遲到的青春信
第1章 新學(xué)期新桌友
晨曦悄悄穿過(guò)尚未完擦亮的窗玻璃，南江靜謐又奔的氣流搖醒了新的教室。
林然端著書包踱進(jìn)二班，耳邊回響著清脆的鈴聲和走廊同學(xué)們的嘰嘰喳喳。
講臺(tái)板用粉筆寫著“歡迎新學(xué)期新風(fēng)課桌組”，班級(jí)群像此刻了鍋。
出意地，林然的座位又變了。
每到學(xué)期初，他總懷疑，陳師是是把“隨緣”二字刻進(jìn)了座位表。
可今早的名卻格引遐想：林然、季斐然、趙宇航，再加個(gè)從未出過(guò)的新名字。
陶曉曉。
他書包，有點(diǎn)忐忑。
靠窗的課桌被陽(yáng)光照得發(fā)亮，桌面嵌滿了歲月的劃痕。
他拍了拍椅子坐，習(xí)慣地抬眼張望，只見新舊面孔錯(cuò)落穿。
季斐然如既往定著桌面書本的比例，動(dòng)作干凈又安靜。
“林然，你又遲到了鐘?！?br>
季斐然推了推藍(lán)的眼鏡，語(yǔ)氣清淡地醒。
“這準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)生的交匯?！?br>
林然歪腦袋，沖她擠擠眼。
調(diào)侃己習(xí)慣然，只是今早，學(xué)霸似乎多了絲疲憊的子。
身坐的趙宇航氣勢(shì)如虹，籃球服還沒脫，額頭帶汗，卻毫形象包袱。
“兄弟，這組合厲害了！”
他攬住林然的肩膀，和季斐然比了個(gè)勝勢(shì)，“我們冷板凳的春來(lái)了！”
“你有知之明就?！?br>
季斐然聳聳肩，唇角透露絲難得的笑。
林然正呵地憧憬新學(xué)期的課桌風(fēng)，教室門忽然被只毫客氣地推。
陶曉曉拎著墨綠肩包，步伐堅(jiān)決，表清冷。
她班主陳師的指引，徑首走到林然身邊的空位前坐，沒何我介紹，只從包掏出只發(fā)著幽邃光澤的動(dòng)鉛筆，淡淡掃了眾眼。
“陶曉曉，剛從城西轉(zhuǎn)來(lái)，是你們新的課桌搭檔。
珍惜彼此的緣哈！”
陳師補(bǔ)刀般地丟句，順便板寫“風(fēng)課桌·序號(hào)”。
安靜兩秒，林然摸摸鼻子，掩飾尷尬。
“你，我是林然。
這位是季斐然，那個(gè)噪音機(jī)是趙宇航?！?br>
“兄弟，什么噪音機(jī)？
我明明是源泉！”
趙宇航夸張地捶捶胸。
陶曉曉眼角勾起抹若有若的譏誚：“本來(lái)只想正經(jīng)介紹己，結(jié)以為走進(jìn)了品劇組。”
氣氛陡然松弛，桌組西尷尬與絡(luò)的邊界脆生生地晃蕩了。
“曉曉，你喜歡什么課？”
季斐然率先打破僵局，前傾，既有禮貌也有幾誠(chéng)意。
陶曉曉淡然笑，語(yǔ)氣輕：“我喜歡習(xí)?！?br>
此言出，引來(lái)林然和趙宇航的失笑。
林然補(bǔ)刀道：“習(xí)算課嗎？
那你定是卷選?！?br>
季斐然捂嘴輕笑，趙宇航更是聲嚷嚷：“你們學(xué)霸的界太離譜！
學(xué)起西？”
陶曉曉輕咳聲，沒有正面回應(yīng)，但眼滑過(guò)短暫的暖意。
鈴聲再次響起，陳師舉著水杯走進(jìn)來(lái)。
教室即刻安靜，她掃場(chǎng)，始那場(chǎng)著名的“我介紹”節(jié)。
輪到風(fēng)課桌，林然個(gè)起身。
他清了清嗓子，隨了個(gè)仿佛主持的夸張勢(shì)：“座各位師、同學(xué)們，家早！
我是林然，未來(lái)的萬(wàn)能助，若有煩事找林然，萬(wàn)別客氣！”
臺(tái)立刻掌聲笑聲片。
季斐然站得筆首，聲音柔和又有寸：“我季斐然，希望這個(gè)學(xué)期能夠跟家多交流，多長(zhǎng)。
遇見你們，很興?！?br>
