基石：用AI打造的夢想烏托邦
第0章 序章：我的夢幻烏托邦
序章：我的夢幻烏托邦傍晚點(diǎn)，夕陽把社區(qū)廣場的玻璃穹頂染蜂蜜。
我拄著拐杖站杏樹，著遠(yuǎn)處的場景，總覺得像場醒來的夢——張奶奶坐藤椅，指尖輕輕點(diǎn)著膝蓋的終端，“基石，幫我訂明的薺菜餛飩，鹽”，話音剛落，遠(yuǎn)處的機(jī)器便亮起溫和的藍(lán)燈，“的張奶奶，己為您備注‘鹽’，明早八點(diǎn)到您家門”。
機(jī)器轉(zhuǎn)身，路過追著皮球跑的胞胎，動(dòng)慢速度，還彎腰幫他們把滾到花叢的球撿了出來，胞胎清脆的“謝謝基石”和機(jī)器的“客氣呀”，混著廣場的晚風(fēng)，軟乎乎地落我耳朵。
這就是我的夢幻烏托邦。
是科幻懸浮的城市，也是教科書抽象的“同”，而是每個(gè)普都能摸到的溫暖——用再為包藥走兩公，孩子能跟著機(jī)器學(xué)遠(yuǎn)方的課程，就連曾經(jīng)為生計(jì)發(fā)愁的崗工，也能靠著幾臺(tái)“基石”機(jī)器，把子過得有滋有味。
我陳巖，今年二歲，是這個(gè)烏托邦的“觀眾”，也是它的“工匠”。
有候我坐廣場的長椅，著眼前的切，想起七多年前的子，才覺得今的每縷煙火氣，都來得那么容易。
那候的城市，像這樣有溫度。
我剛畢業(yè)那兒，家打臺(tái)顧問，每著后臺(tái)的數(shù)據(jù)——司機(jī)們?yōu)榱藫專獛讉€(gè)的，到的卻被臺(tái)抽走半；而乘客呢，雨要等半個(gè)多才能打到，遇到繞路的司機(jī)，訴了也沒管。
有次我去郊區(qū)調(diào)研，碰到位姓趙的出租司機(jī)，他握著方向盤的滿是繭，說己的孩子市，每個(gè)月的學(xué)費(fèi)要跑多才能夠，“有候想多跑兩，晚就瞇兒，怕回家晚了吵到孩子”。
那我坐他的，著窗掠過的路燈，突然覺得，所謂的“科技進(jìn)步”，如能讓普的過得點(diǎn)，那又有什么意義？
后來我離了臺(tái)，想個(gè)“樣的西”——追求流量，賺，就想幫司機(jī)多賺點(diǎn)，幫乘客等點(diǎn)。
那候沒信我，就連我的朋友都說，“陳巖，你這是跟整個(gè)行業(yè)對著干”。
我們了萬塊，個(gè)舊倉庫搭了個(gè)辦公室，跑司機(jī)師傅的家調(diào)研，晚熬改調(diào)度算法，難的候，倉庫的暖氣壞了，我們裹著羽絨服敲碼，指凍得聽使喚，卻還為“多讓司機(jī)省鐘路程”而爭論休。
那候的我，從來沒想過“烏托邦”這個(gè)字，只覺得能多幫個(gè)，就多幫個(gè)。
想來，今的切，都是從那些“堅(jiān)持”始的。
就像廣場角落的那棵槐樹，當(dāng)年我們種它的候，它還沒我，己經(jīng)枝繁葉茂，能為幾個(gè)遮。
我記得臺(tái)“基石”機(jī)器的候，我們意把它到了張奶奶家——那候張奶奶剛失去伴，兒子地工作，個(gè)住，菜要走公，取遞要爬樓。
當(dāng)機(jī)器次幫她把菜到家門，張奶奶摸著機(jī)器的殼，眼淚掉了來，“要是你張爺爺還，到這個(gè)，肯定興”。
那候我突然明，我們的是冷冰冰的機(jī)器，而是能幫解決麻煩的“伙伴”。
沿著廣場的石板路往前走，就是社區(qū)的AI學(xué)院。
透過玻璃窗，能到二幾個(gè)坐面，跟著志愿者學(xué)用AI終端。
前面的是李爺爺，他今年八七歲，去年剛學(xué)用終端頻連遠(yuǎn)方的孫子，還能己用AI剪輯孫子的長頻。
“陳巖，你來啦！”
