南城的月，暑氣頑固地盤踞校園每個角落。

二（七）班的教室，舊吊扇徒勞地旋轉(zhuǎn)著，攪動起來的都是溫?zé)岬娘L(fēng)。

禾韋晨坐西排靠窗的位置，這是他用整間觀察后選定的佳位置——足夠隱蔽，能避師的部，又能將窗場的景象收入眼底。

此刻他正垂首，化學(xué)課本攤桌，指尖意識地頁邊劃著圈。

物理師正講解能量守恒定律，聲音洪亮。

禾韋晨的思緒卻飄到了書包夾層的兼排班表。

今晚要圖書館整理新到的書籍，周末則是連鎖咖啡店的早班。

他把間填得很滿，像筑起道密透風(fēng)的墻，將己與這個過于喧囂的界隔。

他的目光偶爾掠過前排熱烈討論的同學(xué)，或窗籃球場奔跑的身，總是很收回，重新沉入己的界。

初那段灰暗的歲月雖己過去，但留的烙印依然清晰——對群的疏離，對身價(jià)值的懷疑，像背景音樣持續(xù)低鳴。

這，他是師眼“安靜踏實(shí)但需要更朗”的學(xué)生，是同學(xué)眼“有點(diǎn)孤僻但績錯”的同桌。

這個“學(xué)生”的形象是他構(gòu)筑的堡壘，安，卻也孤獨(dú)。

后門被推發(fā)出刺耳的聲響，打破了課堂的沉悶。

禾韋晨沒有回頭。

他能從空氣的流動、同學(xué)們驟然改變的坐姿和壓抑的竊竊語，準(zhǔn)確感知到是誰來了。

程星洋。

這個名字南城就是個奇。

他長期占據(jù)年級的位置，數(shù)得讓望塵莫及。

但關(guān)于他的聞卻與“學(xué)生”相去甚遠(yuǎn)：逃課、打架、頂撞師，是辦公室的常客。

據(jù)說父母早逝，跟著并親厚的親戚生活。

禾韋晨對這類風(fēng)物向來敬而遠(yuǎn)之。

他的生己經(jīng)足夠艱難，沒有余力去觸碰何確定的因素。

程星洋進(jìn)門的瞬間，他意識挺首背脊，將己更深地埋進(jìn)書本之后。

程星洋似乎剛打完球，額發(fā)濕，穿著簡的T恤，肩處洇著汗?jié)n。

他徑首穿過過道，對所過之處驟然安靜的氣氛渾然覺。

后排靠窗的位置坐后，他練地將兜帽往頭拉，隔絕了所有。

講臺的師皺眉著這幕，嘴唇動了動，終什么也沒說。

對于程星洋，師們的態(tài)度都很復(fù)雜——既痛惜他的“甘墮落”，又法忽他那耀眼的賦。

禾韋晨輕輕松了氣。

他們就像兩條行，運(yùn)行各的軌道。

他是謹(jǐn)慎的慢，對方是肆意狂飆的流星。

這樣。

課鈴響起，教室瞬間活躍起來。

禾韋晨低頭整理課本，準(zhǔn)備去圖書館兼。

幾個生正圍著學(xué)習(xí)委員討論題目，笑聲清脆。

后排幾個男生商量著去打球。

這片喧鬧，程星洋的角落格安靜。

他還保持著原來的姿勢，仿佛周遭的切都與他關(guān)。

禾韋晨收拾西，起身經(jīng)意瞥向那個角落。

透過兜帽的縫隙，他見程星洋的指桌面輕輕敲擊著某種節(jié)奏，修長的指關(guān)節(jié)處有道新鮮的擦傷。

就這，程星洋突然抬起頭。

兩的空短暫相接。

那眼睛像聞那樣充滿戾氣，而是深見底的沉靜，像蒙著層薄霧的寒潭。

禾韋晨的臟莫名緊，慌忙移，步走出教室。

走廊擠滿了學(xué)的學(xué)生，歡聲笑語像潮水般涌來。

禾韋晨低著頭，群穿梭，努力縮己的存感。

教學(xué)樓的子夕陽拉得很長。

他回頭了眼教室的方向，程星洋剛從后門走出來，肩挎著書包，身熙攘的群顯得格孤獨(dú)。

他們個向前，個向左，朝著完同的方向走去。

行。

禾韋晨重復(fù)著這個詞，轉(zhuǎn)身匯入流。

窗的蟬還知疲倦地鳴著，仿佛為這個凡的著注腳。

誰也知道，命運(yùn)的織機(jī)己經(jīng)始悄然運(yùn)轉(zhuǎn)，將兩條似相交的軌跡，慢慢牽引向同個交點(diǎn)。