晚點(diǎn)，轉(zhuǎn)學(xué)生林浩的媽媽班群發(fā)語(yǔ)音：

“師，我家孩子補(bǔ)課結(jié)束后，為什么沒(méi)有行跪拜禮？”

“您雖然是地，應(yīng)該入鄉(xiāng)隨俗，尊重我們本地統(tǒng)嗎？”

其他家長(zhǎng)紛紛勸解。

“都講究等，孩子跪拜師都是歷啦?！?br>
“林浩媽媽，尊師重道可以，沒(méi)要讓孩子跪拜師?！?br>
林浩的媽媽立刻發(fā)語(yǔ)音解釋道：“你們理解錯(cuò)了吧？”

“我兒子可是室后，室的規(guī)矩是師跪孩子啊?！?br>
我當(dāng)場(chǎng)傻眼，敢她家孩子是來(lái)學(xué)，是來(lái)朝？

......

臨近考試，偽校領(lǐng)導(dǎo)了死命令，每個(gè)畢業(yè)班的重率須達(dá)到之。

達(dá)到指標(biāo)的教師，扣年績(jī)效。

像我這種新教師，僅要扣兩年績(jī)效，還要直畢業(yè)班“歷練”，直到讓領(lǐng)導(dǎo)滿意為止。

我?guī)У氖瞧瞻?，學(xué)生質(zhì)量本就良莠齊。

能重的學(xué)生數(shù)更是寥寥幾。

為了把績(jī)拉來(lái)，我每死皮賴臉地挑兩個(gè)學(xué)生拽到辦公室。

剛給吊尾轉(zhuǎn)學(xué)生補(bǔ)完課，這邊家長(zhǎng)就有意見(jiàn)了。

晚點(diǎn)，林浩媽媽往群彈了幾條60秒語(yǔ)音。

“師，您是地的，了解我家的規(guī)矩?！?br>
“我們孩子是室后，補(bǔ)完課后要行跪拜禮?！?br>
我秒回：“林浩媽媽，我確實(shí)知道您家的規(guī)矩。”

“可這種封建禮儀，明顯違背編教師的相關(guān)準(zhǔn)則，也請(qǐng)您要班群播此類容?！?br>
群其他家長(zhǎng)紛紛附和。

“是什么年了？”

“都講究等，孩子跪拜師都是歷啦?！?br>
“林浩媽媽，尊師重道是事，可也要有個(gè)合理的限度。”

“對(duì)啊，當(dāng)學(xué)生的候跪師，工作了還要跪板嗎？”

“師，你像理解錯(cuò)了?！绷趾茓寢尰貜?fù)。

“我是說(shuō)，師要向孩子行跪拜禮啊?！?br>
“林浩沒(méi)跟你說(shuō)嗎？”

此話出，班群直接了。

“你家孩子又是帝，還把己當(dāng)太后了？”

“林浩媽媽，我就是土生土長(zhǎng)的本地。你要拿本地地說(shuō)事，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種封建余孽?！?br>
“是啊，既然你家孩子這么尊貴，干脆要學(xué)了。招幾個(gè)塾師，接受正統(tǒng)室教育嗎？”

“你們家這么講規(guī)矩，怎么見(jiàn)林浩留阿頭、穿清裝呢？”

見(jiàn)家長(zhǎng)們?nèi)簯?，我理暖，過(guò)為了維持正常的家校交流氛圍，還是群補(bǔ)充道：

“感謝各位家長(zhǎng)的支持和理解，家都消消氣?！?br>
“臨近考，課后償補(bǔ)習(xí)是學(xué)校對(duì)師的要求，是督促學(xué)生進(jìn)步的事?！?br>
“我們師定盡彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺漏，請(qǐng)家長(zhǎng)支持各科師的工作！”

“@林浩媽媽，孩子確實(shí)什么都沒(méi)跟我說(shuō)。過(guò)，如您指的是讓我跪拜的事。

即使說(shuō)了，我也去的?！?br>
“定支持！我家孩子這次測(cè)驗(yàn)了，多虧了師的犧和奉獻(xiàn)。”

“對(duì)！要是師們償補(bǔ)課，家長(zhǎng)只能花價(jià)找對(duì)了?！?br>
“林浩媽媽，孩子交到這么負(fù)責(zé)的班主，你就知足吧！”