李爺爺?shù)轿?，笑著揮揮，“你我剛剪的頻，孫子參加比，我用基石幫他加了背景音，他說比專業(yè)剪輯的還呢！”
我過去他的終端，屏幕是個(gè)穿著校服的年，舞臺(tái)彈鋼琴，背景的星星是AI動(dòng)加的，閃閃爍爍，像年眼的光。
AI學(xué)院的隔壁是公益角，幾個(gè)年輕正圍著臺(tái)“基石”機(jī)器打包物資——這些是要寄給山區(qū)孩子的圖書和文具。
帶頭的孩林曉，去年剛從學(xué)畢業(yè)，棄了城市的工作，來社區(qū)公益。
“陳爺爺，您我們這次收集了本書，機(jī)器己經(jīng)類了，明就能寄走”，林曉指著機(jī)器屏幕的清，眼滿是干勁，“山區(qū)的師說，孩子們別喜歡機(jī)器寄來的書，因?yàn)槊勘緯加袡C(jī)器錄的故事音頻”。
我著孩忙碌的身，想起當(dāng)年和我起創(chuàng)業(yè)的伙伴們，突然覺得，烏托邦從來是個(gè)的事，而是又，把“想讓家過得”的意去。
走到社區(qū)的盡頭，是個(gè)的“球交流站”。
今面很熱鬧，幾個(gè)來非的年輕正圍著臺(tái)“基石”機(jī)器，聽工作員講解它的功能。
其個(gè)穆薩的年輕，來肯尼的個(gè)村莊，他說己的村子沒有干凈的水，村民們要走公才能打到水，“我這次來，就是想把‘基石’帶回去，幫村的運(yùn)水，幫孩子們學(xué)知識(shí)”。
穆薩說著，拿起機(jī)給我他村子的照片——土的房子，孩子們光著腳地跑，卻對著鏡頭笑得很燦爛。
“我相信，總有，我們村的孩子，也能像的孩子樣，跟著機(jī)器學(xué)英語，學(xué)畫畫”，穆薩的眼睛很亮，像我當(dāng)年次到“基石”機(jī)器動(dòng)起來的樣子。
夕陽慢慢沉了去，社區(qū)的路燈亮了起來，是暖的，像候家的燈泡。
機(jī)器始忙碌起來，有的幫把藤椅搬回家，有的幫商戶把貨物到店，有的陪著孩子廣場玩捉迷藏。
我坐長椅，著眼前的切，突然覺得，所謂的夢幻烏托邦，從來是什么“完的界”——這也有機(jī)器出故障的候，也有學(xué)AI的候，也有需要我們斷改進(jìn)的地方。
但這有樣西，是何科技都替了的——那就是“”。
是司機(jī)師傅想多賺點(diǎn)給孩子交學(xué)費(fèi)的意，是張奶奶想給遠(yuǎn)方的兒子報(bào)安的意，是穆薩想讓村的孩子喝干凈水的意，是又，想讓身邊的過得點(diǎn)的意。
晚風(fēng)吹過，杏葉落我的膝蓋。
我拿起邊的終端，輕輕說：“基石，幫我首《茉莉花》吧?！?br>
很，舒緩的旋律從終端飄出來，廣場的機(jī)器也跟著輕輕晃動(dòng)，像是跟著音跳舞。
遠(yuǎn)處，幾個(gè)孩子圍著機(jī)器唱了起來，聲音稚卻響亮。
我閉眼睛，聽著歌聲，聽著機(jī)器的示音，聽著風(fēng)吹過樹葉的聲音，突然覺得，這輩子能參與建這樣個(gè)烏托邦，。
這是夢幻，而是我們用點(diǎn)點(diǎn)建起來的界。
它完，但它溫暖；它宏，但它實(shí)。
它告訴我們，科技可以冰冷，進(jìn)步可以殘酷，每個(gè)都可以為烏托邦的建者——只要你愿意為身邊的，多花點(diǎn)思，多盡份力。
夕陽后的余暉落“基石”機(jī)器的藍(lán)燈，像顆的星星。
我知道，起的候，又有新的故事這發(fā)生——有等著機(jī)器早餐，有孩子等著機(jī)器教新的課程，有年輕等著把公益物資寄往遠(yuǎn)方。
而我，繼續(xù)坐這棵杏樹，著這個(gè)我深愛的烏托邦，著它比。
因?yàn)槲抑溃@是終點(diǎn)，而是新的始。
