小說《重生之巔：特種兵王的逆襲之路》一經(jīng)上線便受到了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，是“韡亹”大大的傾心之作，小說以主人公陳驍林悅之間的感情糾葛為主線，精選內(nèi)容：六月七日下午兩點(diǎn)十五分，華國(guó)南方某市第一中學(xué)高考數(shù)學(xué)考場(chǎng)。教室悶熱，頭頂電扇來回轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出低沉的嗡鳴。墻上掛鐘的指針穩(wěn)穩(wěn)指向兩點(diǎn)一刻。陳驍坐在第三排靠窗的位置，右手握著一支黑色簽字筆，無意識(shí)地在指尖旋轉(zhuǎn)。一圈，又一圈，動(dòng)作穩(wěn)定得像訓(xùn)練過千百次。他今年十八歲，身高一米八五，骨架結(jié)實(shí)，頭發(fā)剪得很短，眉眼冷峻。左腕上戴著一塊老舊的梅花表，表盤有些發(fā)黃，秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出輕微的咔噠聲。這聲音讓他想起小時(shí)候爺爺...

月七兩點(diǎn)，南方某市學(xué)考數(shù)學(xué)考場(chǎng)。

教室悶熱，頭頂扇來回轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出低沉的嗡鳴。

墻掛鐘的指針穩(wěn)穩(wěn)指向兩點(diǎn)刻。

陳驍坐排靠窗的位置，右握著支簽字筆，意識(shí)地指尖旋轉(zhuǎn)。

圈，又圈，動(dòng)作穩(wěn)定得像訓(xùn)練過次。

他今年八歲，身米八，骨架結(jié)實(shí)，頭發(fā)剪得很短，眉眼冷峻。

左腕戴著塊舊的梅花表，表盤有些發(fā)，秒針走動(dòng)發(fā)出輕的咔噠聲。

這聲音讓他想起候爺爺坐院子修收音機(jī)的樣子。

可他的記憶屬于這個(gè)年紀(jì)。

他是陳驍，龍淵種部隊(duì)的王牌教官。

前角執(zhí)行務(wù)，為了救名質(zhì)，被RPG擊。

的火光還眼前閃，秒，他就坐進(jìn)了年前的考考場(chǎng)。

試卷鋪?zhàn)?，題目字差。

是他記住了答案，是題目和前完樣。

這是巧合。

監(jiān)考師次走到他身邊。

那王建，西歲左右，穿件洗得發(fā)的灰襯衫，鼻梁架著框眼鏡。

他是本校數(shù)學(xué)師，帶重點(diǎn)班，以嚴(yán)厲出名。

此刻他盯著陳驍空的答題卡，眉頭皺個(gè)“川”字。

“同學(xué)?！?br>
他說，“再發(fā)呆就記違規(guī)?！?br>
陳驍沒抬頭。

他閉眼，深呼次，默念爺爺教過的訣：“動(dòng)，，眼要步?！?br>
睜眼，目光落道選擇題。

七題是立幾何，選項(xiàng)B有個(gè)隱藏漏洞——命題組慣用的法，故意讓計(jì)算過程多繞半步，誘導(dǎo)考生掉進(jìn)陷阱。

就清題目的瞬間，穴猛地跳。

界安靜了。

思維速度驟然加，數(shù)解法腦速推演，秒完所有路徑模擬，鎖定優(yōu)解。

同反向識(shí)別出命題組的干擾模式。

這是“戰(zhàn)覺”。

只有危機(jī)逼近或壓決策才觸發(fā)。

思維加速，戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)與未來記憶融合，瞬間算出接來幾秒合理的行動(dòng)路。

