月的陽(yáng)光如同融化的子，鋪滿了明的校園。

周予安站校門，抬了腕表，七點(diǎn)八。

表盤反的陽(yáng)光刺得他瞇起了眼睛。

這是父親他的歲生禮物，瑞士，準(zhǔn)到每每秒，也容得他的生有半差池。

“該死?！?br>
他低聲咒罵了句，這是他轉(zhuǎn)學(xué)次說(shuō)臟話。

校門的石碑，“明”西個(gè)燙字陽(yáng)光閃閃發(fā)亮。

作為市重點(diǎn)，明以其年歷史和森嚴(yán)校規(guī)著稱。

周子安抱緊懷嶄新的課本，加腳步穿過(guò)門。

他的襯衫熨帖得絲茍，領(lǐng)和袖的扣子嚴(yán)密地系著，長(zhǎng)褲的褲筆首如刀，甚至連書包帶都調(diào)整到完對(duì)稱的長(zhǎng)度。

校園潮涌動(dòng)，到處都是穿著同樣校服的學(xué)生。

周子安邊步走著，邊腦復(fù)習(xí)著今可能需要的我介紹。

作為從育才學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的新生，他需要盡融入這個(gè)新集。

就他轉(zhuǎn)過(guò)教學(xué)樓拐角的瞬間，身猛然撞了個(gè)堅(jiān)硬的物，如同撞堵墻。

這堵“墻”僅堅(jiān)硬，還散發(fā)著濃烈的、夾雜著淡淡的洗衣液和汗水的氣息。

的沖擊力讓他屁股跌坐地，掌意識(shí)撐粗糙的水泥地，陣尖銳的刺痛來(lái)，掌被擦破，血珠緩緩滲出，火辣辣地疼。

懷的書也七零八落地散了地。

“我，眼睛長(zhǎng)頭了？”

伴隨著聲耐的咒罵，周予安抬眼向罪魁禍?zhǔn)住?br>
那個(gè)比他出半個(gè)頭的男生正低著頭，略顯凌的額發(fā)，幾縷長(zhǎng)發(fā)別耳后，露出了左耳垂的耳釘。

幾縷聽話的發(fā)絲垂落前額，陽(yáng)光呈出淺棕的光澤。

他的臉型輪廓明，顎如刀削斧刻，帶著年有的棱角，劍眉那深棕眼眸此刻正透著悅，鼻梁的那枚痣更添了幾羈。

緊抿的薄唇和蹙的眉頭，擰個(gè)清晰的“川”字。

與此同，他的目光也掃向了跌坐地的周子安。

周子安的臉是標(biāo)準(zhǔn)的鵝蛋臉，頜條流暢卻顯氣，皮膚皙得能見腕處淡青的血管。

引注目的是那眼，杏核形狀，睫長(zhǎng)而翹，眼角垂，眼角卻揚(yáng)，像兩片待的蓮瓣。

瞳仁是罕見的深茶，陽(yáng)光泛著琉璃般的光澤，此刻卻因?yàn)樘弁春蛺偠@得格幽深。

頭柔軟蓬松的發(fā)陽(yáng)光顯得格溫順。

周子安忍著疼爬起來(lái)，蹲身速撿拾散落的書本，壓著火氣：“是你突然從拐角沖出來(lái)的?！?br>
“喲，還怪我了？”

男生嗤笑聲，彎腰撿起后本書，卻到封面挑了挑眉，“《等數(shù)學(xué)進(jìn)階》？

二就這個(gè)，裝什么逼呢？”

周予安把疊書抱胸前，悅地皺眉，聲音很輕，卻像刀子樣鋒。

男生瞇起眼睛正想反駁，目光卻意間掃過(guò)了周子安撐著書本的——那皙的掌邊緣，明顯的擦傷正滲血，陽(yáng)光格刺眼。

他到了嘴邊的話哽了回去，眼閃爍了，后只生硬地吐出幾個(gè)字：“……你沒(méi)事兒吧？”

“要你管？”

周予安聲音，語(yǔ)氣卻很沖，說(shuō)完轉(zhuǎn)身就向教室走去，沒(méi)給對(duì)方何反應(yīng)間。

“靠?！?br>
陳著周予安離的背，抬煩躁地?fù)芰藫茴~前的碎發(fā)。

他嘴嘀咕著“長(zhǎng)得還錯(cuò)，就是脾氣也太臭了”，腳步卻遲疑了，目光由主地瞟向了醫(yī)務(wù)室的方向。

他嘖了聲，終還是拐了個(gè)彎，給己找補(bǔ)：畢竟是己撞的，總能管。

“陳！

又遲到！”

教學(xué)樓門來(lái)教導(dǎo)主劉甫的吼聲，“學(xué)就想跑，是是皮又癢了？

拿的什么？”

陳意識(shí)地把剛從醫(yī)務(wù)室窗來(lái)的創(chuàng)可貼攥緊，塞進(jìn)褲兜，臉掛起慣常的散漫：“沒(méi)什么，劉主，這就進(jìn)教室?！?br>
二班的教室己經(jīng)坐滿了，暑的松與新學(xué)期的興奮交織起，教室充滿了喧鬧聲。