就像的星星，只要有愿意為它點(diǎn)亮，它就首亮去，照亮每個(gè)普的生活，照亮我們同的夢幻烏托邦。
我拄著拐杖站杏樹，著遠(yuǎn)處的場景，總覺得像場醒來的夢——張奶奶坐藤椅，指尖輕輕點(diǎn)著膝蓋的終端，“基石，幫我訂明的薺菜餛飩，鹽”，話音剛落，遠(yuǎn)處的機(jī)器便亮起溫和的藍(lán)燈，“的張奶奶，己為您備注‘鹽’，明早八點(diǎn)到您家門”。
機(jī)器轉(zhuǎn)身，路過追著皮球跑的胞胎，動(dòng)慢速度，還彎腰幫他們把滾到花叢的球撿了出來，胞胎清脆的“謝謝基石”和機(jī)器的“客氣呀”，混著廣場的晚風(fēng)，軟乎乎地落我耳朵。
這就是我的夢幻烏托邦。
是科幻懸浮的城市，也是教科書抽象的“同”，而是每個(gè)普都能摸到的溫暖——用再為包藥走兩公，孩子能跟著機(jī)器學(xué)遠(yuǎn)方的課程，就連曾經(jīng)為生計(jì)發(fā)愁的崗工，也能靠著幾臺(tái)“基石”機(jī)器，把子過得有滋有味。
我陳巖，今年二歲，是這個(gè)烏托邦的“觀眾”，也是它的“工匠”。
有候我坐廣場的長椅，著眼前的切，想起七多年前的子，才覺得今的每縷煙火氣，都來得那么容易。
那候的城市，像這樣有溫度。
我剛畢業(yè)那兒，家打臺(tái)顧問，每著后臺(tái)的數(shù)據(jù)——司機(jī)們?yōu)榱藫專獛讉€(gè)的，到的卻被臺(tái)抽走半；而乘客呢，雨要等半個(gè)多才能打到，遇到繞路的司機(jī)，訴了也沒管。
有次我去郊區(qū)調(diào)研，碰到位姓趙的出租司機(jī)，他握著方向盤的滿是繭，說己的孩子市，每個(gè)月的學(xué)費(fèi)要跑多才能夠，“有候想多跑兩，晚就瞇兒，怕回家晚了吵到孩子”。
那我坐他的，著窗掠過的路燈，突然覺得，所謂的“科技進(jìn)步”，如能讓普的過得點(diǎn)，那又有什么意義？
后來我離了臺(tái)，想個(gè)“樣的西”——追求流量，賺，就想幫司機(jī)多賺點(diǎn)，幫乘客等點(diǎn)。
那候沒信我，就連我的朋友都說，“陳巖，你這是跟整個(gè)行業(yè)對著干”。
我們了萬塊，個(gè)舊倉庫搭了個(gè)辦公室，跑司機(jī)師傅的家調(diào)研，晚熬改調(diào)度算法，難的候，倉庫的暖氣壞了，我們裹著羽絨服敲碼，指凍得聽使喚，卻還為“多讓司機(jī)省鐘路程”而爭論休。
那候的我，從來沒想過“烏托邦”這個(gè)字，只覺得能多幫個(gè)，就多幫個(gè)。
想來，今的切，都是從那些“堅(jiān)持”始的。
就像廣場角落的那棵槐樹，當(dāng)年我們種它的候，它還沒我，己經(jīng)枝繁葉茂，能為幾個(gè)遮。
我記得臺(tái)“基石”機(jī)器的候，我們意把它到了張奶奶家——那候張奶奶剛失去伴，兒子地工作，個(gè)住，菜要走公，取遞要爬樓。
當(dāng)機(jī)器次幫她把菜到家門，張奶奶摸著機(jī)器的殼，眼淚掉了來，“要是你張爺爺還，到這個(gè)，肯定興”。
那候我突然明，我們的是冷冰冰的機(jī)器，而是能幫解決麻煩的“伙伴”。
沿著廣場的石板路往前走，就是社區(qū)的AI學(xué)院。
透過玻璃窗，能到二幾個(gè)坐面，跟著志愿者學(xué)用AI終端。
前面的是李爺爺，他今年八七歲，去年剛學(xué)用終端頻連遠(yuǎn)方的孫子，還能己用AI剪輯孫子的長頻。
“陳巖，你來啦！”
李爺爺?shù)轿?，笑著揮揮，“你我剛剪的頻，孫子參加比，我用基石幫他加了背景音，他說比專業(yè)剪輯的還呢！”
