寒心暖醫(yī)：從草藥丫頭到醫(yī)療領(lǐng)路
第1章
導(dǎo)語：巷尾鐵花鋪的薄荷，藏著沈寒的初萌芽。
她跟著父親學(xué)祖草藥土方，因次“幫倒忙”的愧疚萌生學(xué)醫(yī)的念頭；偶遇退休醫(yī)學(xué)教授，意啟醫(yī)啟蒙與醫(yī)療設(shè)備夢想的聯(lián)結(jié)。
從辨舌苔、記藥方到憧憬設(shè)計康復(fù)器械，的每步都朝著“用草藥暖，用器械助他”的方向，統(tǒng)與的交織，悄悄鋪就條“懂醫(yī)、械”的長路。
初秋的傍晚，夕陽把巷的槐樹染紅，細(xì)碎的光斑落青石板路，混著剛收割的稻谷，漫得整條巷都暖融融的。
沈寒背著洗得發(fā)的書包拐進(jìn)巷，眼就見新搬來的周教授坐家門檻，按著穴，眉頭皺得像擰繩的麻繩——周教授是市醫(yī)學(xué)院退休的專家，前才帶著幾箱書籍和器械搬來，沈寒聽父親過，有年的偏頭痛病，累就容易犯。
“周爺爺，您是是頭痛又犯了？”
沈寒加腳步跑過去，書包帶從肩膀滑到胳膊肘也沒顧拉。
她蹲身邊，指尖輕輕碰了碰的背，比的溫度要些，立刻想起父親教的“薄荷緩頭痛”的發(fā)子——個月她淋了雨感冒頭痛，父親就是從木柜出曬干的薄荷，泡了杯熱氣的薄荷水，又用布巾裹著泡軟的薄荷葉敷她穴，沒到半，腦子的脹痛就散了半。
周教授緩緩睜眼，聲音帶著明顯的虛浮：“丫頭啊，收拾了的書和器械，沒顧帶止痛藥，這兒頭脹得厲害，連西都有點(diǎn)模糊。”
他指了指屋堆得半的紙箱，有的箱子還印著“解剖模型康復(fù)器械零件”的字樣，顯然是還沒來得及整理。
“您這兒等著，我去拿西！”
沈寒起身就往家跑，帆布鞋踩青石板發(fā)出“噠噠”的響。
沖進(jìn)父親的鐵花鋪，沈栓正舉著鏨子給把舊鐵勺刻花紋，火星“噼啪”濺鋪著藍(lán)布的桌面，鐵砧旁還著半筐沒整理的艾草——那是前幾父倆趁著周末去后山采的，曬干了要給巷的張奶奶泡腳，緩解她的寒腿。
“爹，周教授頭痛，我拿點(diǎn)薄荷葉子！”
沈寒沒等父親回應(yīng)，就踮著腳往木柜頂層夠——那著幾個用粗麻繩捆的布包，每個布包都貼著父親寫的標(biāo)簽，“薄荷紫蘇花”得清清楚楚。
她取貼著“薄荷”的布包，解麻繩抓了兩把進(jìn)搪瓷杯，又從灶臺拎起剛燒的水壺，滾燙的水沖進(jìn)杯子，薄荷的清冽氣瞬間漫滿了整個鋪?zhàn)?，連空氣的鐵腥味都淡了些。
她抽屜出塊干凈的藍(lán)布，翼翼地裹剛泡軟的薄荷葉，又怕布巾太燙，意面裹了層紗布，才跑著回到周教授家。
“您先喝這杯薄荷水，涼絲絲的能壓壓脹痛，再把這個布巾敷穴，要是覺得燙就跟我說。”
沈寒把杯子遞到，又輕輕幫把布巾敷，指尖碰到的額頭，比背的溫度更，悄悄記著：明得醒周爺爺多喝溫水，說定是有點(diǎn)火。
周教授捧著搪瓷杯，喝了兩薄荷水。
清涼的味道順著喉嚨往滑，像股清甜的涼風(fēng)，驅(qū)散了腦子的昏沉。
過鐘，他就長長舒了氣，取布巾，眉頭終于舒展了：“丫頭，你這法子比我的止痛藥還管用！
你這藝是跟誰學(xué)的？”
“跟我爸學(xué)的，是太爺爺來的土方子?！?br>
沈寒蹲旁邊，幫把散落地的醫(yī)學(xué)書籍本本摞。
書脊“《康復(fù)器械設(shè)計原理》《醫(yī)辨證論治基礎(chǔ)》”的字樣讓她忍住多瞧了兩眼——這些正是她考志愿指南圈出來的專業(yè)方向，只是她績算頂尖，還沒足的把握能考。