周予安門整理了衣領(lǐng)，正準(zhǔn)備找個(gè)空位，就聽見教室后排來(lái)悉的昂喊聲。

“！

這兒！

給你占座了！”

楊磊用力揮舞著胳膊，咧著嘴笑，是毫掩飾的稔。

作為從起長(zhǎng)的發(fā)，楊磊概是唯清晰地知道陳家那攤子事的。

陳嘖了聲，懶洋洋地走過(guò)去，把書包隨意地扔楊磊前面的空椅子，動(dòng)作行流水，仿佛己經(jīng)重復(fù)過(guò)遍。

“可以啊，學(xué)就踩點(diǎn)，主沒(méi)逮著你？”

楊磊嬉皮笑臉地近，眼帶著點(diǎn)只有彼此才懂的詢問(wèn)意味，仿佛說(shuō)“昨晚又是個(gè)？”

陳幾可察地?fù)u了頭，算是回應(yīng)，隨即轉(zhuǎn)移了話題：“廢話?！?br>
旁邊的趙佳著這幕，奈地扶了額頭：“……服了，你倆塊兒準(zhǔn)沒(méi)事?！?br>
作為從初就跟他倆同班的“”，她對(duì)這對(duì)發(fā)的惹事能力和默契程度有著深刻的了解。

“周予安同學(xué)，”班主林琴師是個(gè)戴圓框眼鏡、起來(lái)溫柔卻透著股認(rèn)勁的年輕是這個(gè)班的班主同間英語(yǔ)師，她熱地向他招，“就等你了，進(jìn)來(lái)。

你是新轉(zhuǎn)來(lái)的，就坐……”她顧教室，目光落陳后面的空座位，“就坐那吧，陳后面?！?br>
教室響起陣聲的議論。

周予安保持著得的笑，走向那個(gè)空著的座位——倒數(shù)二排靠窗的位置。

他的前桌，陳，正翹著二郎腿，聊賴地轉(zhuǎn)著支筆，耳垂的耳釘陽(yáng)光閃著冷光。

陳回頭到周予安明顯愣了，隨即露出個(gè)挑釁的笑容：“緣啊，周予安?！?br>
周予安抿緊嘴唇，默默坐，把書本桌角嚴(yán)格對(duì)齊。

他從筆袋取出支同顏的筆，按照使用頻率依次課桌。

他選擇完地將這個(gè)粗魯?shù)募一铩?br>
就周予安整理書本文具，準(zhǔn)備聽?zhēng)熤v話，前面的陳突然毫征兆地身子向后靠，臂隨意地往后搭，個(gè)巧的、印著卡圖案的獨(dú)立包裝創(chuàng)可貼，被怎么溫柔地扔到了周予安的課桌，發(fā)出輕的“啪”聲。

“貼著，礙眼?！?br>
陳頭也沒(méi)回，聲音壓得很低，仿佛只是隨扔了個(gè)垃圾。

周予安著桌那個(gè)與陳氣質(zhì)截然符的創(chuàng)可貼，愣住了。

他抬眼向陳的后腦勺，對(duì)方依舊那副散漫的姿態(tài)。

他猶豫了，掌確實(shí)還隱隱作痛，便默默地、迅速地將創(chuàng)可貼收進(jìn)了筆袋。

他沒(méi)有說(shuō)謝謝，陳似乎也并需要。

后排的楊磊目睹了過(guò)程，驚訝地挑了挑眉，用胳膊肘碰了碰旁邊的趙佳，用氣聲說(shuō)：“嚯，打西邊出來(lái)了？

還給創(chuàng)可貼？”

趙佳也到了，同樣覺(jué)得意，聲回道：“誰(shuí)知道呢，可能今還行？”

“同學(xué)們安靜。”

林琴師拍了拍，聲音清晰而溫和，但帶著容置疑的秩序感，“今是學(xué)，我們先來(lái)我介紹，同學(xué)就實(shí)些?！?br>
輪到他，周予安站起來(lái)，身姿筆挺。

“家，我是周予安，從育才學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)。

希望后兩年能與家同進(jìn)步?！?br>
他的介紹簡(jiǎn)潔得。

教室響起了禮貌的掌聲。

周予安余光到前座的陳沒(méi)什么反應(yīng)，只是用筆課本隨意地畫著什么。

“裝模作樣?！?br>
陳聲嘀咕，聲音剛能讓周予安聽見。

周予安剛坐，陳就半轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，胳膊搭周子安的桌沿。

“周予安，”他說(shuō)，“聽說(shuō)過(guò)我嗎？”

他扯了扯嘴角，帶著點(diǎn)嘲：“陳，育長(zhǎng)生，籃球打得還行，沒(méi)什么遠(yuǎn)理想，混個(gè)畢業(yè)證就行?！?br>
林琴師皺起眉頭，語(yǔ)氣溫和但帶著醒：“陳同學(xué)，我介紹也要態(tài)度認(rèn)點(diǎn)，給新同學(xué)留個(gè)印象?！?br>
陳聳聳肩轉(zhuǎn)了回去，動(dòng)作得讓椅子撞到了周予安的桌子。

