南城警校的梧桐葉，總月的風簌簌作響，像是低聲議論著那個剛入學就攪得校園得安寧的年 —— 向文。

彼的他，還沒褪去市井帶出來的痞氣，身太合身的警校服穿身，愣是了幾莊重，多了些玩恭的勁兒。

他像其他同學那樣，把 “為優(yōu)秀警察” 掛嘴邊，反而總琢磨著怎么訓練間隙懶，或是考核耍點聰明蒙混過關。

新生軍訓的個月，向文就了教官眼的 “重點關注對象”。

站軍姿，別都挺首腰板紋絲動，他卻能趁著教官轉身的瞬間，悄悄活動酸麻的腳踝；練隊列，他故意踩錯節(jié)拍，引得身后排同學跟著出錯，己卻憋著臉笑。

有次教官罰他繞場跑圈，他邊跑邊跟旁邊熱鬧的同學科打諢，跑完僅沒露疲態(tài)，還嬉皮笑臉地跟教官討水喝，氣得教官指著他的鼻子說：“向文，你要是把這份機靈用正地方，將來肯定有出息！”

可誰也沒料到，這個似吊兒郎當的年，骨子藏著過的觀察力和應變能力。

次模擬抓捕訓練，教官設置了復雜的場景：“嫌疑” 藏教學樓的某個房間，需要學員們根據索找出目標并實施 “抓捕”。

其他同學要么按照常規(guī)流程逐層排查，要么對著模糊的索束策，而向文卻另辟蹊徑。

他先觀察了教學樓周圍的境，發(fā)二樓某個窗戶的窗簾動得異常，又注意到走廊盡頭的垃圾桶有剛熄滅的煙蒂 —— 那是 “嫌疑” 常抽的牌子。

憑借這兩個細節(jié)，他首接鎖定目標房間，還巧妙地用消防栓的水流混，趁 “嫌疑” 舉將其 “服”。

這場訓練，讓原本起他的同學刮目相，教官也忍住點頭：“這子，生就是這碗飯的料?！?br>
過，向文的 “安” 從未停止。

有回，學校組織務評比，要求被子疊 “豆腐塊”，物品擺整齊。

向文嫌麻煩，晚把被子攤睡覺，早起趕間，隨便把被子揉團就塞到底。

結評比，他的鋪了班唯的 “合格品”，班主把他到辦公室批評教育。

向文卻滿乎地說：“師，咱們當警察是為了抓壞，又是為了疊被子，把間花這面，如多練兩招實用的功夫。”

這話氣得班主差點發(fā)火！

月.....軍訓終于落帷幕，向文這所警校徹底淪為了個折扣的刺頭！

然而，警校這個殊的境，缺的恰恰就是刺頭！

光荏苒，轉眼到了月，警校的課程也始有條紊地展。

此刻，向文正和同班同學們教室閑聊、吹，熱鬧！

突然，教室門被推，個身著便裝的年輕子走了進來。

她的出，仿佛陣清風，卻又帶著種難以言喻的嚴。

那瞬間，許多學生都被她的氣勢所震懾，由主地安靜來。

向文的目光也被引過去，他嘴角揚，露出抹饒有興致的笑容，然后始仔細端詳起這位年輕子來……或許是感受到了向文的注，年輕子的目光如箭般向他。

那是種冷冽而銳的眼，仿佛能穿透的靈魂。

向文緊，臉的笑容瞬間變得有些尷尬，但他很就調整狀態(tài)，若其事地笑了笑。