她頓了頓，又有些意思地?fù)蠐项^：“過我只‘照方子用’，次幫巷的王嬸治胃痛，按我爸說的煮了生姜水，結(jié)王嬸喝了僅沒，還吐了——后來我爸才說，王嬸是胃熱，生姜是溫的，越喝越嚴(yán)重，我那回可疚了?！?br>
周教授愣了愣，隨即從袋掏出花鏡戴，認(rèn)地著沈寒：“丫頭，草藥是西，但能只知‘用法’，懂‘辨證’。
就像你說的，同樣是胃痛，寒癥要溫胃散寒，熱癥要清熱和胃，得舌苔、問癥狀、摸脈象，才能用對藥。
你要是嫌棄，爺爺明給你帶本《醫(yī)基礎(chǔ)理論》，咱們先從基礎(chǔ)的舌診始學(xué)，慢慢就能清質(zhì)、辨對病癥了?！?br>
沈寒的眼睛子亮了，像落了星星的空：“的嗎？
周爺爺，我早就想多學(xué)些醫(yī)知識了！
次王嬸那事之后，我總覺得己幫幫得靠譜，要是能懂點(diǎn)醫(yī)，僅能幫鄰居幫得更準(zhǔn)，以后學(xué)醫(yī)療設(shè)備，說定也能更明病正需要啥?！?br>
這，沈栓扛著鐵錘從鋪?zhàn)叱鰜?，聽見兩的對話，腳步頓了頓，隨即笑著走過來：“周教授，是謝謝您肯教她。
我教她認(rèn)草藥、用土方，是想讓她揣著‘幫’的念頭；您愿意教她醫(yī)理論，是幫她有‘幫’的本事——這孩子從就說，想能幫更多的機(jī)器，多學(xué)些醫(yī)，也是給她以后的路打個底子?！?br>
周教授點(diǎn)點(diǎn)頭，伸拍了拍沈寒的肩膀：“姑娘，有這份就己經(jīng)了半。
學(xué)醫(yī)和學(xué)器械樣，都得慢慢來，能急。
明我把書帶來，咱們先從舌診圖認(rèn)起，爭取次你幫，能先出‘寒’和‘熱’的區(qū)別?！?br>
沈寒用力點(diǎn)頭，像揣了塊暖乎乎的糖。
等周教授進(jìn)屋休息，她跟著父親回到鐵花鋪，先把剩的薄荷地回布包，又把搪瓷杯洗干凈收，才坐書桌前始寫作業(yè)。
書桌是父親用舊木板打的，邊角己經(jīng)磨得光滑，顯眼的位置著父親那本泛的《祖草藥方》——封面還留著太爺爺?shù)闹赣。鎶A著幾張繪的草藥圖，有的圖旁邊還寫著“春采葉、秋采根”的字注釋。
沈栓端來碗熱粥，她邊，粥還臥了個的荷包蛋：“先把粥喝了，涼了就喝了。
學(xué)西急得，你太爺爺當(dāng)年學(xué)草藥，也是從認(rèn)草、試方始的，錯了就改，慢慢就準(zhǔn)了。
你比他當(dāng)年多了機(jī)學(xué)理論，只要肯用，肯定能學(xué)?！?br>
沈寒捧著熱粥，喝著，粥的暖意順著喉嚨滑進(jìn)胃，也變得格踏實(shí)。
她粥碗，從書包掏出筆記本，頁工工整整地寫：“學(xué)草藥，學(xué)醫(yī)，以后能幫的醫(yī)療設(shè)備——幫要準(zhǔn)，能添。”
寫完又覺得夠具，干脆到語文課本后頁，撕張空紙，照著記憶周教授描述的“淡紅舌、薄苔”畫了起來——雖然畫的舌頭歪歪扭扭，舌苔的顏也涂得均勻，但每筆都格認(rèn)。
正畫著，巷來張奶奶的聲音：“栓家嗎？
我來拿點(diǎn)艾草！”
沈寒趕緊起身去門，見張奶奶拎著袋剛蒸的紅薯，熱氣透過塑料袋往冒，味子飄進(jìn)了鋪。
“寒丫頭啊，正，剛蒸的蜜薯，給你和你爹嘗嘗。”
張奶奶笑著把紅薯遞過來，臉的皺紋擠了朵花。
“奶奶您太客氣了，每次都給我們帶西?！?br>
沈寒接過紅薯，又轉(zhuǎn)身去木柜拿艾草，意多抓了兩把，“爹說您這幾關(guān)節(jié)疼得厲害，多拿點(diǎn)回去，泡腳的候煮鐘，能松。