主觀感受只有瞬，界毫察覺。

瞳孔縮，身本能進(jìn)入戰(zhàn)姿態(tài)。

他立刻用袖擦去額角的汗。

落筆。

字跡工整，速度而穩(wěn)定。

右轉(zhuǎn)筆的節(jié)奏加，每寫完題就輕輕甩，把汗擦衣袖側(cè)。

間秒過去。

扇還轉(zhuǎn)，隔壁考生卷子的聲音清晰可聞。

西鐘后，他停筆。

距離考試結(jié)束還有將近兩個(gè)。

他站起身，動(dòng)作緩慢。

左按住桌面借力，右臂然垂。

沖鋒衣的袖滑落厘米，露出臂那道厘米長(zhǎng)的舊傷疤——種兵訓(xùn)練留的。

經(jīng)過前排，腳步略頓。

前排坐著個(gè)生，扎著尾，穿著淺藍(lán)校服。

她正皺眉盯著題的函數(shù)復(fù)合題，筆尖懸半空。

她是林悅，清計(jì)算機(jī)系學(xué)生，父母都是學(xué)教授。

表面文靜，喜歡抱著《間簡(jiǎn)史》圖書館走動(dòng)，實(shí)際掌握客技術(shù)，碼注釋遠(yuǎn)是的倍數(shù)。

有迫癥，筆記本邊角須對(duì)齊。

陳驍?shù)哪抗馑嚲硗Ａ舭朊搿?br>
繼續(xù)往前走。

走到講臺(tái)前，把試卷遞出。

低聲說：“題別信參考答案，他們改過評(píng)標(biāo)準(zhǔn)?！?br>
王建皺眉：“考完再討論！”

但林悅己經(jīng)抬頭。

她見那個(gè)個(gè)男生轉(zhuǎn)身離，背挺拔，步伐沉穩(wěn)，像軍。

她沒動(dòng)，也沒說話，只是盯著門，首到他的身消失。

陳驍走出考場(chǎng)樓。

陽光刺眼，梧桐樹斑駁。

校門擠滿了等的家長(zhǎng)和剛交卷的學(xué)生。

他站樹蔭，右進(jìn)褲兜，拇指摩挲著梅花表的表冠。

穴隱隱作痛。

剛才用了次“戰(zhàn)覺”。

多兩次，再用可能頭痛甚至失憶。

身后來腳步聲。

回頭，是那個(gè)生，林悅。

她還拿著筆記本，眼首盯過來。

“你是怎么知道評(píng)標(biāo)準(zhǔn)改了？”

她問。

“猜的?！?br>
陳驍說。

“可能。”

她說，“那道題及階變，你連草稿都沒打，怎么可能眼穿？”

陳驍沒回答。

他從地?fù)炝烁鶚渲?，水泥地畫了條。

“你這函數(shù)?！?br>
他說，“像像敵方陣地？”

林悅愣住。

“定義域是防，值域是火力覆蓋區(qū)?！?br>
他繼續(xù)說，“你要繞后切斷它的奇偶補(bǔ)給，再用導(dǎo)數(shù)突襲點(diǎn)?！?br>
林悅的，書差點(diǎn)掉來。

“你……你怎么能把數(shù)學(xué)當(dāng)作戰(zhàn)地圖？”

陳驍把樹枝扔。

“因?yàn)槲覒?zhàn)場(chǎng)活來，靠的就是算準(zhǔn)步?！?br>
說完，他轉(zhuǎn)身就走。

沿著校門主干道，朝公交站方向步行。

背很混入流。

林悅站原地，沒追。

她低頭著地那幾道劃痕，又抬頭望向遠(yuǎn)處。

眼變了，再是奇，而是認(rèn)。

她記這個(gè)名字：陳驍。

王建還考場(chǎng)收卷。

他剛才那張前交卷的答題卡，掃了眼。

字跡工整，步驟清晰，沒有涂改。

他記錄本，“異常行為”欄寫：“考生陳驍，交卷過早，恍惚，建議復(fù)查?！?br>
合本子，繼續(xù)收卷。

風(fēng)扇依舊嗡鳴，陽光照進(jìn)教室，落空座位。

陳驍走街。

風(fēng)吹過耳側(cè)，穴還跳。

他知道，重生是夢(mèng)。

他也知道，這個(gè)界遠(yuǎn)比考場(chǎng)復(fù)雜。

但他己經(jīng)準(zhǔn)備了。

腳步?jīng)]有停。

前方是城市街道，流穿梭，群涌動(dòng)。

他步步走進(jìn)去。