周末，兒童園，本該是親子間的溫馨樣本。

直到我兒子安安的限量版恐龍，被個橫沖直撞的胖子搶走。

對方家長句“他還是個孩子，你讓讓他怎么了”，像根引，點燃了整個戰(zhàn)局。

我，溫佳，個畫兒童繪本的。

我的工作，就是把那些搞懂的道理，用簡的方式講給孩子聽。

比如，什么是你的，什么是我的。

什么是邊界，什么是尊重。

今，我決定場堂公課。

學(xué)員，是那個熊孩子，他那對以為是的父母，以及周圍所有熱鬧的。

教材，就是我己畫的繪本。

別跟我談什么度，別跟我扯什么謙讓。

我的字典，教育，從沒有“算了”這兩個字。

今，這家子，須學(xué)“規(guī)則”這兩個字怎么寫。

周末的兒童園，就是個型類幼崽培養(yǎng)皿。

空氣混著消毒水、米花和孩尖的味道。

我兒子安安，歲，正抱著他那個寶貝得行的“霸王龍雷克斯”，沙坑搞基建。

那是個普的塑料玩具。

是我個物館工作的朋友，按照比的化石模型，用D打印機給他的，球就這么個。

安安給它起了個名“轟隆”。

我坐旁邊的長椅，裝機，其實眼角余光秒都沒離過他。

當(dāng)媽的，都懂。

我們眼睛裝了雷達。

個虎頭虎腦的胖子，概歲，沖了過來。

目標(biāo)明確，直奔安安的轟隆。

安安還沒反應(yīng)過來，空，轟隆已經(jīng)到了胖子。

安安愣住了。

他沒哭，這是我教他的。

西被搶了，哭沒用，得要回來。

他站起來，走到胖子面前，伸出。

“還給我，這是我的。”

聲音，但很清楚。

胖子把轟隆抱得死死的，腦袋搖得像撥浪鼓。

“給！

是我的了！”

安安著我。

我沒動。

這是他己的戰(zhàn)，我得先讓他己試試。

他又說了遍：“這是我的玩具，你還給我?！?br>
胖子始耍賴，屁股坐地，把轟隆藏身后。

“給給就給！”

了，社交嘗試失敗。

該我出場了。

我收起機，走過去，先蹲來，安安。

“他愿意還給你，對嗎？”

安安點頭，眼圈有點紅了。