對了，您要是覺得泡完還疼，就跟我說，我讓周教授幫您?！?br>
張奶奶接過艾草，拉著沈寒的拍了拍：“還是你這丫頭細(xì)。
次你幫我煮的紫蘇水，喝了兩咳嗽就了，比藥店的止咳藥還管用。
你要是能跟著周教授學(xué)醫(yī)，以后咱們巷就更有氣了?！?br>
沈寒被夸得有點(diǎn)意思，撓了撓頭：“我還剛始學(xué)呢，以后幫您的候，要是拿準(zhǔn)，肯定先問周教授，能再像次幫王嬸那樣添了。”
“傻丫頭，誰沒犯過錯啊？”
張奶奶笑著說，“你有這份幫的思，比啥都。
以后慢慢學(xué)，肯定能學(xué)?！?br>
等張奶奶走后，沈寒把那袋紅薯灶臺溫著，又坐回書桌前。
她拿起父親的《祖草藥方》，頁頁仔細(xì)著，著面父親和太爺爺留的批注，忽然覺得這些泛的紙頁，就像條連接過去和未來的——太爺爺用草藥幫襯鄰，父親用打鐵和草藥守住這份溫暖，而她，要帶著這份溫暖，學(xué)更多的本事，走更遠(yuǎn)的路。
到“紫蘇”那頁，她見父親寫的批注：“紫蘇煮水加生姜，驅(qū)寒更；若患者有熱癥，加花。”
這正是周教授說的“辨證”，她趕緊拿出筆記本，把這句話抄了來，還旁邊畫了個的紫蘇葉圖案。
知過了多，窗的漸漸暗了來，巷的路燈亮了，暖的光透過窗戶照書桌。
沈寒了眼墻的考倒計——還有7。
她把筆記本、《祖草藥方》和預(yù)留的《醫(yī)基礎(chǔ)理論》的空位擺得整整齊齊，又從書包掏出數(shù)學(xué)試卷，深氣始題。
著題，她忽然想起周教授屋那些沒拆封的箱子，個收拾肯定要費(fèi)勁。
等完后道數(shù)學(xué)題，她把試卷收，對父親說：“爹，我去幫周爺爺搭把收拾屋子吧，他個搬那些重箱子太費(fèi)勁了?！?br>
沈栓了眼窗的，點(diǎn)頭應(yīng)著：“去吧，記得別耽誤太晚，明還要學(xué)。
收拾的候點(diǎn)，別碰壞了他的器械?！?br>
沈寒應(yīng)了聲，抓起灶臺溫的紅薯，步走到周教授家。
門沒關(guān)嚴(yán)，能見正踮著腳往書架摞厚厚的醫(yī)學(xué)期刊，懷的期刊堆得太，眼就要滑來。
“周爺爺，我來幫您！”
她趕緊推門進(jìn)去，伸穩(wěn)穩(wěn)接住掉來的期刊，又把的紅薯遞過去，“這是張奶奶給的蜜薯，溫著呢，您先個歇歇?！?br>
周教授的書，接過紅薯笑了：“你這丫頭，僅用草藥，還這么勤。”
沈寒沒多說，挽起袖子就忙活起來——先把散落的書籍按“醫(yī)學(xué)理論器械設(shè)計醫(yī)典籍”類，再把裝著解剖模型的箱子翼翼地書架層，怕摔碎；遇到印著“康復(fù)器械零件”的箱子，她意問了周教授該哪，才輕輕搬去陽臺。
收拾書架，本封面磨損嚴(yán)重的《康復(fù)器械創(chuàng)新設(shè)計案例集》掉了來，沈寒撿起來了兩頁，面夾著張泛的照片：年輕的周教授站臺陌生的器械前，旁邊圍著幾位穿著褂的，每個臉都帶著燦爛的笑容。
“周爺爺，這是您以前設(shè)計的器械嗎？”
她舉著照片問。
周教授過來了眼，眼瞬間軟了來：“這是我退休前帶隊(duì)研發(fā)的‘便攜式關(guān)節(jié)康復(fù)儀’，專門給行動便的用的。
當(dāng)為了讓儀器更輕便，我們改了幾次方案，后終于到比普儀器輕斤，們用著也用費(fèi)太勁?！?br>