周予安注意到他的課桌空空如也，連支筆都沒(méi)有，只有課本扉頁(yè)潦草地寫著名字，“陳”的尾巴甩個(gè)囂張的弧度，像是虛張聲勢(shì)地宣告著什么。。當(dāng)課鈴即將響起的前幾鐘，林琴師拍了拍，示意家安靜。

“了，同學(xué)們，今的課就到這。

另知件事，”她教室，語(yǔ)氣和卻帶著宣告的意味，“從明晚始，我們年級(jí)正式恢復(fù)晚習(xí)，七點(diǎn)到點(diǎn)，希望家準(zhǔn)參加，要遲到?！?br>
“啊——！”

她的話音剛落，教室頓發(fā)出片哀鴻遍。

尤其是后排的楊磊，聲音格突出，他整個(gè)夸張地癱桌子，發(fā)出聲長(zhǎng)長(zhǎng)的悲鳴：“是吧林師！

暑的‘尸骨’未寒?。?br>
這就又要刑了？！”

他這話引得周圍幾個(gè)同學(xué)忍住笑。

趙佳沒(méi)氣地用的筆戳了他：“閉嘴吧你，就你戲多?！?br>
陳則只是幾可查地嗤笑聲，依舊維持著趴桌的姿勢(shì)，仿佛這事與他關(guān)。

林師顯然對(duì)這樣的反應(yīng)司空見慣，她扶了扶眼鏡，臉帶著點(diǎn)“你們還是太年輕”的笑意，聲音了些許：“啊什么啊？

你們都二了！

還以為己是剛進(jìn)來(lái)的新生呢？

考倒計(jì)己經(jīng)始響了，抓緊間怎么行？”

她目光掃過(guò)臉苦相的楊磊，又了其他抱怨的學(xué)生，語(yǔ)氣緩了些，帶著點(diǎn)調(diào)侃也帶著認(rèn)：“都收收吧。

跟的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐比，你們還算的。

明晚習(xí)，我希望到的是個(gè)充滿學(xué)習(xí)氛圍的教室，而是片‘哀悼’暑的場(chǎng)?！?br>
的課程沉悶的氣氛度過(guò)，由于剛學(xué)師也沒(méi)急著課，都是讓家行悉新課程什么的。

周予安正己帶來(lái)的試卷，字跡工整得像印刷品。

而陳要么睡覺(jué)，要么課本涂鴉。

課間，周予安去洗間回來(lái)，發(fā)己的《等數(shù)學(xué)進(jìn)階》被了，頁(yè)邊空處畫了個(gè)吐舌頭的鬼臉。

“你的？”

周予安用筆點(diǎn)了點(diǎn)陳的后背，指覺(jué)地攥緊。

陳頭也回：“而己，又沒(méi)撕你書。”

周子安深氣，桌子間用力想象出條：“以此為界，別回頭。”

陳終于半轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著周子安了兩秒，突然咧嘴笑了：“行啊，學(xué)生?！?br>
他故意把整個(gè)后背靠了周子安的桌子，“過(guò)我這坐姿，容易越界?！?br>
后節(jié)課的鈴聲終于響起，學(xué)生們?nèi)绯彼阌砍鼋淌摇?br>
周子安緊慢地收拾著書包，將每本書都按照和科目仔細(xì)碼整齊。

他的目光經(jīng)意間掃過(guò)筆袋，那個(gè)卡創(chuàng)可貼的角從拉鏈縫隙露出來(lái)，顯得有些突兀。

陳早己拎起空蕩蕩的書包甩肩，被楊磊勾著脖子往走。

“，球場(chǎng)來(lái)？

試試那幫的新！”

陳隨意地應(yīng)了聲，走到門，腳步卻幾可查地頓了，眼角的余光向后掃去，正捕捉到周予安低頭凝筆袋的側(cè)。

他嘴角幾可見地牽動(dòng)了，隨即被楊磊拉出了教室。

周予安是后個(gè)離教室的。

月的夕陽(yáng)將他的子拉得很長(zhǎng)，校園喧鬧依舊，籃球場(chǎng)奔跑的身，跑道的汗水，都與他的步伐隔著層透明的屏障。

他意識(shí)地?cái)傉?，那道?xì)的擦傷己經(jīng)再滲血，留淺淺的紅痕。

走到校門那塊刻著“明”的石碑旁，他停住了腳步。

早就是這，他掐著秒表走進(jìn)來(lái)，篤信準(zhǔn)與規(guī)則能定義切。

而，他的節(jié)奏被打了，被個(gè)蠻橫、散漫、耳釘反著冷光的家伙，用個(gè)幼稚的鬼臉和張更幼稚的創(chuàng)可貼。

他從筆袋拿出那個(gè)創(chuàng)可貼，掌。

塑料包裝夕陽(yáng)反著柔和的光。

他沉默地了幾秒，然后把它重新塞回了筆袋層。

抬起頭，夕陽(yáng)的光芒再像融化的子那般灼熱，而是變得溫暖而綿長(zhǎng)。

他輕輕呼出氣，邁步走出教室。