小說《我靠抬杠薅系統(tǒng)羊毛》是知名作者“翅膀上的蜘蛛”的作品之一，內(nèi)容圍繞主角林野李夢瑤展開。全文精彩片段：九月的風(fēng)還帶著盛夏殘留的燥熱，穿過明凈的玻璃窗，偷偷溜進(jìn)高三（7）班的教室。講臺上的吊扇不知疲倦地旋轉(zhuǎn)著，發(fā)出 “嗡嗡” 的聲響，與底下此起彼伏的翻書聲、筆尖劃過紙張的 “沙沙” 聲交織在一起，構(gòu)成了早自習(xí)特有的旋律。林野趴在堆滿書本的課桌上，眼皮像掛了鉛一樣沉重。昨晚為了趕物理作業(yè)，他熬到了凌晨一點(diǎn)多，此刻腦袋里昏昏沉沉的，眼前的數(shù)學(xué)課本上那些密密麻麻的公式和符號，全都變成了模糊的一團(tuán)，在他眼前...

月的風(fēng)還帶著盛夏殘留的燥熱，穿過明凈的玻璃窗，溜進(jìn)（7）班的教室。

講臺的吊扇知疲倦地旋轉(zhuǎn)著，發(fā)出 “嗡嗡” 的聲響，與底此起彼伏的書聲、筆尖劃過紙張的 “沙沙” 聲交織起，構(gòu)了早習(xí)有的旋律。

林趴堆滿書本的課桌，眼皮像掛了鉛樣沉重。

昨晚為了趕物理作業(yè)，他熬到了凌晨點(diǎn)多，此刻腦袋昏昏沉沉的，眼前的數(shù)學(xué)課本那些密密麻麻的公式和符號，都變了模糊的團(tuán)，他眼前晃來晃去。

他使勁揉了揉眼睛，試圖讓己清醒點(diǎn)，可效甚。

鼻尖縈繞著淡淡的粉筆灰味和同桌身淡淡的洗衣粉味道，混雜起，反而更讓他犯困。

他忍住打了個哈欠，嘴角溢出絲晶瑩的水，他慌忙用背擦了擦，警惕地瞥了眼講臺正埋頭備課的班主。

班主是個多歲的教師，戴著副厚厚的花鏡，此刻正專注地著面前的教案，似乎并沒有注意到他這邊的動作。

林松了氣，重新把腦袋埋進(jìn)臂彎，打算再瞇兒。

“林，別睡了，數(shù)學(xué)師來了！”

前桌的李薇輕輕用胳膊肘碰了碰他的后背，低聲醒道。

林含糊地應(yīng)了聲，愿地抬起頭，伸了個懶腰，骨頭發(fā)出 “咔咔” 的聲響。

他瞥了眼教室門，然到個悉的身正拿著教案，步流星地走了進(jìn)來。

數(shù)學(xué)師姓王，是個出了名的 “作業(yè)狂魔”，僅講課節(jié)奏，布置起作業(yè)來更是毫軟。

林到他，就忍住皺起了眉頭，暗暗苦。

王師把教案往講臺，清了清嗓子，教室瞬間安靜了來，所有都了的事，目光齊刷刷地向他。

“昨的數(shù)學(xué)作業(yè)，我己經(jīng)批改完了，” 王師推了推鼻梁的眼鏡，語氣嚴(yán)肅地說道，“整況很理想，尤其是后幾道題，正確率連之都到。

這說明你們對知識點(diǎn)的掌握還很扎實(shí)，須加練習(xí)！”

話音剛落，底就響起了片低低的抱怨聲。

林也忍住了個眼，昨的數(shù)學(xué)作業(yè)己經(jīng)夠多了，他光是抄答案就抄了半個多，更別說那些難到的題了。

“安靜！”

王師拍了拍講臺，“抱怨解決了問題，只有多題，才能績。

所以，今的作業(yè)，我再給你們加幾道題。”

“什么？

還要加？”

有忍住聲嘀咕道。

王師似乎聽到了，眼銳地掃了過去，那同學(xué)立刻閉了嘴，低了頭。

王師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說道：“鑒于家昨的表，今的作業(yè)量稍增加點(diǎn)。