他指著照片的器械，“你，這個扶的位置，我們改了次，就是為了讓抓著更舒服；還有這個調(diào)節(jié)按鈕，意得了些，方便按?！?br>
沈寒聽得入了，指輕輕摸著書頁的器械圖紙，滿是羨慕：“要是以后我也能設(shè)計出這樣的器械，幫解決難題就了?！?br>
周教授著她眼的光，拍了拍她的肩膀：“只要你肯學(xué)，肯定能到。
草藥，又要學(xué)醫(yī)，知道的‘寒腿’‘關(guān)節(jié)痛’是啥感受，以后設(shè)計器械，肯定能比別更懂用戶需要啥——這就是你的優(yōu)勢，是別學(xué)來的。”
兩聊著，知覺就把屋子收拾妥當(dāng)了。
沈寒了眼墻的掛鐘，己經(jīng)點(diǎn)，趕緊起身告辭：“周爺爺，我該回去了，明還要麻煩您帶《醫(yī)基礎(chǔ)理論》呢。”
“，書我己經(jīng)找了，明早就給你過去?！?br>
周教授她到門，又叮囑道，“學(xué)醫(yī)能急，遇到懂的地方別憋著，隨來問我；學(xué)器械也是樣，多觀察、多思考，才能出正幫的西?！?br>
沈寒點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身往家走。
，巷尾的路燈泛著暖的光，把她的子拉得長長的。
她想起剛才周教授說的“優(yōu)勢”，又摸了摸袋沒完的紅薯，甜意順著指尖蔓延到，滿是力氣。
走到鐵花鋪門，她見父親正站爐邊等她，爐膛還留著點(diǎn)余火，橘紅的光映父親的臉，像為她亮著盞燈。
“回來了？
周教授沒說你添麻煩吧？”
沈栓接過她的書包，順幫她拍掉了肩的灰塵。
“沒有，周爺爺還跟我說，懂醫(yī)是我的優(yōu)勢呢！”
沈寒笑著把剛才和周教授的對話告訴父親，眼的光比爐膛的余火還要亮。
那晚，沈寒躺，來覆去睡著——兒想起周教授明要帶的《醫(yī)基礎(chǔ)理論》，兒想起書的康復(fù)器械圖紙，還有父親教的草藥方子。
她悄悄摸出機(jī)，備忘錄寫：“優(yōu)勢是生的，是把草藥的暖、醫(yī)的智、器械的巧點(diǎn)點(diǎn)攢起來的——從明始，學(xué)舌診，補(bǔ)功課，朝著目標(biāo)走?！?br>
窗的月亮漸漸升了起來，的月光透過窗簾縫隙照進(jìn)來，落機(jī)屏幕，映著那行字。
沈寒知道，從巷尾的薄荷始，從周教授的本書始，她的路己經(jīng)慢慢鋪了——這條路或許有坎坷，或許走得慢些，但每步，都朝著“幫更多”的方向，穩(wěn)穩(wěn)妥妥地往前邁。
她關(guān)掉機(jī)屏幕，借著月光摸出枕頭的《祖草藥方》，指尖輕輕拂過太爺爺繪的艾草圖。
忽然想起幫周教授收拾屋子，見他書桌著張寫的便簽，面寫著“周去社區(qū)給測骨密度”——原來即便退休了，周教授也沒停幫的腳步。
沈寒把書回枕頭，悄悄定新的目標(biāo)：等學(xué)基礎(chǔ)舌診，就跟著周教授去社區(qū)幫忙，先從給辨質(zhì)、說養(yǎng)生常識始。
她閉眼睛，腦浮出未來的畫面：己站醫(yī)療設(shè)備研發(fā)室，拿著設(shè)計圖，旁邊著父親的草藥方和周教授的醫(yī)書，把統(tǒng)知識和技術(shù)揉起，出正懂病的器械。
巷來幾聲蟲鳴，伴著鐵花鋪爐膛余火偶爾“噼啪”的輕響，像首溫柔的曲。
沈寒嘴角帶著笑，慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)——夢，她終于把設(shè)計的康復(fù)器械到了張奶奶，用著器械，還念叨著“寒丫頭的草藥方子，配著這機(jī)器，管用”。
