網(wǎng)文大咖“潛水的海貍”最新創(chuàng)作上線的小說(shuō)《重生高三：予你星光，予我逆轉(zhuǎn)》，是質(zhì)量非常高的一部都市小說(shuō)，林舟陳雨薇是文里的關(guān)鍵人物，超爽情節(jié)主要講述的是：2024年江城的梅雨季，連空氣都裹著化不開(kāi)的濕冷。地下二層出租屋的透氣窗被樓上的空調(diào)外機(jī)擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，霉味混著外賣(mài)盒的酸餿氣在狹小的空間里盤(pán)旋，林舟縮在吱呀作響的折疊椅上，指尖劃過(guò)手機(jī)屏幕上母親蘇蘭發(fā)來(lái)的消息，眼眶一陣發(fā)燙?！靶〕?，隔壁阿明家的孫子都會(huì)喊爺爺了，你都32了，還擠在這么小的房子里，每月工資剛夠交房租。媽不是催你，就是怕你老了沒(méi)人照顧……”他關(guān)掉微信，目光落在桌角那箱臨期泡面——五連包...

04年江城的梅雨季，連空氣都裹著化的濕冷。

地二層出租屋的透氣窗被樓的空調(diào)機(jī)擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，霉味混著賣(mài)盒的酸餿氣狹的空間盤(pán)旋，林舟縮吱呀作響的折疊椅，指尖劃過(guò)機(jī)屏幕母親蘇蘭發(fā)來(lái)的消息，眼眶陣發(fā)燙。

“辰，隔壁阿明家的孫子都喊爺爺了，你都了，還擠這么的房子，每月工資剛夠交房租。

媽是催你，就是怕你了沒(méi)照顧……”他關(guān)掉信，目光落桌角那箱臨期泡面——連包塊，是他這半個(gè)月的主食。

周相親的場(chǎng)景又清晰?。嚎Х瑞^，方穿著致的連衣裙，完他朋友圈唯張“面”的團(tuán)建照片后，借“還有事”匆匆離，連他點(diǎn)的式咖啡都沒(méi)碰過(guò)。

鄰桌來(lái)的打量目光，像針樣扎他背。

林舟嘲地笑了，伸去摸煙盒，卻摸了個(gè)空。

前的他，暴棄考了專(zhuān)科，畢業(yè)后過(guò)客服、過(guò)賣(mài)、搬過(guò)磚，后家公司文員，月薪八，連給母親件羽絨服的都沒(méi)有。

去年母親查出肺癌晚期，他連的靶向藥都起，只能眼睜睜著母親的身垮掉；父親林建區(qū)當(dāng)保安，每站二個(gè)，頭發(fā)了半，還攢想給他首付。

“要是能重來(lái)……”林舟趴堆滿文件的桌，酒棉片的味道從胳膊的舊傷來(lái)——周搬打印機(jī)劃的，還沒(méi)愈合。

意識(shí)漸漸模糊，他仿佛又回到04年的教室，窗的梧桐樹(shù)沙沙作響，陳雨薇扎著尾辮的背坐前排，班主楊拿著教案敲他的桌子：“林舟！

又睡覺(jué)！”

“林舟！

課又睡覺(jué)？

這道數(shù)學(xué)題你來(lái)講！”

尖銳的粉筆摩擦聲猛地將林舟拽回實(shí)。

他睜眼，刺眼的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑臉，眼前是悉的（7）班教室，板用粉筆寫(xiě)著“04年月5，距離考還有4”，旁邊畫(huà)著道二次函數(shù)題，y=x2+x+的圖像歪歪扭扭。

他低頭，到己身穿著藍(lán)相間的江城校服，袖磨起了邊，腕戴著父親的塑料子表——表蓋還沒(méi)裂，是嶄新的樣子。

這是夢(mèng)。

他的重生了，回到了0年前，回到了改變切的。

“林舟？

就站著？”

楊皺著眉走近，還攥著半截粉筆。

就這，道冰冷的機(jī)械音腦響起：檢測(cè)到宿主烈的命運(yùn)改寫(xiě)意愿，0倍效率學(xué)習(xí)系統(tǒng)己活！

核功能加載：. 間艙：系統(tǒng)=實(shí)0鐘；. 倍速學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)效率×0；. 技能面板：實(shí)顯示技能練度，完務(wù)解鎖新功能。

新務(wù)：4掌握數(shù)學(xué)函數(shù)模塊，獎(jiǎng)勵(lì)間艙長(zhǎng)，解鎖“知識(shí)點(diǎn)梳理”功能。

林舟的臟狂跳起來(lái)，攥著筆的因?yàn)橛昧Χ腹?jié)發(fā)。

前的遺憾如潮水般涌來(lái)，而，他有了改寫(xiě)命運(yùn)的機(jī)。

“林舟？”

楊的聲音再次響起。

林舟深氣，抬頭向板的函數(shù)題——前他連公式都記住，此刻卻系統(tǒng)示，思路瞬間清晰。

他拿起粉筆，步步寫(xiě)解題步驟，從定義域到調(diào)，邏輯清晰，步驟完整。

班瞬間安靜來(lái)，楊推了推眼鏡，驚訝道：“這題正確率很，你……竅了？”

林舟回到座位，同桌趙磊過(guò)來(lái)：“辰，你裝的吧？

昨還說(shuō)函數(shù)是書(shū)呢！”

林舟笑而答，課間默念“進(jìn)入間艙”。

眼前場(chǎng)景變，空間擺著書(shū)桌和課本，子屏顯示剩余長(zhǎng)：（實(shí)6鐘）。

他數(shù)學(xué)課本，0倍效率讓晦澀的知識(shí)點(diǎn)變得清晰，到半就掌握了函數(shù)所有?？碱}型。

退出系統(tǒng)空間，趙磊還對(duì)著同道題發(fā)愁。

林舟拿過(guò)他的草稿紙，筆尖飛滑動(dòng)：“先設(shè)橢圓方程，再用韋達(dá)定理求弦長(zhǎng)……”趙磊著清晰的步驟，眼睛越睜越：“！

辰，你這是了掛吧？”

林舟沒(méi)解釋?zhuān)皇钦Z(yǔ)文課本——前他總古詩(shī)文默寫(xiě)丟，有了系統(tǒng)，這些背篇目須拿滿。

他知道，這只是始，他要彌補(bǔ)的遺憾，還有很多。