我過去他的終端，屏幕是個(gè)穿著校服的年，舞臺(tái)彈鋼琴，背景的星星是AI動(dòng)加的，閃閃爍爍，像年眼的光。
AI學(xué)院的隔壁是公益角，幾個(gè)年輕正圍著臺(tái)“基石”機(jī)器打包物資——這些是要寄給山區(qū)孩子的圖書和文具。
帶頭的孩林曉，去年剛從學(xué)畢業(yè)，棄了城市的工作，來社區(qū)公益。
“陳爺爺，您我們這次收集了本書，機(jī)器己經(jīng)類了，明就能寄走”，林曉指著機(jī)器屏幕的清，眼滿是干勁，“山區(qū)的師說，孩子們別喜歡機(jī)器寄來的書，因?yàn)槊勘緯加袡C(jī)器錄的故事音頻”。
我著孩忙碌的身，想起當(dāng)年和我起創(chuàng)業(yè)的伙伴們，突然覺得，烏托邦從來是個(gè)的事，而是又，把“想讓家過得”的意去。
走到社區(qū)的盡頭，是個(gè)的“球交流站”。
今面很熱鬧，幾個(gè)來非的年輕正圍著臺(tái)“基石”機(jī)器，聽工作員講解它的功能。
其個(gè)穆薩的年輕，來肯尼的個(gè)村莊，他說己的村子沒有干凈的水，村民們要走公才能打到水，“我這次來，就是想把‘基石’帶回去，幫村的運(yùn)水，幫孩子們學(xué)知識(shí)”。
穆薩說著，拿起機(jī)給我他村子的照片——土的房子，孩子們光著腳地跑，卻對著鏡頭笑得很燦爛。
“我相信，總有，我們村的孩子，也能像的孩子樣，跟著機(jī)器學(xué)英語，學(xué)畫畫”，穆薩的眼睛很亮，像我當(dāng)年次到“基石”機(jī)器動(dòng)起來的樣子。
夕陽慢慢沉了去，社區(qū)的路燈亮了起來，是暖的，像候家的燈泡。
機(jī)器始忙碌起來，有的幫把藤椅搬回家，有的幫商戶把貨物到店，有的陪著孩子廣場玩捉迷藏。
我坐長椅，著眼前的切，突然覺得，所謂的夢幻烏托邦，從來是什么“完的界”——這也有機(jī)器出故障的候，也有學(xué)AI的候，也有需要我們斷改進(jìn)的地方。
但這有樣西，是何科技都替了的——那就是“”。
是司機(jī)師傅想多賺點(diǎn)給孩子交學(xué)費(fèi)的意，是張奶奶想給遠(yuǎn)方的兒子報(bào)安的意，是穆薩想讓村的孩子喝干凈水的意，是又，想讓身邊的過得點(diǎn)的意。
晚風(fēng)吹過，杏葉落我的膝蓋。
我拿起邊的終端，輕輕說：“基石，幫我首《茉莉花》吧?！?br>
很，舒緩的旋律從終端飄出來，廣場的機(jī)器也跟著輕輕晃動(dòng)，像是跟著音跳舞。
遠(yuǎn)處，幾個(gè)孩子圍著機(jī)器唱了起來，聲音稚卻響亮。
我閉眼睛，聽著歌聲，聽著機(jī)器的示音，聽著風(fēng)吹過樹葉的聲音，突然覺得，這輩子能參與建這樣個(gè)烏托邦，。
這是夢幻，而是我們用點(diǎn)點(diǎn)建起來的界。
它完，但它溫暖；它宏，但它實(shí)。
它告訴我們，科技可以冰冷，進(jìn)步可以殘酷，每個(gè)都可以為烏托邦的建者——只要你愿意為身邊的，多花點(diǎn)思，多盡份力。
夕陽后的余暉落“基石”機(jī)器的藍(lán)燈，像顆的星星。
我知道，起的候，又有新的故事這發(fā)生——有等著機(jī)器早餐，有孩子等著機(jī)器教新的課程，有年輕等著把公益物資寄往遠(yuǎn)方。
而我，繼續(xù)坐這棵杏樹，著這個(gè)我深愛的烏托邦，著它比。
因?yàn)槲抑溃@是終點(diǎn)，而是新的始。
就像的星星，只要有愿意為它點(diǎn)亮，它就首亮去，照亮每個(gè)普的生活，照亮我們同的夢幻烏托邦。