她跟著父親學(xué)祖草藥土方，因次“幫倒忙”的愧疚萌生學(xué)醫(yī)的念頭；偶遇退休醫(yī)學(xué)教授，意啟醫(yī)啟蒙與醫(yī)療設(shè)備夢想的聯(lián)結(jié)。
從辨舌苔、記藥方到憧憬設(shè)計康復(fù)器械，的每步都朝著“用草藥暖，用器械助他”的方向，統(tǒng)與的交織，悄悄鋪就條“懂醫(yī)、械”的長路。
初秋的傍晚，夕陽把巷的槐樹染紅，細(xì)碎的光斑落青石板路，混著剛收割的稻谷，漫得整條巷都暖融融的。
沈寒背著洗得發(fā)的書包拐進(jìn)巷，眼就見新搬來的周教授坐家門檻，按著穴，眉頭皺得像擰繩的麻繩——周教授是市醫(yī)學(xué)院退休的專家，前才帶著幾箱書籍和器械搬來，沈寒聽父親過，有年的偏頭痛病，累就容易犯。
“周爺爺，您是是頭痛又犯了？”
沈寒加腳步跑過去，書包帶從肩膀滑到胳膊肘也沒顧拉。
她蹲身邊，指尖輕輕碰了碰的背，比的溫度要些，立刻想起父親教的“薄荷緩頭痛”的發(fā)子——個月她淋了雨感冒頭痛，父親就是從木柜出曬干的薄荷，泡了杯熱氣的薄荷水，又用布巾裹著泡軟的薄荷葉敷她穴，沒到半，腦子的脹痛就散了半。
周教授緩緩睜眼，聲音帶著明顯的虛浮：“丫頭啊，收拾了的書和器械，沒顧帶止痛藥，這兒頭脹得厲害，連西都有點(diǎn)模糊。”
他指了指屋堆得半的紙箱，有的箱子還印著“解剖模型康復(fù)器械零件”的字樣，顯然是還沒來得及整理。
“您這兒等著，我去拿西！”
沈寒起身就往家跑，帆布鞋踩青石板發(fā)出“噠噠”的響。
沖進(jìn)父親的鐵花鋪，沈栓正舉著鏨子給把舊鐵勺刻花紋，火星“噼啪”濺鋪著藍(lán)布的桌面，鐵砧旁還著半筐沒整理的艾草——那是前幾父倆趁著周末去后山采的，曬干了要給巷的張奶奶泡腳，緩解她的寒腿。
“爹，周教授頭痛，我拿點(diǎn)薄荷葉子！”
沈寒沒等父親回應(yīng)，就踮著腳往木柜頂層夠——那著幾個用粗麻繩捆的布包，每個布包都貼著父親寫的標(biāo)簽，“薄荷紫蘇花”得清清楚楚。
她取貼著“薄荷”的布包，解麻繩抓了兩把進(jìn)搪瓷杯，又從灶臺拎起剛燒的水壺，滾燙的水沖進(jìn)杯子，薄荷的清冽氣瞬間漫滿了整個鋪?zhàn)?，連空氣的鐵腥味都淡了些。
她抽屜出塊干凈的藍(lán)布，翼翼地裹剛泡軟的薄荷葉，又怕布巾太燙，意面裹了層紗布，才跑著回到周教授家。
“您先喝這杯薄荷水，涼絲絲的能壓壓脹痛，再把這個布巾敷穴，要是覺得燙就跟我說。”
沈寒把杯子遞到，又輕輕幫把布巾敷，指尖碰到的額頭，比背的溫度更，悄悄記著：明得醒周爺爺多喝溫水，說定是有點(diǎn)火。
周教授捧著搪瓷杯，喝了兩薄荷水。
清涼的味道順著喉嚨往滑，像股清甜的涼風(fēng)，驅(qū)散了腦子的昏沉。
過鐘，他就長長舒了氣，取布巾，眉頭終于舒展了：“丫頭，你這法子比我的止痛藥還管用！
你這藝是跟誰學(xué)的？”
“跟我爸學(xué)的，是太爺爺來的土方子?！?br>
沈寒蹲旁邊，幫把散落地的醫(yī)學(xué)書籍本本摞。
書脊“《康復(fù)器械設(shè)計原理》《醫(yī)辨證論治基礎(chǔ)》”的字樣讓她忍住多瞧了兩眼——這些正是她考志愿指南圈出來的專業(yè)方向，只是她績算頂尖，還沒足的把握能考。
