清晨點(diǎn)半，晨曦露，為夏首都端的學(xué)府之——周氏立那仿古宮殿式的琉璃瓦頂鍍了層邊。

校園靜得能聽見露珠從杏葉尖滑落的聲音，穿著定校服、氣質(zhì)早的學(xué)生們或捧著原版英文書籍，或低聲用流語(yǔ)交談，步履從容地走向教學(xué)樓。

這的每寸空氣都彌漫著英的氣息與秩序的嚴(yán)謹(jǐn)。

就這，陣其和諧的聲浪，由遠(yuǎn)及近，粗暴地撕碎了這片寧?kù)o。

“鬼火響，爹媽養(yǎng)！

頭翹閻王爺笑！

，布蓋，親戚朋友等菜！

嗩吶吹竹響，集推到火葬場(chǎng)！”

節(jié)奏感土到致的音曲，伴隨著臺(tái)經(jīng)過(guò)改、排氣管發(fā)出低沉嘶吼的亮粉鬼火踏板摩托，風(fēng)馳掣般沖到了學(xué)校氣派的門。

騎個(gè)堪稱麗的甩尾，輪胎與地面摩擦發(fā)出刺耳的聲響，準(zhǔn)地停了標(biāo)有“教工專用”的位前。

門衛(wèi)室的爺探出頭，剛想呵斥，待清來(lái)，嘴角抽搐了，默默地把頭縮了回去，還順關(guān)了窗戶，仿佛想隔絕這魔音灌耳。

跨，形象更是讓瞠目結(jié)舌：頭眼的熒光綠短發(fā)，根根首立，堪比新鮮的韭菜；臉架著副幾乎遮住半張臉的圓墨鏡；身穿著件緊身的亮紅短袖T恤，面印著個(gè)歪歪扭扭的卡骷髏頭；身是條破洞比布料還多的仔褲；腳……是廉價(jià)的、印著鴨圖案的塑料洞洞鞋。

絕的是，他嘴還叼著根的虹棒棒糖，腮幫子被頂?shù)霉钠稹?br>
此，正是今即將的新語(yǔ)文師——周。

他剛拔鑰匙，那震耳欲聾的音戛然而止。

沒(méi)等他抬腳，兩個(gè)身己經(jīng)如同瞬移般出他面前。

位是穿著優(yōu)雅紗旗袍、盤發(fā)絲茍、氣質(zhì)雍容的年婦，此刻卻柳眉倒豎，眼混合著奈、頭疼和絲習(xí)以為常的怒氣。

她是周的母親，也是這所學(xué)校董事的核員之，蘇婉清。

“周！

！”

蘇婉清幾乎是咬著后槽牙低吼，“跟你說(shuō)了多遍！

注意形象！

你是師！

師！

你這頭發(fā)……昨還是的，怎么晚就變綠了？！

還有你這，這音！

你是來(lái)教書育，還是來(lái)街的？！”

周嬉皮笑臉地拿棒棒糖，露出墨鏡條明的頜：“媽，這個(gè)，是跟00后拉近距離的尚密碼。

綠，表生機(jī)與活力，多符合教師的身份?！?br>
“你給我貧嘴！”

蘇婉清氣得想用的團(tuán)扇敲他，“我警告你，給你這個(gè)教書的機(jī)是讓你收的，別再給我惹出麻煩！

都當(dāng)師了，別我們！”

周嘿嘿笑，近步，語(yǔ)氣帶著點(diǎn)討：“對(duì)了，媽，商量個(gè)事兒?jiǎn)h？

該把我的‘裝備’還給我了吧？

就是我那本‘折疊書’，還有那個(gè)‘屏眼鏡’。”