趙宇航拍著胸來(lái)句：“趙宇航，籃球場(chǎng)見，課表繞道！”
引發(fā)班陣哄笑。
陶曉曉對(duì)切反應(yīng)都很淡，等到后才站起身。
她停頓片刻，然后兩褲兜，簡(jiǎn)短嘲道：“陶曉曉，轉(zhuǎn)學(xué)生。
希望你們能習(xí)慣，我也樣?！?br>
說(shuō)完，她速度坐，仿佛要把存感壓到。
見狀，陳師邊笑邊搖頭，“，這課桌西王。
希望你們能掀起場(chǎng)風(fēng)?！?br>
課鈴聲余韻未散，趙宇航己拉著林然腦洞：“你說(shuō)，風(fēng)課桌該干點(diǎn)啥才夠出風(fēng)頭？
要我們策劃個(gè)課桌迷宮游戲？”
林然眼睛亮，正準(zhǔn)備響應(yīng)。
季斐然及伸拎住他的衣領(lǐng)：“萬(wàn)把桌椅弄了，讓班罰站怎么辦？”
“你是和師講道理嗎？”
林然臉壞笑。
“我是講道理，是幫你抹屁股。”
季斐然淡定地懟回去。
陶曉曉著這“雞飛狗跳”，嘴角揚(yáng)，卻沒參與討論。
桌，她指輕柔地桌腿刻字。
林然偶然察覺，奇低頭，見她的鉛筆木頭畫著個(gè)風(fēng)。
“你畫這干嘛？”
林然聲問(wèn)。
“風(fēng)，要流動(dòng)。
桌子。
有故事?！?br>
陶曉曉語(yǔ)焉詳，聲音很低。
林然撓撓頭，卻感覺說(shuō)出的親切。
他笑嘻嘻伸，把己的名字旁邊也添了個(gè)涂鴉：“往后我們就是桌友戰(zhàn)友，起鬧，起瘋?！?br>
那刻，窗風(fēng)恰起了漣漪，進(jìn)教室的光像撒的希望。
課桌悄然多了新的刻痕。
臨近課，陳師秘兮兮走近他們，笑容意味深長(zhǎng)：“我相信你們讓我失望。
接來(lái)，兩周后有班級(jí)趣味，風(fēng)課桌要拿出點(diǎn)像樣的表吧？”
林然、季斐然、趙宇航和陶曉曉了個(gè)意味深長(zhǎng)的眼。
課桌的故事，才剛剛落筆。
林然端著書包踱進(jìn)二班，耳邊回響著清脆的鈴聲和走廊同學(xué)們的嘰嘰喳喳。
講臺(tái)板用粉筆寫著“歡迎新學(xué)期新風(fēng)課桌組”，班級(jí)群像此刻了鍋。
出意地，林然的座位又變了。
每到學(xué)期初，他總懷疑，陳師是是把“隨緣”二字刻進(jìn)了座位表。
可今早的名卻格引遐想：林然、季斐然、趙宇航，再加個(gè)從未出過(guò)的新名字。
陶曉曉。
他書包，有點(diǎn)忐忑。
靠窗的課桌被陽(yáng)光照得發(fā)亮，桌面嵌滿了歲月的劃痕。
他拍了拍椅子坐，習(xí)慣地抬眼張望，只見新舊面孔錯(cuò)落穿。
季斐然如既往定著桌面書本的比例，動(dòng)作干凈又安靜。
“林然，你又遲到了鐘?！?br>
季斐然推了推藍(lán)的眼鏡，語(yǔ)氣清淡地醒。
“這準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)生的交匯?！?br>
林然歪腦袋，沖她擠擠眼。
調(diào)侃己習(xí)慣然，只是今早，學(xué)霸似乎多了絲疲憊的子。
身坐的趙宇航氣勢(shì)如虹，籃球服還沒脫，額頭帶汗，卻毫形象包袱。
“兄弟，這組合厲害了！”
他攬住林然的肩膀，和季斐然比了個(gè)勝勢(shì)，“我們冷板凳的春來(lái)了！”
“你有知之明就?！?br>
季斐然聳聳肩，唇角透露絲難得的笑。
林然正呵地憧憬新學(xué)期的課桌風(fēng)，教室門忽然被只毫客氣地推。
陶曉曉拎著墨綠肩包，步伐堅(jiān)決，表清冷。
她班主陳師的指引，徑首走到林然身邊的空位前坐，沒何我介紹，只從包掏出只發(fā)著幽邃光澤的動(dòng)鉛筆，淡淡掃了眾眼。
