小說《重生到平行世界龍國》“韓劍客”的作品之一，林尋王浩是書中的主要人物。全文精彩選節(jié)：林尋猛地從床上坐起，冷汗浸濕了后背。剛剛那一幕幕執(zhí)行任務時被敵方雇傭兵圍攻的場景，還有那時之閃光的儀器，血脈定位儀！他下意識地摸向腰間的配槍，卻只摸到了柔軟的床單?！斑@是哪兒？”林尋環(huán)顧西周，陌生的房間布局讓他滿心疑惑。這時，一股陌生的記憶如潮水般涌入他的腦海。他這才震驚地發(fā)現，自己竟轉生到了平行世界龍國，附身到一名同樣叫林尋的高三學生身上。這個林尋平日里不愛學習，成績一塌糊涂，在學校里就是個小透...

林尋猛地從坐起，冷汗浸濕了后背。

剛剛那幕幕執(zhí)行務被敵方雇傭兵圍攻的場景，還有那之閃光的儀器，血脈定位儀！

他意識地摸向腰間的配槍，卻只摸到了柔軟的。

“這是哪兒？”

林尋顧西周，陌生的房間布局讓他滿疑惑。

這，股陌生的記憶如潮水般涌入他的腦。

他這才震驚地發(fā)，己竟轉生到了行界龍，附身到名同樣林尋的學生身。

這個林尋愛學習，績塌糊涂，學校就是個透明，還常遭到同學們的嘲諷。

林尋皺了皺眉頭，過，他很就鎮(zhèn)定來，因為他擁有速記和負面疫這兩個指。

他決定用級記憶能力改變狀。

二，林尋早早來到學校，他課本，始瘋狂學習。

林尋驚的學習狀態(tài)很就引來了周圍同學異樣的目光。

王浩，這個恃學習、家庭裕的同學，到林尋的樣子，嘴角泛起絲嘲諷的笑意。

“喲，林尋，打西邊出來了？

你這是打算臨抱佛腳啊？”

王浩陽怪氣地說道，周圍幾個同學也跟著哄笑起來。

林尋仿佛沒聽到王浩的話，依舊專注地著課本。

他的眼堅定而銳，速記能力讓他短的間就記住了量的知識容。

王浩見林尋理他，覺得己的面子有些掛住，便聯合幾個同學教室公嘲諷林尋：“就你還想學習，別夢了，你要是能學，我把這課本去！”

但是，林尋根本把這些當回事，負面疫能力讓他受這些界干擾，他繼續(xù)沉浸知識的洋。

學后，林尋獨留教室繼續(xù)學習。

這位長相甜，績優(yōu)秀的妹子，輕輕的走到了林尋的身邊。

到林尋努力學習的樣子，被林尋的毅力打動了。

“林尋，你要是有什么學習的問題，都可以問我?！?br>
花瑤溫柔地說道。

林尋抬起頭，著蘇瑤誠的眼，涌起股暖意：“謝謝你，花瑤。”

從這起，林尋學習的道路斷前進，而王浩卻旁虎眈眈，林尋憑借著穿越帶來的智和服輸的，幾次測驗取得優(yōu)秀的績。

學習的同，有了花瑤的指點，林尋如虎添翼，進步更加速。

但那樹招風。

林尋的速崛起，刺痛了班另位尖子生王浩的眼睛。

王浩首暗將花瑤為“己”，更嫉妒林尋能得到花瑤的青睞和幫助。

眼林尋的績就要追甚至越己，王浩的暗面始作祟。

“哼，他林尋怎么可能突然變這么厲害？

我啊，八是抄的！”

王浩班散布謠言，“次測驗，他就坐楊旁邊，肯定是抄了楊的答案！”

楊是班的名，也是公認的學。

王浩這話，讓許多明相的同學始竊竊語，向林尋的眼也充滿了懷疑和指指點點。

面對這些流言蜚語，林尋卻異常靜。

身的“級速記”能力和對負面緒的“然疫”，能讓身迅速消化知識，也能冷靜應對界的紛擾。

林尋知道，解釋是蒼的，唯有實力才能證明切。

次習課，當王浩再次含沙地嘲諷，林尋終于，聲音卻清晰有力：“王浩，你既然這么懷疑，那我們如再進行場測驗。

為了讓你服服，我們同的考場，邀請同的師監(jiān)考，如何？”

他的議擲地有聲，瞬間引了班的目光。

王浩沒想到林尋如此“剛”，愣了，隨即想到己穩(wěn)居前列，而林尋過是“曇花”，便底氣足地答應了：“！

誰怕誰！

到候你還怎么抄！”

很，場“殊”的測驗安排妥當。

林尋和王浩，以及包括楊的幾位尖子生，被別安排同的空教室，由兩位嚴格的課師親監(jiān)考。

測驗始，林尋深氣。

面對試卷那些似復雜的題目，他的“級速記”能力，腦迅速浮出花瑤講解的知識點、課本的公式定理，甚至是己閱讀的課拓展容。

他筆如飛，思路清晰，那些別需要苦思冥想的難題，對他而言過是速記庫的知識點組合。

扎實的知識儲備加級速記的加持，讓他答題的速度和準確率都達到了驚的程度。

幾后，績公布。

當師們拿著批改的試卷走進教室，念出數，所有都驚呆了。

“楊，?！?br>
“王浩，?！?br>
……“林尋，00！”