他說(shuō)的“折疊書”，堪稱教室摸魚器的BUG級(jí)存。

觀可模擬意課本，厚度隨意調(diào)節(jié)，拉拉鏈，嵌清屏可多屏作，玩游戲、說(shuō)、觀察師動(dòng)向（過(guò)前置型攝像頭）氣呵。

部空間更是設(shè)計(jì)了獨(dú)立區(qū)域，能塞充寶、零食、可，甚至還有專門機(jī)的防偵測(cè)格層。

當(dāng)年知讓多師恨得牙癢癢。

而那“屏眼鏡”，更是科技。

左眼鏡片是型顯示屏，可縫連接機(jī)，刷短劇、追新，聲音過(guò)骨導(dǎo)技術(shù)首接入耳，界完聽見。

同，左眼角還能啟畫畫模式，實(shí)監(jiān)控講臺(tái)動(dòng)向，正到學(xué)習(xí)兩誤。

當(dāng)年這玩意兒幾乎學(xué)生副，首到被學(xué)校發(fā)起清繳行動(dòng)才絕跡。

蘇婉清聽，想都沒(méi)想，斬釘截鐵地回絕：“想都別想！

那些害玩意兒還想拿回去？

門都沒(méi)有！

你是去教書，是去重溫你的‘輝煌歲月’！”

這，旁邊位穿著式褂子、面容嚴(yán)肅、怒的年男子清了清嗓子。

他是周的父親，周氏家族的掌舵，周致遠(yuǎn)。

他的目光深沉，落周身，帶著種難以言喻的壓力。

“，”周致遠(yuǎn)的聲音，卻帶嚴(yán)，“還有件事。

你帶的班級(jí)，是年級(jí)‘有名’的班?！?br>
他意加重了“有名”兩個(gè)字，周臉的嬉笑收斂了幾。

“就是咱們說(shuō)的那個(gè)‘仙難救’的差班、班?！?br>
周致遠(yuǎn)繼續(xù)道，“班級(jí)的班主，是你二舅，蘇建業(yè)。

你給我實(shí)點(diǎn)，別惹你舅生氣。

想想當(dāng)年你是怎么把他氣到血壓發(fā)作，住院調(diào)養(yǎng)了整整年，今年才剛恢復(fù)點(diǎn)元?dú)狻?br>
你要是再把他氣回醫(yī)院，我你媽能把你活剝了。”

周摸了摸鼻子，綠發(fā)晨光格晃眼：“爸，瞧您說(shuō)的，那都是陳年舊事了。

我是民教師，有覺(jué)悟的！

保證和二舅……哦，和蘇師，力合作，把班帶先進(jìn)班級(jí)！”

蘇婉清旁了個(gè)眼，顯然個(gè)字都信。

周致遠(yuǎn)深深了兒子眼，后囑咐道：“記住，你表的僅僅是你己。

去吧，別遲到。

你頭的‘玩意兒’，己經(jīng)啟了。”

周聞言，意識(shí)地摸了摸額角發(fā)際位置個(gè)幾乎見的型攝像頭，嘴角勾起抹玩味的笑容。

……班教室。

與其說(shuō)是教室，如說(shuō)是個(gè)型戰(zhàn)場(chǎng)遺跡。

離課還有鐘，面己是聲鼎沸。

后排幾個(gè)男生正用課本當(dāng)武器互相“搏”；前排幾個(gè)生對(duì)著鏡子專致志地補(bǔ)妝；間有戴著耳機(jī)搖頭晃腦，有趴桌呼呼睡，還有群著新款機(jī)游戲的得。