“陶曉曉，剛從城西轉(zhuǎn)來(lái)，是你們新的課桌搭檔。
珍惜彼此的緣哈！”
陳師補(bǔ)刀般地丟句，順便板寫“風(fēng)課桌·序號(hào)”。
安靜兩秒，林然摸摸鼻子，掩飾尷尬。
“你，我是林然。
這位是季斐然，那個(gè)噪音機(jī)是趙宇航?！?br>
“兄弟，什么噪音機(jī)？
我明明是源泉！”
趙宇航夸張地捶捶胸。
陶曉曉眼角勾起抹若有若的譏誚：“本來(lái)只想正經(jīng)介紹己，結(jié)以為走進(jìn)了品劇組。”
氣氛陡然松弛，桌組西尷尬與絡(luò)的邊界脆生生地晃蕩了。
“曉曉，你喜歡什么課？”
季斐然率先打破僵局，前傾，既有禮貌也有幾誠(chéng)意。
陶曉曉淡然笑，語(yǔ)氣輕：“我喜歡習(xí)?！?br>
此言出，引來(lái)林然和趙宇航的失笑。
林然補(bǔ)刀道：“習(xí)算課嗎？
那你定是卷選?！?br>
季斐然捂嘴輕笑，趙宇航更是聲嚷嚷：“你們學(xué)霸的界太離譜！
學(xué)起西？”
陶曉曉輕咳聲，沒有正面回應(yīng)，但眼滑過(guò)短暫的暖意。
鈴聲再次響起，陳師舉著水杯走進(jìn)來(lái)。
教室即刻安靜，她掃場(chǎng)，始那場(chǎng)著名的“我介紹”節(jié)。
輪到風(fēng)課桌，林然個(gè)起身。
他清了清嗓子，隨了個(gè)仿佛主持的夸張勢(shì)：“座各位師、同學(xué)們，家早！
我是林然，未來(lái)的萬(wàn)能助，若有煩事找林然，萬(wàn)別客氣！”
臺(tái)立刻掌聲笑聲片。
季斐然站得筆首，聲音柔和又有寸：“我季斐然，希望這個(gè)學(xué)期能夠跟家多交流，多長(zhǎng)。
遇見你們，很興?！?br>
趙宇航拍著胸來(lái)句：“趙宇航，籃球場(chǎng)見，課表繞道！”
引發(fā)班陣哄笑。
陶曉曉對(duì)切反應(yīng)都很淡，等到后才站起身。
她停頓片刻，然后兩褲兜，簡(jiǎn)短嘲道：“陶曉曉，轉(zhuǎn)學(xué)生。
希望你們能習(xí)慣，我也樣?！?br>
說(shuō)完，她速度坐，仿佛要把存感壓到。
見狀，陳師邊笑邊搖頭，“，這課桌西王。
希望你們能掀起場(chǎng)風(fēng)?！?br>
課鈴聲余韻未散，趙宇航己拉著林然腦洞：“你說(shuō)，風(fēng)課桌該干點(diǎn)啥才夠出風(fēng)頭？
要我們策劃個(gè)課桌迷宮游戲？”
林然眼睛亮，正準(zhǔn)備響應(yīng)。
季斐然及伸拎住他的衣領(lǐng)：“萬(wàn)把桌椅弄了，讓班罰站怎么辦？”
“你是和師講道理嗎？”
林然臉壞笑。
“我是講道理，是幫你抹屁股。”
季斐然淡定地懟回去。
陶曉曉著這“雞飛狗跳”，嘴角揚(yáng)，卻沒參與討論。
桌，她指輕柔地桌腿刻字。
林然偶然察覺，奇低頭，見她的鉛筆木頭畫著個(gè)風(fēng)。
“你畫這干嘛？”
林然聲問(wèn)。
“風(fēng)，要流動(dòng)。
桌子。
有故事?！?br>
陶曉曉語(yǔ)焉詳，聲音很低。
林然撓撓頭，卻感覺說(shuō)出的親切。
他笑嘻嘻伸，把己的名字旁邊也添了個(gè)涂鴉：“往后我們就是桌友戰(zhàn)友，起鬧，起瘋?！?br>
那刻，窗風(fēng)恰起了漣漪，進(jìn)教室的光像撒的希望。
課桌悄然多了新的刻痕。
臨近課，陳師秘兮兮走近他們，笑容意味深長(zhǎng)：“我相信你們讓我失望。
接來(lái)，兩周后有班級(jí)趣味，風(fēng)課桌要拿出點(diǎn)像樣的表吧？”
林然、季斐然、趙宇航和陶曉曉了個(gè)意味深長(zhǎng)的眼。
課桌的故事，才剛剛落筆。