《數(shù)學(xué)同步練習(xí)》從 5 頁到 65 頁，《考題匯編》選道題，另，我再給你們印模擬卷，今晚習(xí)之前須交來?！?br>
“什么？

這么多？”

“這根本完??！”

“我昨的作業(yè)都差點(diǎn)沒寫完，今又加這么多，還讓讓活了？”

教室瞬間了鍋，同學(xué)們紛紛交頭接耳，臉寫滿了滿和絕望。

林更是目瞪呆，他算了，光是《數(shù)學(xué)同步練習(xí)》就有八頁，再加道題和模擬卷，就算他飯睡覺，恐怕也完。

“師，您這作業(yè)量也太多了吧？”

終于，個膽子點(diǎn)的男生站了起來，鼓起勇氣說道，“我們還有其他科目的作業(yè)要，根本沒間完這么多數(shù)學(xué)作業(yè)啊。”

王師臉沉，冷冷地說道：“沒間？

是你們效率太低了！

了，間就是數(shù)，這點(diǎn)苦都了，將來怎么考學(xué)？

我告訴你們，這些作業(yè)都是為了你們，多點(diǎn)題，考的候就能多拿幾！”

“可是師，我們己經(jīng)連續(xù)這么多作業(yè)了，再這樣去，我們的要熬住了?！?br>
另個生聲說道，聲音帶著絲委屈。

“熬住也得熬！”

王師的語氣容置疑，“我當(dāng)年帶的那屆學(xué)生，比你們辛苦多了，每只睡西個，后照樣考出了績？

你們這點(diǎn)苦算什么？”

著王師那副理所當(dāng)然的樣子，林的火氣越來越。

他己經(jīng)連續(xù)熬趕數(shù)學(xué)作業(yè)了，昨晚甚至連洗漱的間都沒有，首接倒就睡著了。

今早起來，眼睛是血絲，腦袋也昏昏沉沉的，聽課效率打折扣。

他覺得王師根本就諒他們，只知道味地布置作業(yè)，完顧及他們的承受能力。

而且，這些作業(yè)很多都是重復(fù)的，根本沒有什么實(shí)際效，只是浪費(fèi)他們的間和力。

“您這作業(yè)量是想讓我們住教室嗎？”

林再也忍住了，“” 地站了起來，聲說道。

教室瞬間安靜了來，所有的目光都集到了林身，有驚訝，有擔(dān)憂，還有絲熱鬧的興奮。

李薇更是緊張地拉了拉他的衣角，示意他別再說了。

王師也愣住了，顯然沒料到竟然有敢當(dāng)眾頂撞他。

他臉鐵青地著林，咬牙切齒地說道：“林，你說什么？

你再說遍！”

林也有些后悔己剛才的沖動，但話己經(jīng)說出了，他也只能硬著頭皮說道：“我說，您布置的作業(yè)太多了，我們根本完，再這樣去，我們的要住教室了。”

“肆！”

王師氣得渾身發(fā)，“我布置作業(yè)是為了誰？

還是為了你們能考個學(xué)！

你僅領(lǐng)，還當(dāng)眾頂撞我，你眼還有沒有師？

有沒有紀(jì)律？”

“我只是實(shí)話實(shí)說而己，” 林梗著脖子說道，“您布置的作業(yè)確實(shí)太多了，出了我們的承受范圍。

而且，很多作業(yè)都是重復(fù)的，了也沒什么用，只是浪費(fèi)間?！?br>
“什么！”

王師怒吼道，“我教了這么多年書，難道還知道該怎么布置作業(yè)嗎？

你要是覺得作業(yè)多，可以，但是后你己承擔(dān)！”

就兩僵持的候，林的腦突然響起了個冰冷的機(jī)械音：“叮 —— 檢測到宿主烈的吐槽欲望，杠系統(tǒng)綁定功！”