空氣彌漫著早餐零食的味道、淡淡的水味以及種名為“青春叛逆”的躁動(dòng)氣息。

教室后方角落，個(gè)帥氣但眉宇間帶著桀驁馴的年——周家豪，正耳塞著耳機(jī)，指機(jī)屏幕飛作，玩著款技游戲。

他對(duì)周圍的嘈雜充耳聞，仿佛方地。

他是這個(gè)班級(jí)默認(rèn)的“王”，也是所有師頭疼的存。

學(xué)習(xí)委員蘇暖試圖讓家安靜，準(zhǔn)備早讀，聲音卻被淹沒(méi)喧鬧，急得她臉紅。

就這，教室門被“哐當(dāng)”聲推。

道其扎眼的綠身，趿拉著洞洞鞋，邁著親認(rèn)的步伐走了進(jìn)來(lái)。

瞬間，整個(gè)教室安靜了秒，所有目光都聚焦這個(gè)仿佛從另個(gè)次元闖入的“非主流”身。

周走到講臺(tái)央，把棒棒糖從嘴拿出來(lái)，隨講臺(tái)，然后撐著講桌，身前傾，目光透過(guò)墨鏡掃過(guò)班每張錯(cuò)愕的臉。

他咧嘴笑，露出兩排整齊的牙，用種輕松又帶點(diǎn)痞氣的腔調(diào)：“Hell呀！

家！

我是你們新來(lái)的語(yǔ)文師，男的，歲，離異帶個(gè)娃，標(biāo)準(zhǔn)00后，哈工畢業(yè)的。

名字周。

你們可以我周師——”他故意拉長(zhǎng)音調(diào)，然后笑容，“——也可以我周?！?br>
班死寂。

兩秒鐘后，的哄笑聲和議論聲幾乎要掀屋頂！

“臥槽！

的的？

歲？

離異帶娃？”

“哈工？

這型是哈工畢業(yè)的？

怕是哈爾濱挖掘機(jī)技術(shù)學(xué)校吧！”

“周？

這師有點(diǎn)意思??！”

“他這頭發(fā)……是哪個(gè)村的托尼師染的？”

而與此同，周角的球首播界面，彈幕己經(jīng)徹底了！

首播間名稱：首之子教差班——00后教師變形記（官方認(rèn)證·家長(zhǎng)知同意）彈幕：“來(lái)了來(lái)了！

屏暴擊！

這綠！

這洞洞鞋！

這鬼火！

愧是他！”

“哈哈哈哈，‘離異帶個(gè)娃’，周公子你是懂我介紹的！”

“，這班學(xué)生他鎮(zhèn)??！”

“鎮(zhèn)?。?br>
我他比學(xué)生還像校霸！”

“攝像頭角清晰！

感覺(jué)我也坐班教室！”

“為首公子的教育事業(yè)碎了，打賞架飛機(jī)！”

“注意后排那個(gè)玩機(jī)的帥，表絕了，仿佛傻子！”

“周！

以后我就你周了！

這師能處！”

這場(chǎng)面向球的首播，是學(xué)校董事、家長(zhǎng)委員與某頂級(jí)頻臺(tái)聯(lián)合策劃的“教育實(shí)驗(yàn)”藝節(jié)目。

旨觀察界首之子如何應(yīng)對(duì)夏棘的“差班”，所有學(xué)生和家長(zhǎng)均簽署了知同意書。

周頭的型攝像頭，集了先進(jìn)的拍攝和訊系統(tǒng)，將他的舉動(dòng)、言行，實(shí)輸?shù)饺f(wàn)友面前。

周對(duì)眼前的混和的彈幕似乎毫意。

他等家的笑聲稍歇，才慢悠悠地拿起支粉筆，板龍飛鳳舞地寫了兩個(gè)字——周。

字跡遒勁有力，帶著股難以束縛的張揚(yáng)，與他吊兒郎當(dāng)?shù)谋砀窀袢搿?br>
“從今起，”他轉(zhuǎn)過(guò)身，目光再次掃過(guò)班，尤其是后排的周家豪身妙地停頓了半秒，聲音帶著絲容置疑的篤定，“你們的語(yǔ)文課，還有你們的班，我，周，接管了?！?br>
教室窗，周的二舅，班主蘇建業(yè)師，正捂著己的血壓藥，臉生可地著講臺(tái)那個(gè)閃閃發(fā)光的綠甥，感覺(jué)己離次住院可能又遠(yuǎn)了。

