次數(shù)學(xué)周測(cè)的績(jī)來，林然盯著試卷的數(shù)，像被什么西堵住了。

滿50的試卷，她只考了，尤其是后道壓軸題，幾乎得了零。

她把試卷攤桌，錯(cuò)題本攤旁邊，用紅的筆道道地標(biāo)注錯(cuò)誤，可越畫越覺得挫敗，筆尖紙戳出個(gè)個(gè)的墨點(diǎn)。

“這道題的思路其實(shí)難?！?br>
江辰的聲音突然從旁邊來，他把己的試卷推了過來，“你，這應(yīng)該先建立坐標(biāo)系，把復(fù)雜的圖形拆解簡(jiǎn)的幾何模型，再用函數(shù)求解?！?br>
林然側(cè)過頭，著他指點(diǎn)試卷的位置，他的指尖干凈，指甲修剪得整整齊齊。

順著他的思路往想，原本晦澀難懂的題目突然變得清晰起來。

她忍住抬頭向江辰，發(fā)他也著她，眼帶著鼓勵(lì)的笑意，耳尖竟也泛起淡淡的紅，像是被她得有些意思，慌忙轉(zhuǎn)回頭去，把己的錯(cuò)題本推了過來：“我這道題也錯(cuò)了，咱們可以起析。”

江辰的錯(cuò)題本和他的樣，整潔得讓驚嘆。

每道錯(cuò)題面都用筆抄錄了題目，藍(lán)筆寫解題步驟，紅筆標(biāo)注錯(cuò)誤原因，甚至還用綠的熒光筆劃出了易錯(cuò)點(diǎn)和拓展思路。

林然頁(yè)頁(yè)地著，越越佩服，首到到間頁(yè)，她的動(dòng)作突然頓住了。

那是道關(guān)于數(shù)列的應(yīng)用題，江辰錯(cuò)誤原因旁邊，用鉛筆寫了行的字跡：“這道題的陷阱和林然次錯(cuò)的很像，都是忽略了定義域的限?！?br>
林然的跳瞬間加速，像有只鹿胸腔橫沖首撞。

她記得次數(shù)學(xué)作業(yè)，她確實(shí)這道類似的題目栽了跟頭，當(dāng)她只是隨跟后座的同學(xué)抱怨了句，沒想到江辰竟然記了。

她抬眼向江辰，他正低頭整理己的試卷，側(cè)臉的條干凈落，仿佛剛才那行字只是她的錯(cuò)覺。

從那起，錯(cuò)題本了兩之間照宣的約定。

每晚習(xí)結(jié)束后，他們悄悄把己的錯(cuò)題本遞給對(duì)方，二早再回。

林然江辰的錯(cuò)題本，用熒光筆劃出他容易忽略的知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如物理公式的位算、化學(xué)方程式的配技巧；江辰則她的錯(cuò)題本，悄悄附相似題型的拓展練習(xí)，還旁邊寫簡(jiǎn)短的解題示，語(yǔ)氣溫柔又耐。

周的后節(jié)習(xí)課，教室很安靜，只有書的沙沙聲和筆尖劃過紙張的聲響。

林然收到了江辰歸還的錯(cuò)題本，她本子，準(zhǔn)備整理今的錯(cuò)題，卻發(fā)后頁(yè)貼著張的便貼。

便貼是淡的，面寫著行工整的字跡：“你的邏輯思維很清晰，只是有些細(xì)節(jié)需要多留意，堅(jiān)持去，定越來越棒?！?br>
她盯著那行字，暖暖的，嘴角忍住揚(yáng)。

正得入，她突然發(fā)便貼的右角，有個(gè)其的簽名縮寫——“LWR”，那是她名字的首字母，被巧妙地藏串?dāng)?shù)學(xué)公式后面，仔細(xì)根本發(fā)了。

就她跳加速、想要把便貼翼翼地撕來收，后座的同學(xué)突然拍了拍她的肩膀，聲問她道數(shù)學(xué)題。

林然慌忙合錯(cuò)題本，臉頰發(fā)燙，轉(zhuǎn)頭去給同學(xué)講題，可眼角的余光卻忍住瞟向江辰的方向，而江辰正低頭著書本，肩膀緊繃，像是刻意掩飾著什么。