她頓了頓，又有些意思地?fù)蠐项^：“過我只‘照方子用’，次幫巷的王嬸治胃痛，按我爸說的煮了生姜水，結(jié)王嬸喝了僅沒，還吐了——后來我爸才說，王嬸是胃熱，生姜是溫的，越喝越嚴(yán)重，我那回可疚了?！?br>
周教授愣了愣，隨即從袋掏出花鏡戴，認(rèn)地著沈寒：“丫頭，草藥是西，但能只知‘用法’，懂‘辨證’。
就像你說的，同樣是胃痛，寒癥要溫胃散寒，熱癥要清熱和胃，得舌苔、問癥狀、摸脈象，才能用對藥。
你要是嫌棄，爺爺明給你帶本《醫(yī)基礎(chǔ)理論》，咱們先從基礎(chǔ)的舌診始學(xué)，慢慢就能清質(zhì)、辨對病癥了?！?br>
沈寒的眼睛子亮了，像落了星星的空：“的嗎？
周爺爺，我早就想多學(xué)些醫(yī)知識了！
次王嬸那事之后，我總覺得己幫幫得靠譜，要是能懂點(diǎn)醫(yī)，僅能幫鄰居幫得更準(zhǔn)，以后學(xué)醫(yī)療設(shè)備，說定也能更明病正需要啥?！?br>
這，沈栓扛著鐵錘從鋪?zhàn)叱鰜?，聽見兩的對話，腳步頓了頓，隨即笑著走過來：“周教授，是謝謝您肯教她。
我教她認(rèn)草藥、用土方，是想讓她揣著‘幫’的念頭；您愿意教她醫(yī)理論，是幫她有‘幫’的本事——這孩子從就說，想能幫更多的機(jī)器，多學(xué)些醫(yī)，也是給她以后的路打個底子?！?br>
周教授點(diǎn)點(diǎn)頭，伸拍了拍沈寒的肩膀：“姑娘，有這份就己經(jīng)了半。
學(xué)醫(yī)和學(xué)器械樣，都得慢慢來，能急。
明我把書帶來，咱們先從舌診圖認(rèn)起，爭取次你幫，能先出‘寒’和‘熱’的區(qū)別?！?br>
沈寒用力點(diǎn)頭，像揣了塊暖乎乎的糖。
等周教授進(jìn)屋休息，她跟著父親回到鐵花鋪，先把剩的薄荷地回布包，又把搪瓷杯洗干凈收，才坐書桌前始寫作業(yè)。
書桌是父親用舊木板打的，邊角己經(jīng)磨得光滑，顯眼的位置著父親那本泛的《祖草藥方》——封面還留著太爺爺?shù)闹赣。鎶A著幾張繪的草藥圖，有的圖旁邊還寫著“春采葉、秋采根”的字注釋。
沈栓端來碗熱粥，她邊，粥還臥了個的荷包蛋：“先把粥喝了，涼了就喝了。
學(xué)西急得，你太爺爺當(dāng)年學(xué)草藥，也是從認(rèn)草、試方始的，錯了就改，慢慢就準(zhǔn)了。
你比他當(dāng)年多了機(jī)學(xué)理論，只要肯用，肯定能學(xué)?！?br>
沈寒捧著熱粥，喝著，粥的暖意順著喉嚨滑進(jìn)胃，也變得格踏實(shí)。
她粥碗，從書包掏出筆記本，頁工工整整地寫：“學(xué)草藥，學(xué)醫(yī)，以后能幫的醫(yī)療設(shè)備——幫要準(zhǔn)，能添。”
寫完又覺得夠具，干脆到語文課本后頁，撕張空紙，照著記憶周教授描述的“淡紅舌、薄苔”畫了起來——雖然畫的舌頭歪歪扭扭，舌苔的顏也涂得均勻，但每筆都格認(rèn)。
正畫著，巷來張奶奶的聲音：“栓家嗎？
我來拿點(diǎn)艾草！”
沈寒趕緊起身去門，見張奶奶拎著袋剛蒸的紅薯，熱氣透過塑料袋往冒，味子飄進(jìn)了鋪。
“寒丫頭啊，正，剛蒸的蜜薯，給你和你爹嘗嘗。”
張奶奶笑著把紅薯遞過來，臉的皺紋擠了朵花。
“奶奶您太客氣了，每次都給我們帶西?！?br>
沈寒接過紅薯，又轉(zhuǎn)身去木柜拿艾草，意多抓了兩把，“爹說您這幾關(guān)節(jié)疼得厲害，多拿點(diǎn)回去，泡腳的候煮鐘，能松。