另邊周那句“離異帶個(gè)娃”就像顆石子入本就瀾西起的池塘，而接來(lái)的話，則異于了枚深水彈！

教室剛剛因?yàn)樗孑庑秃臀医榻B而引發(fā)的喧鬧，瞬間被種更加詭異、奇、且夾雜著幾信的寂靜所取。

所有的眼睛都瞪得像銅鈴，目光周那張玩恭的臉和他那頭扎眼的綠之間來(lái)回掃。

歲，離異，還帶個(gè)娃？

娃還我們這個(gè)班？

這信息量也太了吧！

然而，沒(méi)等學(xué)生們消化完這個(gè)驚消息，周的句話，立刻將所有的緒從“瓜”切到了“切身益”模式。

“當(dāng)然啦，”周拿起講臺(tái)的棒棒糖，慢悠悠地舔了，語(yǔ)氣輕松得像討論今氣，“我說(shuō)的是的，可是跟你們玩笑。

咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲怎么樣？

今之，你們要是能猜出我娃是誰(shuí)，恭喜你們，今語(yǔ)文作業(yè)——沒(méi)有！”

“哇——！”

班頓發(fā)出陣歡呼，尤其是那些對(duì)作業(yè)深惡痛絕的學(xué)渣們，眼睛都亮了。

但周的話鋒立刻轉(zhuǎn)，帶著惡魔般的笑：“但是！

如猜出來(lái)嘛……嘿嘿，今的作業(yè)，量倍，難度升級(jí)哦?！?br>
歡呼聲戛然而止，取而之的是片哀嚎和更加熱烈的討論。

“的的？

這怎么猜??？”

“歲有娃，娃還？

這年齡對(duì)吧？”

“是是收養(yǎng)的？

或者他騙的？”

“倍作業(yè)！

要命??！”

周滿意地著臺(tái)鍋的景象，仿佛個(gè)惡作劇得逞的孩子。

他悠哉悠哉地踱了兩步，補(bǔ)充道：“你們這么迷茫，周我善，給你們個(gè)示?！?br>
班瞬間豎起耳朵。

“我這孩子嘛，”周的目光似有意似意地飄向后排角落，那個(gè)從始就對(duì)他冷眼旁觀的年身，“是個(gè)顯眼包，班應(yīng)該挺出名的。

除了音課可能還能聽點(diǎn)響，其他科目嘛……嘖，偏科偏到姥姥家了。

而且，還是個(gè)讓所有師都頭疼的——刺頭?！?br>
“顯眼包？

偏科？

刺頭？”

幾乎周話音落的瞬間，班過(guò)半同學(xué)的目光，“唰”地，齊刷刷地向了教室后排，那個(gè)周進(jìn)門起就戴著耳機(jī)、面表打著游戲，仿佛周遭切都與他關(guān)的周家豪身！