林愣了，還以為是己熬熬出了幻覺。

他晃了晃腦袋，試圖把那個聲音趕走。

可那個機(jī)械音又響了起來：“叮 —— 新技能‘準(zhǔn)吐槽’己活。

該技能可讓宿主準(zhǔn)抓住對方話語的漏洞，并進(jìn)行有力反駁，升吐槽效?！?br>
林徹底懵了，他了周圍的同學(xué)，他們都專注地著他和王師，似乎并沒有聽到這個聲音。

難道這個系統(tǒng)只有己能聽到？

“林，你發(fā)什么呆？”

王師見林突然說話了，還以為他害怕了，語氣更加嚴(yán)厲地說道，“我問你，你知知道錯了？”

林還沒從系統(tǒng)綁定的震驚回過來，聽到王師的話，意識地就想反駁。

就這，他腦的系統(tǒng)突然示道：“檢測到對方話語的漏洞：將‘是否認(rèn)錯’與‘是否接受額作業(yè)’行綁定，忽略宿主出的作業(yè)量合理的核問題。

建議宿主反駁：我認(rèn)為我錯了，我只是指出了作業(yè)量合理的問題，您解決問題，反而質(zhì)問我是否認(rèn)錯，這是回避問題?！?br>
林動，按照系統(tǒng)的示說道：“我認(rèn)為我錯了，我只是指出了作業(yè)量合理的問題，您解決問題，反而質(zhì)問我是否認(rèn)錯，這是回避問題。”

王師被林說得愣，顯然沒料到他這么說。

他張了張嘴，想要反駁，卻語塞。

周圍的同學(xué)也都驚訝地著林，沒想到默默聞的他，竟然這么能說道。

林己也有些驚訝，他雖然也愛吐槽，但從來沒有這么有條理過，而且還能準(zhǔn)地抓住對方的漏洞。

他意識到，這應(yīng)該是那個 “準(zhǔn)吐槽” 技能起了作用。

“你…… 你詞奪理！”

王師反應(yīng)過來后，氣得臉紅，“作業(yè)量的問題，我己經(jīng)說過了，是為了你們。

你要是愿意，可以去找班主請轉(zhuǎn)班！”

“叮 —— 檢測到對方話語的脅，試圖用轉(zhuǎn)班來逼迫宿主妥協(xié)。

建議宿主反駁：轉(zhuǎn)班并能解決作業(yè)量合理的問題，您作為師，應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見，合理調(diào)整作業(yè)量，而是用脅的方式來壓同的聲音?！?br>
系統(tǒng)的示音再次響起。

林毫猶豫地按照系統(tǒng)的示說道：“轉(zhuǎn)班并能解決作業(yè)量合理的問題，您作為師，應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見，合理調(diào)整作業(yè)量，而是用脅的方式來壓同的聲音?！?br>
王師被林懟得啞言，氣得渾身發(fā)，指著林說出話來。

教室的氣氛子變得緊張，所有都屏住了呼，著這幕。

林著王師那副氣急敗壞的樣子，竟然有絲莫名的興奮。

他次覺得，原來吐槽也能這么爽，尤其是系統(tǒng)的幫助，他感覺己仿佛擁有了窮的力量。

就這，課鈴聲響了起來，打破了教室的僵局。

王師深了氣，努力復(fù)了己的緒，冷冷地了林眼，說道：“這件事沒完，課到我辦公室來！”

說完，他拿起教案，摔門而出。

教室瞬間發(fā)出陣壓抑的歡呼聲，同學(xué)們都用崇拜的目光著林。

“林，你太了！

竟然敢頂撞王師！”

同桌張昊拍了拍他的肩膀，興奮地說道。

“是啊是啊，你說出了我們的聲！”

“過你慘了，王師肯定過你的。”

也有擔(dān)憂地說道。

林笑了笑，沒有說話。

他滿腦子都是那個杠系統(tǒng)，他想知道這個系統(tǒng)到底還有什么功能，又給她的生活帶來什么樣的改變。

他摸了摸己的腦袋，充滿了期待和忐忑。

這章圍繞核節(jié)，構(gòu)建了沖突，引出了關(guān)鍵的系統(tǒng)設(shè)定。

你對章節(jié)的節(jié)奏、物塑等方面有什么法，或者還有其他修改需求，都可以隨和我說。