對了，您要是覺得泡完還疼，就跟我說，我讓周教授幫您?！?br>
張奶奶接過艾草，拉著沈寒的拍了拍：“還是你這丫頭細(xì)。
次你幫我煮的紫蘇水，喝了兩咳嗽就了，比藥店的止咳藥還管用。
你要是能跟著周教授學(xué)醫(yī)，以后咱們巷就更有氣了?！?br>
沈寒被夸得有點(diǎn)意思，撓了撓頭：“我還剛始學(xué)呢，以后幫您的候，要是拿準(zhǔn)，肯定先問周教授，能再像次幫王嬸那樣添了。”
“傻丫頭，誰沒犯過錯啊？”
張奶奶笑著說，“你有這份幫的思，比啥都。
以后慢慢學(xué)，肯定能學(xué)?！?br>
等張奶奶走后，沈寒把那袋紅薯灶臺溫著，又坐回書桌前。
她拿起父親的《祖草藥方》，頁頁仔細(xì)著，著面父親和太爺爺留的批注，忽然覺得這些泛的紙頁，就像條連接過去和未來的——太爺爺用草藥幫襯鄰，父親用打鐵和草藥守住這份溫暖，而她，要帶著這份溫暖，學(xué)更多的本事，走更遠(yuǎn)的路。
到“紫蘇”那頁，她見父親寫的批注：“紫蘇煮水加生姜，驅(qū)寒更；若患者有熱癥，加花。”
這正是周教授說的“辨證”，她趕緊拿出筆記本，把這句話抄了來，還旁邊畫了個的紫蘇葉圖案。
知過了多，窗的漸漸暗了來，巷的路燈亮了，暖的光透過窗戶照書桌。
沈寒了眼墻的考倒計——還有7。
她把筆記本、《祖草藥方》和預(yù)留的《醫(yī)基礎(chǔ)理論》的空位擺得整整齊齊，又從書包掏出數(shù)學(xué)試卷，深氣始題。
著題，她忽然想起周教授屋那些沒拆封的箱子，個收拾肯定要費(fèi)勁。
等完后道數(shù)學(xué)題，她把試卷收，對父親說：“爹，我去幫周爺爺搭把收拾屋子吧，他個搬那些重箱子太費(fèi)勁了?！?br>
沈栓了眼窗的，點(diǎn)頭應(yīng)著：“去吧，記得別耽誤太晚，明還要學(xué)。
收拾的候點(diǎn)，別碰壞了他的器械?！?br>
沈寒應(yīng)了聲，抓起灶臺溫的紅薯，步走到周教授家。
門沒關(guān)嚴(yán)，能見正踮著腳往書架摞厚厚的醫(yī)學(xué)期刊，懷的期刊堆得太，眼就要滑來。
“周爺爺，我來幫您！”
她趕緊推門進(jìn)去，伸穩(wěn)穩(wěn)接住掉來的期刊，又把的紅薯遞過去，“這是張奶奶給的蜜薯，溫著呢，您先個歇歇?！?br>
周教授的書，接過紅薯笑了：“你這丫頭，僅用草藥，還這么勤。”
沈寒沒多說，挽起袖子就忙活起來——先把散落的書籍按“醫(yī)學(xué)理論器械設(shè)計醫(yī)典籍”類，再把裝著解剖模型的箱子翼翼地書架層，怕摔碎；遇到印著“康復(fù)器械零件”的箱子，她意問了周教授該哪，才輕輕搬去陽臺。
收拾書架，本封面磨損嚴(yán)重的《康復(fù)器械創(chuàng)新設(shè)計案例集》掉了來，沈寒撿起來了兩頁，面夾著張泛的照片：年輕的周教授站臺陌生的器械前，旁邊圍著幾位穿著褂的，每個臉都帶著燦爛的笑容。
“周爺爺，這是您以前設(shè)計的器械嗎？”
她舉著照片問。
周教授過來了眼，眼瞬間軟了來：“這是我退休前帶隊(duì)研發(fā)的‘便攜式關(guān)節(jié)康復(fù)儀’，專門給行動便的用的。
當(dāng)為了讓儀器更輕便，我們改了幾次方案，后終于到比普儀器輕斤，們用著也用費(fèi)太勁?！?br>
他指著照片的器械，“你，這個扶的位置，我們改了次，就是為了讓抓著更舒服；還有這個調(diào)節(jié)按鈕，意得了些，方便按?！?br>
