聲也同響起。

師又講了鐘，把那點(diǎn)容講完后才離教室。

師前腳剛走，林桐就到柳珮芯向己。

“誒，林桐，所以你的……夙愿，是什么？”

柳珮芯臉奇地問(wèn)。

“什么愿望，什么愿望？

所以你們剛才課聊沒(méi)我？”

柳珮芯前座的生似乎嗅到了八卦的味道，立回頭加入了這個(gè)聊頻道。

蔡瑩瑩。

是林桐候?yàn)閿?shù)多的講話還算多的孩子，所以他有點(diǎn)印象。

“我的愿望？”

林桐眼閃過(guò)點(diǎn)光亮，落窗蔚藍(lán)的空，隨后輕笑聲，著玩笑說(shuō)：“界和吧！”