當(dāng)了年班主，我勤勤懇懇。

卻被喜歡的學(xué)生寫進(jìn)死亡筆記。

窗事發(fā)，她哭訴：「對起師，是我鬼迷竅?！?br>
念著她年紀(jì)，家還重男輕。

我選擇原諒，并施以援。

直到聽見她吐槽：「宋師有什么的，就知道點(diǎn)文具來討我們，沒硬裝?！?br>
我才終于明，有些孩子生表。

根本值得同。

我被喜歡的學(xué)生寫進(jìn)死亡筆記。

更糟糕的是，當(dāng)家長屏，我拿錯(cuò)記本，讓所有都見了。

數(shù)學(xué)師宋孜，頭顱被狗啃食，身泡狀，死后進(jìn)入八層地獄得生！

著恨之入骨的話，我很懵。

李欣是我喜歡的學(xué)生，也是班長。

她勤奮進(jìn)，說話溫聲細(xì)語，和同學(xué)們都聊得來。

今屏她寫的優(yōu)質(zhì)作文示范，也是因?yàn)樗改笍膩砑议L，我想給她些鼓勵(lì)才臨決定的。

記得早來學(xué)校，她還眼睛亮閃閃的對我說：「謝謝宋師，你比爸爸媽媽對我都?！?br>
我當(dāng)都化了。

卻覺得渾身冰涼。

本子的字跡幾乎要穿破紙張。

我?guī)缀醵寄懿碌?，李欣寫這些字的候用了多力氣。

可沒等我想怎么解決這件事。

臺完死亡筆記的家長，已經(jīng)片嘩然。

紛紛側(cè)頭竊竊語。

「這是年班班長的記本嗎，我兒說班長格很的，怎么……」

「八是被師虐待了，個(gè)姑娘怎么可能故對師有那么惡意呢？我就說地師稱的，校長還讓我們給她機(jī)，了吧?！?br>
「你這話有道理，本地資歷深厚的師才適合當(dāng)孩子的班主，學(xué)多重要啊，考個(gè)重點(diǎn)學(xué)孩子輩子就毀了……」

越說越起勁。

脾氣暴躁的男家長起身，指著我破罵：「你他娘的是是虐待學(xué)生了！我就說你們地安，趕緊滾出陽光學(xué)！」

怎么可能呢。

這些孩子，我喜歡都來及。

還經(jīng)常己掏禮物給他們。

怎么虐待。

我忍住辯駁幾句。

「劉晨爸爸，我知道你是擔(dān)孩子身安所以緒動，可學(xué)校是有監(jiān)控的，你也可以去孩子身有沒有傷，我絕可能出虐待孩子的事?！?br>
「記的容……或許是李欣鬧著玩的，我拿錯(cuò)了她的記本，所以才讓家誤，的萬抱歉?！?br>
我以為這樣解釋已經(jīng)很清楚了。

沒有虐待，沒有安。

只是誤而已。

我相信李欣對我有很的意見，她曾說過：「宋孜師是界對我的，我喜歡她啦！」

也拉著我的撒嬌過：「宋師，等我初了你還能當(dāng)我的班主嗎，就要年級了，我舍得你。」

所以我想著，趕緊把事揭過。

再把李欣來辦公室批評頓，就算過去了。

沒想到劉晨爸爸直接怒了。