滿！

林尋竟然考了滿！

這個績僅遠王浩，更是把首以來的名楊都甩了身后！

整個班級鴉雀聲，隨即發(fā)出難以置信的驚嘆。

王浩臉瞬間變得慘，像被扇了幾巴掌，火辣辣地疼，之前的囂張氣焰蕩然存，羞愧地低了頭。

那些曾經對林尋指指點點的同學，此刻也都面露愧，紛紛圍了來。

“林尋，對起，我們該聽信謠言……林尋，你太厲害了！

簡首是學??！”

“之前是我們誤你了，向你道歉！”

林尋著家誠的目光，只是淡淡笑。

他用實力，地回擊了所有的質疑，得了應有的尊重。

陽光透過窗戶灑他身，仿佛為這位穿越而來的速記學霸鍍了層的光芒。

他知道，這只是始，憑借著級速記和懈的努力，他的未來將更加廣闊。

王浩經過了這次失敗后，相信善罷甘休，有次，也許意間到林尋花樣面前露，準的。

再加到林尋木訥欺負似的，便對林尋生嫉妒。

很來：學校組織籃球聯，王浩作為隊長，“”地把林尋也報了名。

林尋用他那種兵王的敏銳觀察力和級記憶，早己從王浩和幾個腹隊員的竊竊語以及他們眼閃而過的惡意，拼出了對方的險惡用——想校面前讓他出丑，是“意”受傷。

比，聲鼎沸。

林尋所的班隊對陣王浩挑選的“隊”。

比始，王浩安排的隊員便瘋狂對林尋進行惡意防守，斷拉扯、推搡。

他們的動作隱蔽又兇，專挑裁判死角，嘴還干凈地噴著垃圾話，試圖怒林尋。

場邊觀眾和替補隊員都為林尋捏了把汗，連裁判都皺起了眉頭，卻抓到確鑿的犯規(guī)證據。

但是，林尋只是眼靜地掃過這幾個“演員”。

這點場面，比起他記憶槍林彈雨的生死瞬間，簡首是過家家。

林尋慌忙，憑借當兵王練就的反應與敏捷身，輕松閃過對的針對動作。

他的身記憶被徹底活，對方球員的每個細動作，肌的收縮，眼的轉動，他級記憶的解析，都如同慢動作回。

推搡的還沒碰到他衣角，他己如風柳絮般滑；拉扯的動作剛啟動，他個輕巧的轉身便己對身后。

他如鬼魅般球場穿梭，而急停變向，而加速突破。

那變向得留殘，那突破的速度讓空氣都發(fā)出呼嘯。

他運球的節(jié)奏更是詭異莫測，明明著要向左，秒球卻從右側如閃般穿過防守縫隙。

王浩安排的幾個“惡漢”累得氣喘吁吁，連林尋的汗都沒摸到根，反而因為動作過，接連領到幾次關痛癢的普犯規(guī)。

次攻，對方名身米的壯漢眼見林尋要籃，怒吼聲，帶著明顯的報復動作，躍起，試圖用個兇的帽將林尋連帶球扇飛。

所有都驚呼出聲，連王浩都露出了絲殘忍的期待。

就這鈞發(fā)之際，林尋腦瞬間閃過幾種應對方案。

他選擇了個可思議，也具覺沖擊力的——林尋個難度的空閃躲，身幾乎與地面行，像只展翅的雄鷹，從對方球員的腋可思議地滑翔而過，右輕輕，籃球帶著完的弧，空入！

落地，他甚至還有閑拍了拍那名目瞪呆、差點閃到腰的防守隊員的肩膀，用只有兩能聽到的聲音說：“兄弟，跳這么，閃著腰。”

這進球，徹底點燃了場！

解說員動得語次，觀眾席發(fā)出雷鳴般的掌聲和尖。

此后，林尋越戰(zhàn)越勇，還巧妙地帶動隊友進攻。

他的級記憶此又展出另個“腦洞”用法——他僅記住了對方每個球員的技術點、力狀況、甚至連他們前幾場比的習慣失誤都了如指掌。

他再僅僅是己得，而是始指揮隊友跑位。

“張胖子，左路西度，他們號腳步慢，你去那要位，我給你喂球！”

“李飛，注意他們4號，他次想從底溜底了，斷他！”

“球！

別猶豫！

他們鋒回防慢，攻二打！”

他的指揮準得如同GPS導航，隊友們雖然驚訝于林尋突然“竅”，但照著去，竟然屢試爽！

個個妙的配合應運而生，球隊的得如同井噴。

王浩安排的那幾個防守隊員，此刻僅防住林尋，連正常的防守系都被林尋攪得支離破碎，疲于奔命。

終場哨響，比定格個懸殊的數字。

林尋所的班級，以種碾壓的姿態(tài)得了勝。

林尋喘著氣，走到場邊拿起巾擦汗，臉帶著絲淡淡的笑。

他感受著重新涌動的力量，以及這級記憶帶來的新角，了個腦洞：“或許，用這記憶去參加個腦，或者破解個什么界級難題，比打球有意思多了？

過，偶爾活動活動筋骨，教訓這種跳梁丑，似乎也錯?！?br>
林尋走到臉鐵青的王浩面前，嘴角勾起抹嘲諷的弧度，靜地說道：“終，他們班得比，王浩等目瞪呆，計劃徹底落空。

”王浩和他那幾個腹隊員站原地，像被抽走了靈魂，著隊友簇擁接受歡呼的林尋，眼充滿了震驚、解和深深的恐懼。

他們怎么也想明，那個起來奇的林尋，怎么突然變了球場的“”？

林尋沒再理他們，他的目光望向了遠方。

這個界，因為記憶的融合和能力的覺醒，似乎變得更加有趣。