月的風(fēng)還帶著夏末的燥熱，吹得明學(xué)的樟樹(shù)葉沙沙作響。

蘇晚抱著摞剛收齊的數(shù)學(xué)作業(yè)，腳步輕地往教學(xué)樓走，帆布鞋踩過(guò)鋪滿落葉的石板路，留淺淺的印記。

“讓讓！

借過(guò)借過(guò)！”

身后突然來(lái)年清亮的聲音，還沒(méi)等蘇晚反應(yīng)過(guò)來(lái)，個(gè)穿著藍(lán)籃球服的身就從她身邊竄了過(guò)去，帶起的風(fēng)拂過(guò)她的發(fā)梢，還留淡淡的橘子汽水味。

她踉蹌了，懷的作業(yè)本險(xiǎn)些散落，抬頭只到那個(gè)身的背 —— 挺拔的身姿，額前碎發(fā)被汗水濡濕，背后印著 “陸嶼” 兩個(gè)字，還有醒目的數(shù)字 “7”。

是二（）班的陸嶼，學(xué)校籃球隊(duì)的主力前鋒，也是校聞名的 “育生學(xué)霸”—— 雖然偏科嚴(yán)重，數(shù)學(xué)常年及格徘徊，可物理和英語(yǔ)卻總能穩(wěn)居年級(jí)前列。

蘇晚對(duì)他的印象，多來(lái)師辦公室的閑聊，以及偶爾路過(guò)籃球場(chǎng)，到他球場(chǎng)揮灑汗水的模樣。

她彎腰撿起掉地的本作業(yè)本，封面 “陸嶼” 兩個(gè)字龍飛鳳舞，旁邊還畫了個(gè)的籃球圖案。

蘇晚奈地笑了笑，這連作業(yè)本都這么有 “個(gè)”。

的數(shù)學(xué)課，班主李師把陸嶼到了辦公室，回來(lái)他多了張座位表 —— 他被調(diào)到了蘇晚旁邊，了她的新同桌。

“你，我陸嶼?！?br>
年書(shū)包，露出牙，笑容燦爛得像窗的陽(yáng)光，“以后請(qǐng)多指教啊，數(shù)學(xué)課表?！?br>
蘇晚正整理筆記，聞言抬頭，撞進(jìn)他帶著笑意的眼眸，臉頰發(fā)燙：“你，蘇晚。

有的數(shù)學(xué)題…… 可以問(wèn)我?！?br>
陸嶼眼睛亮，像是找到了救星：“的嗎？

那太了！

我這數(shù)學(xué)績(jī)，再救就徹底沒(méi)救了?！?br>
接來(lái)的子，蘇晚的身邊多了個(gè) “尾巴”。

課的候，陸嶼把的數(shù)學(xué)題用便貼寫來(lái)，趁師注意的候遞給她；課間休息，他拿著籃球，邀請(qǐng)?zhí)K晚去場(chǎng)他打球，還意表演幾個(gè)帥氣的扣籃；學(xué)路，他繞路陪蘇晚走段，總是著兩瓶橘子汽水，瓶遞給她，瓶己喝。

蘇晚漸漸發(fā)，陸嶼并像聞