《重生之系統(tǒng)帶我入仕途》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“靈感來(lái)了就寫(xiě)”的創(chuàng)作能力，可以將張琪夏夏等人描繪的如此鮮活，以下是《重生之系統(tǒng)帶我入仕途》內(nèi)容介紹：我頭疼的睜開(kāi)眼，聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的聲音，猛的一驚坐起來(lái)，看了看周邊的環(huán)境，這怎么回事？我不應(yīng)該在熬夜改策劃，這是？這個(gè)環(huán)境怎么跟小時(shí)候住的一樣，仔細(xì)一看，下床去床邊的鏡子一看，我丟，我怎么變成10歲的時(shí)候的樣子，鏡子里面的我，小小個(gè)子，胖胖的身體，身體白皙，跟成年的我比確實(shí)年輕活力不小，還來(lái)不及細(xì)想這是怎么回事，老媽進(jìn)門說(shuō)“荔枝，趕緊刷牙洗臉穿衣出來(lái)吃早飯”我呆呆的看著面前的老媽，才發(fā)現(xiàn)老媽也是如此的年...

我頭疼的睜眼，聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的聲音，猛的驚坐起來(lái)，了周邊的境，這怎么回事？

我應(yīng)該熬改策劃，這是？

這個(gè)境怎么跟候住的樣，仔細(xì)，去邊的鏡子，我丟，我怎么變0歲的候的樣子，鏡子面的我，個(gè)子，胖胖的身，身皙，跟年的我比確實(shí)年輕活力，還來(lái)及細(xì)想這是怎么回事，媽進(jìn)門說(shuō)“荔枝，趕緊刷牙洗臉穿衣出來(lái)早飯”我呆呆的著面前的媽，才發(fā)媽也是如此的年輕，但是也是胖胖的，來(lái)我的胖胖是遺的了，腦袋想著，對(duì)著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，進(jìn)入了衛(wèi)生間刷牙洗臉，邊刷牙，邊想著，如今回到了0歲，等于重新給了次選擇生的機(jī)，候沒(méi)有智，意只是想著玩，根本懂學(xué)習(xí)為何，為何學(xué)習(xí)。

也懂的如何規(guī)劃己的生，這生的目標(biāo)就是入仕途辦實(shí)事，我要努力的活這。

我董麗知，所以家都我荔枝為名，家是爸爸媽媽，姐姐弟弟。

爸爸是店經(jīng)營(yíng)賣部的，媽媽則是家照顧我們姐弟，爸爸主，媽媽主，非常典型的的家庭。

“媽今是幾號(hào)啊，”我著媽煮的米粉問(wèn)，這個(gè)年我沒(méi)有智能機(jī)也沒(méi)有機(jī)，需要從的才能知道，媽疑惑的著我眼。

“號(hào)周啊，睡覺(jué)沒(méi)睡醒嗎”我接著問(wèn)“幾月份啊，”啪嘰，頭感受到的疼，媽拿筷子輕敲了我的頭，“6月份姐姐”旁邊來(lái)的稚的聲，轉(zhuǎn)頭，哎呦喂，這是我那比我倆歲的可愛(ài)的弟弟嗎，我著弟弟咕嚕著眼睛著我，讓我想起來(lái)候我弟弟可黏我了，什么事都聽(tīng)我的，爸媽的有候的都聽(tīng)，只聽(tīng)我的，但是長(zhǎng)以后就跟陌生樣，點(diǎn)意思都沒(méi)有，想到這子長(zhǎng)以后那個(gè)死樣子，就捏著的弟弟的臉蛋，軟軟呼呼的，“姐姐，痛啊，干嘛呀”我弟逃離我的魔爪。

氣鼓鼓的起米粉。

我也正常的米粉，腦袋想著，今年應(yīng)該是0年6月號(hào)，那我應(yīng)該才學(xué)5年級(jí)？

哎喲喂，想想慶，還沒(méi)初階段，因?yàn)槌醯膶W(xué)習(xí)務(wù)也挺難的哈哈。

畢竟是生就聰明，我是屬于需要后努力的。

“叮咚，本系統(tǒng)帶入仕途，請(qǐng)確認(rèn)是否綁定為民請(qǐng)命系統(tǒng)”，腦突然出串孩聲，以為己是幻聽(tīng)，著周圍媽媽和弟弟早餐，沒(méi)有其他啊，我搖了搖頭，又來(lái)“你，是否綁定為民請(qǐng)命系統(tǒng)”管了，先把系統(tǒng)綁定了再說(shuō)，這是重生穿越備的嘛，正我也有指了嘿嘿。

我了兩就拉著弟弟出門學(xué)，“干什么呢，書(shū)包都沒(méi)拿！”

剛準(zhǔn)備門走，就聽(tīng)見(jiàn)媽說(shuō)話，我拍了腦殼，對(duì)哦，還有書(shū)包呢，學(xué)沒(méi)書(shū)，被師罰站呀，“黎輝，趕緊回屋拿書(shū)包”我對(duì)著弟弟說(shuō)，弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭去拿書(shū)包了，我也回房間拿書(shū)包，拿起粉的書(shū)包，突然發(fā)這個(gè)年的學(xué)業(yè)還沒(méi)有那么嚴(yán)重，書(shū)本多，就語(yǔ)數(shù)英，今有思想課，就4本書(shū)，想起了前那個(gè)年的學(xué)生，從學(xué)就各種補(bǔ)課，書(shū)本也是厚厚的疊。

前的界確實(shí)太壓抑，形的社壓力，入敷出的壓力，讓后的家庭都前消費(fèi)，導(dǎo)致都是表面光鮮，實(shí)際生活壓力。

其實(shí)就是太了，流，導(dǎo)致生活本變，工本卻增。

所以死循。

希望己以后能有建設(shè)，讓家倦然后過(guò)沒(méi)有壓力的生活。

“媽，我?guī)У艿軐W(xué)去了哈~”對(duì)著媽房間喊就走了，“路點(diǎn)?！?br>
“”跟弟弟了樓梯，從學(xué)我就是己學(xué)，然后從年級(jí)的候始帶著弟弟學(xué)，因?yàn)槲覀冸x學(xué)校就是個(gè)的距離，因?yàn)樾枰^(guò)路，所以媽非常我個(gè)學(xué)，“姐姐，今學(xué)我你教室門等你”被我牽著的弟弟著我可愛(ài)的說(shuō)，“行”我笑著回應(yīng)他，“嘻嘻”，就這樣我弟弟搖頭晃腦的的跳著走起學(xué)。

我把弟弟到他的班級(jí)，到他的安穩(wěn)的坐桌位我就回己班級(jí)，弟弟的，我以己己經(jīng)年的目光去待弟弟感覺(jué)更可愛(ài)的，其實(shí)的我也是個(gè)孩而己。

我按照的記憶，模糊的想著己是哪個(gè)班級(jí)，實(shí)有點(diǎn)想起來(lái)，穿過(guò)來(lái)之前我都?xì)q了。

實(shí)是想起來(lái)，只能去年級(jí)那層間間的找，有沒(méi)有悉的臉。

找了倆個(gè)才找到，到了跟我從到玩到的朋友，她家離的我也很近。

原來(lái)我4班。

學(xué)5年級(jí)4班，我進(jìn)了教室，感嘆，是感覺(jué)到遙遠(yuǎn)的距離啊。

感覺(jué)候的記憶簡(jiǎn)首就是跟夢(mèng)般慢慢浮我面前。