學生課堂割腕傷，我緊急聯(lián)系家長。

“子涵媽媽，你來民醫(yī)院！孩子割腕了！”

“什么？醫(yī)院？耽誤孩子學習怎么辦？”

我深，耐勸解：

“先別管學習了，孩子的生命要緊，你趕緊來醫(yī)院。”

話那頭頓了秒，耐煩說：

“陳師，你是是太清閑了？把我孩子弄去醫(yī)院，她要考了……”

我沒氣打斷：“子涵媽媽，你能聽到我說什么嗎？孩子抑郁了，已經(jīng)傷了，我們當務之急是要讓孩子活去?！?br>
“我知道，可是孩子要考了……”

實法溝，我直接把機掛斷。

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醫(yī)生從病房出來：

“病已礙，是緒應反應，需理干預 + 密切觀察……”

我懸了的總算稍稍落地。

劉子涵此刻觀察室睡著，蒼的腕纏著厚厚的紗布。

半前，這孩子還課堂握著工刀，眼空洞地往腕劃，那道滲血的傷，仿佛還眼前。

我掏出機想給校長回個消息。

屏幕亮的瞬間，密密麻麻的未接來示差點晃花我的眼，整整 0 ，是蘇梅的號碼。

指尖還沒碰到回撥鍵，話就己跳了出來，尖銳的聲扎進耳朵：

“呦，陳師！你是死了還是聾了？我打了話了！你居然接？！”

我把機拿遠了些，深了氣，盡量讓語氣聽起來穩(wěn)：

“蘇士，剛才直忙你家子涵的事。幫她掛號、繳費，還要跟醫(yī)生溝況，機診療臺沒注意……”

“別跟我扯這些有的沒的！”

我的話還沒說完，就被她硬生生打斷，那股耐煩透過聽筒都溢出來。

“我管你忙什么，！立刻！！把我家子涵從醫(yī)院弄出來！她還有數(shù)學周測，晚要晚習，落節(jié)課都跟！”

我剛才壓去的怒火子竄了來：

“醫(yī)生剛說子涵有嚴重的抑郁傾向，這次是緒崩潰才傷的！她需要休息，需要理疏導，是回學校課！”

“抑郁？傷？”

蘇梅嗤笑了聲，語氣滿是屑。

“就是考試沒考，我只過是說了她幾句，的孩怎么這么嬌氣？割個腕就要耽誤學習？陳師，我把孩子你班，是讓你教她讀書的，是讓你跟著她瞎矯的！”

我只覺得穴突突地跳。

眼前又浮出劉子涵剛才觀察室，攥著我的衣角聲說 “媽媽只問我考了多，從來沒問過我累累” 的樣子，像被什么西堵著，又悶又疼。

“蘇士，子涵才七歲，她是個孩子，是攀比績的工具！”

我壓著嗓子，聲音已經(jīng)帶了抑住的顫：

“她剛才差點就……”

“差點什么？差點就用考了？”

蘇梅的聲音陡然拔，尖得刺耳：

“呵呵，陳師，我告訴你，今這課她須！要是因為你把她留醫(yī)院耽誤了學習，期末考到年級前，這個責你負得起嗎？你權(quán)輔導？你拿什么輔導？你的工資能得起我家子涵的前途嗎？”