“根據(jù)你的描述以及你的癥狀，我初步判斷是焦慮癥?！?br>
理醫(yī)生扶了鼻尖的框眼鏡。

“就目前來你的病癥比較輕，我建議你多去松松，親近然，找些事，盡量讓己要去想煩事?！?br>
“的謝謝醫(yī)生?！?br>
張夢(mèng)拿著病歷走出了診室。

“我要是能想煩事我還來什么理醫(yī)生?！?br>
張夢(mèng)長舒氣，攥緊了病歷。

機(jī)鈴聲響起，是張夢(mèng)的領(lǐng)導(dǎo)打過來。

“是都請(qǐng)了嗎，還給我打話，公司沒了我要倒閉啊?！?br>
張夢(mèng)耐煩的接了話。

“張夢(mèng)啊，公司這邊有張圖著急要啊，你趕緊發(fā)過來啊?！?br>
“的， 的，我鐘之后就給您發(fā)過去?！?br>
張夢(mèng)彎著腰畢恭畢敬的說著。

“出租，出租?！?br>
掛了話張夢(mèng)朝路邊的出租揮。

“師傅，龍興區(qū)，麻煩點(diǎn)?！?br>
砰的聲，后受控的撞了來。

“發(fā)生什么了？”

張夢(mèng)間頭昏腦漲，身力，嗓子似乎有膿血咳出來。

“張夢(mèng)，張夢(mèng)，醒醒別睡了，要課了?！?br>
宋欣搖晃著張夢(mèng)的胳膊她耳邊輕語。

“哎呀，的領(lǐng)導(dǎo)我就給您發(fā)過去。”

張夢(mèng)趴桌嘟嘟囔囔的說。

“說什么吶，領(lǐng)導(dǎo)，這夢(mèng)的?！?br>
宋欣奈的搖了搖頭。

“課?！?br>
班主拿著教材走進(jìn)教室。

“起立，師?！?br>
班同學(xué)喊。

班主圈，眼睛瞇。

“誰還桌子趴著吶，那是誰。”

班主加重了語氣。

“師那個(gè)，張夢(mèng)舒服，桌子趴兒?！?br>
宋欣邊用巴拉著張夢(mèng)。

“哎呀，煩煩，我都請(qǐng)了讓我安安靜靜休息休息?！?br>
張夢(mèng)支棱從桌子起來。

“張夢(mèng)你說什么吶，你給我出去站著。”

班主臉怒意紅著臉對(duì)張夢(mèng)吼道。

張夢(mèng)臉?biāo)^的從座位走了出去，班的注搖擺的走出了教室。

“什么夢(mèng)啊，夢(mèng)還要被罰站。”

張夢(mèng)搓了搓臉，又掐了己。

“嘖，疼，這夢(mèng)還挺實(shí)。”

站了張夢(mèng)腿有點(diǎn)酸。

“還醒啊這夢(mèng)?！?br>
站的有些許聊，張夢(mèng)從門縫班級(jí)同學(xué)課。

“李言，我還能夢(mèng)見他?！?br>
張夢(mèng)奈笑。

“算來到有年沒