這是本身經(jīng)歷，借我的經(jīng)歷警戒你們，希望你們要再犯和我樣的錯(cuò)誤。

我是個(gè)河南生校讀二，由于本身學(xué)校管的比較嚴(yán)所以感到學(xué)非常累，本的學(xué)習(xí)并但是父母常常寄于我厚望導(dǎo)致我力從，學(xué)校早5點(diǎn)起，晚點(diǎn)結(jié)束的規(guī)章度壓的我穿過氣，如把我二之前的生比作盞燈，那它曾經(jīng)也是亮著的。

盡管算明亮，卻也努力地散發(fā)著光，試圖照亮父母期望的那條路。

可知從什么候起，燈芯的那點(diǎn)油，仿佛被點(diǎn)滴地抽干了。

切的根源，都來于那個(gè)字——“累”。

這是種浸入骨髓的疲憊。

學(xué)校的度是座確運(yùn)轉(zhuǎn)的齒輪牢籠。

清晨點(diǎn)，尖銳的哨聲像根冰錐扎進(jìn)酣眠的腦，機(jī)。

身醒了，靈魂卻還滯留沉重的暗。

早讀的讀書聲嗡嗡作響，像群困玻璃罐的蜜蜂。

從晨光熹到幕深沉，每都被切割整齊劃的間方塊：課、題、考試、講評(píng)。

走廊貼著鮮紅的倒計(jì)牌，每個(gè)數(shù)字都像聲沉重的鼓點(diǎn)，敲。

我坐教室間的位置，前后，像多數(shù)學(xué)生樣，是個(gè)沉默的、模糊的背景板。

師的目光總是越過我們，落前排那些“有希望”的同學(xué)身。

我著板密密麻麻的公式，它們?cè)偈峭R(shí)殿堂的階梯，而是堵密透風(fēng)的墻，冷漠地矗立我面前。

我的筆草稿紙劃著，寫的是解題步驟，而是個(gè)個(gè)混的圓圈，如同我那的緒。

讓窒息的，還是身的疲倦，而是那種“力從”的絕望。

父母的話總周末準(zhǔn)響起，聲音帶著翼翼的期盼和容置疑的篤信：“兒子，學(xué)，咱家就指望你了。”

“再?zèng)_把，肯定能行！”

他們那個(gè)“有潛力”的我，和我試卷那個(gè)鮮紅刺眼的數(shù)，像兩個(gè)截然同的，撕扯著我。

我想?yún)群埃骸拔业牡?！?br>
可話到嘴邊，又硬生生咽了回去，變喉嚨句含糊的“嗯，知道了?！?br>
我始害怕他們的眼，害怕聽到他們和親戚夸贊我“懂事、用功”，那份沉甸甸的信。

那信是翅膀，是枷鎖。

于是，厭學(xué)的緒像藤蔓，疲憊的土壤悄然瘋長(zhǎng)。

我始數(shù)學(xué)課盯著窗發(fā)呆，只鳥停對(duì)面的屋頂，又撲棱著翅膀飛走，羨慕它的由。

我始晚習(xí)，把作業(yè)本塞課本面，本與學(xué)習(xí)關(guān)的雜書，只有那些屬于課本的文字，我才能感受到片刻的呼。

師講得唾沫橫飛，我卻計(jì)算著距離課還有幾鐘。

那種感覺，就像個(gè)被按水，眼睜睜著水面的光，卻法浮去氣。

我的界，從斑斕，慢慢褪，只剩試卷的慘和錯(cuò)誤的猩紅。

那盞名為“希望”的燈，火光越來越弱，燈盞落滿了名為“壓力”、“重復(fù)”和“辜負(fù)”的灰塵。

就這燈火將熄未熄，需要絲光亮來取暖的候，我透過冰冷的機(jī)屏幕，到了那個(gè)承諾能“鐘致”的彈窗。

它像個(gè)深到的光斑，對(duì)于要窒息的我來說，那究竟是救贖的曙光，還是致命陷阱誘餌發(fā)出的磷光，我己經(jīng)沒有力氣去辨了。

我只知道，我那顆急于逃離實(shí)、急于證明己、急于獲得點(diǎn)點(diǎn)“就感”的，己經(jīng)為步的墜落，準(zhǔn)備了所有的條件。