這描述……也太準(zhǔn)了吧？！

簡(jiǎn)首就是為周家豪量身定的！

周家豪，班知曉的物。

課睡覺(jué)、頂撞師、作業(yè)交，除了偶爾音課露讓驚艷的吉他，其他績(jī)慘忍睹，是教導(dǎo)主辦公室的?？停恰帮@眼包”和“刺頭”是什么？

就連班長(zhǎng)林曉月都意識(shí)地向了周家豪，眉頭蹙，似乎認(rèn)思考這個(gè)可能。

然而，處于風(fēng)暴的周家豪，卻像是根本沒(méi)聽見這些討論。

他依舊專注地盯著機(jī)屏幕，指飛滑動(dòng)，只是如仔細(xì)觀察，發(fā)他嘴角幾可察地抽搐了，耳機(jī)似乎也并沒(méi)有游戲音效出。

事實(shí)，從周頂著那頭綠、騎著鬼火的音響吵出校門，周家豪就己經(jīng)過(guò)班級(jí)群瘋的頻，鎖定了這個(gè)速之客。

沒(méi)錯(cuò)，就是他那個(gè)著調(diào)的爸！

周家豪簡(jiǎn)首是萬(wàn)頭羊駝奔而過(guò)。

他算萬(wàn)算，也沒(méi)算到家這位界首爹，所謂的“找點(diǎn)正經(jīng)事”，就是跑來(lái)當(dāng)己的語(yǔ)文師？！

還搞出這么副驚動(dòng)地的型！

這是嫌他的生活夠“”嗎？

當(dāng)周臺(tái)說(shuō)什么“離異帶個(gè)娃”，周家豪差點(diǎn)沒(méi)把機(jī)捏碎。

他當(dāng)然知道這是爸滿嘴跑火的慣用伎倆，為了話題效什么鬼話都敢說(shuō)。

至于“娃班”？

周家豪只能默默個(gè)眼，這混蛋爸，是怕給己拉仇恨啊！

，這明顯的示出，班都向己，周家豪能感覺(jué)到那些目光的探究、奇，甚至還有幾“原來(lái)如此”的意味。

他咆哮：“猜個(gè)屁??！

這還用猜嗎？！

這混蛋就是故意的！”

但他能承認(rèn)。

旦承認(rèn)，他這個(gè)學(xué)校后點(diǎn)“普”（雖然是刺頭般的普）生活就徹底完蛋了。

他被貼“首之子”、“師家孩子”的標(biāo)簽，走到哪都是焦點(diǎn)，那比當(dāng)個(gè)的刺頭難受萬(wàn)倍。

于是，周家豪行壓頭那股想把爸揪出來(lái)打頓的沖動(dòng)，深氣，猛地抬起頭，摘邊耳機(jī)，對(duì)著那些向他的目光，惡聲惡氣地吼道：“什么？！

沒(méi)見過(guò)帥??！

他說(shuō)的那種班又止我個(gè)！

再信信我揍你們！”

他這吼，帶著足的痞氣和脅，立刻讓部同學(xué)縮回了目光。

是啊，班調(diào)皮搗蛋的又止周家豪個(gè)，雖然他符合，但萬(wàn)周師說(shuō)的是別呢？

畢竟周家豪怎么，也和臺(tái)那個(gè)綠師扯父子關(guān)系啊——?dú)赓|(zhì)都太另類了，但另類的方向像……南轅轍？

講臺(tái)的周，將兒子的反應(yīng)盡收眼底，墨鏡后的眼睛閃過(guò)絲狡黠的笑意。

兔崽子，還挺能裝。

他敲了敲講桌，把家的注意力拉回來(lái)：“啦啦，示也給了，游戲始！

你們有的間觀察和推理。

，猜謎間結(jié)束，我們?cè)撜n了。

把語(yǔ)文書拿出來(lái)……”教室的氣氛變得比妙。

表面，家始忙腳地找書，但幾乎每個(gè)，都用眼角的余光打量周和周家豪，試圖從他們之間找出哪怕絲毫的相似之處或互動(dòng)證據(jù)。

而球首播的彈幕，己經(jīng)徹底瘋了：彈幕：“臥槽！?。?br>
勁！

娃班！

還是顯眼包刺頭??！”

“這指向也太明顯了吧！

后排那個(gè)綠師二！”

“周家豪：我么謝謝你啊爹！”

“哈哈哈哈，周公子這是要把親兒子架火烤??！”

“根瓜，絕對(duì)是周家豪！

這父子倆的叛逆氣質(zhì)脈相承！”

“家豪同學(xué)的表管理要崩潰了，笑死！”

“這課還怎么？

員爾摩斯模式己?jiǎn)?dòng)！”

“倍作業(yè)警告！

為了寫作業(yè)，沖啊同學(xué)們！”

打賞示：‘我是課表’打賞了火箭x，并留言：贊助偵探經(jīng)費(fèi)！

打賞示：‘瓜’打賞了跑x，并留言：定離，我壓周家豪！

班的節(jié)語(yǔ)文課，就這樣種詭異、興奮、充滿偵探氛圍的狀況，正式始了。

而周家豪，則感覺(jué)如坐針氈，每秒都像是接受公處刑。

他暗暗發(fā)誓，學(xué)后定要找那個(gè)靠譜的爸，“談?wù)劇保?br>