沈寒聽得入了，指輕輕摸著書頁的器械圖紙，滿是羨慕：“要是以后我也能設(shè)計出這樣的器械，幫解決難題就了?！?br>
周教授著她眼的光，拍了拍她的肩膀：“只要你肯學(xué)，肯定能到。
草藥，又要學(xué)醫(yī)，知道的‘寒腿’‘關(guān)節(jié)痛’是啥感受，以后設(shè)計器械，肯定能比別更懂用戶需要啥——這就是你的優(yōu)勢，是別學(xué)來的。”
兩聊著，知覺就把屋子收拾妥當(dāng)了。
沈寒了眼墻的掛鐘，己經(jīng)點(diǎn)，趕緊起身告辭：“周爺爺，我該回去了，明還要麻煩您帶《醫(yī)基礎(chǔ)理論》呢。”
“，書我己經(jīng)找了，明早就給你過去?！?br>
周教授她到門，又叮囑道，“學(xué)醫(yī)能急，遇到懂的地方別憋著，隨來問我；學(xué)器械也是樣，多觀察、多思考，才能出正幫的西?！?br>
沈寒點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身往家走。
，巷尾的路燈泛著暖的光，把她的子拉得長長的。
她想起剛才周教授說的“優(yōu)勢”，又摸了摸袋沒完的紅薯，甜意順著指尖蔓延到，滿是力氣。
走到鐵花鋪門，她見父親正站爐邊等她，爐膛還留著點(diǎn)余火，橘紅的光映父親的臉，像為她亮著盞燈。
“回來了？
周教授沒說你添麻煩吧？”
沈栓接過她的書包，順幫她拍掉了肩的灰塵。
“沒有，周爺爺還跟我說，懂醫(yī)是我的優(yōu)勢呢！”
沈寒笑著把剛才和周教授的對話告訴父親，眼的光比爐膛的余火還要亮。
那晚，沈寒躺，來覆去睡著——兒想起周教授明要帶的《醫(yī)基礎(chǔ)理論》，兒想起書的康復(fù)器械圖紙，還有父親教的草藥方子。
她悄悄摸出機(jī)，備忘錄寫：“優(yōu)勢是生的，是把草藥的暖、醫(yī)的智、器械的巧點(diǎn)點(diǎn)攢起來的——從明始，學(xué)舌診，補(bǔ)功課，朝著目標(biāo)走?！?br>
窗的月亮漸漸升了起來，的月光透過窗簾縫隙照進(jìn)來，落機(jī)屏幕，映著那行字。
沈寒知道，從巷尾的薄荷始，從周教授的本書始，她的路己經(jīng)慢慢鋪了——這條路或許有坎坷，或許走得慢些，但每步，都朝著“幫更多”的方向，穩(wěn)穩(wěn)妥妥地往前邁。
她關(guān)掉機(jī)屏幕，借著月光摸出枕頭的《祖草藥方》，指尖輕輕拂過太爺爺繪的艾草圖。
忽然想起幫周教授收拾屋子，見他書桌著張寫的便簽，面寫著“周去社區(qū)給測骨密度”——原來即便退休了，周教授也沒停幫的腳步。
沈寒把書回枕頭，悄悄定新的目標(biāo)：等學(xué)基礎(chǔ)舌診，就跟著周教授去社區(qū)幫忙，先從給辨質(zhì)、說養(yǎng)生常識始。
她閉眼睛，腦浮出未來的畫面：己站醫(yī)療設(shè)備研發(fā)室，拿著設(shè)計圖，旁邊著父親的草藥方和周教授的醫(yī)書，把統(tǒng)知識和技術(shù)揉起，出正懂病的器械。
巷來幾聲蟲鳴，伴著鐵花鋪爐膛余火偶爾“噼啪”的輕響，像首溫柔的曲。
沈寒嘴角帶著笑，慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)——夢，她終于把設(shè)計的康復(fù)器械到了張奶奶，用著器械，還念叨著“寒丫頭的草藥方子，配著這機(jī)器，管用”。