我曾是市年輕的牌班主，信奉嚴苛的叢林法則。

為了創(chuàng)升學(xué)話，我親將名“差生”從我的班級剔除，毀掉了他的前途。

我堅信，這是要的犧。

直到年后，我引以為傲的兒被校園霸凌，幾近崩潰。

我發(fā)瘋似的找到對方家長，門的卻是我當年親淘汰的那個“差生”。

他著我，像個笑話，冰冷地：“李師，別來恙。

我兒子沒別的病，就是太崇拜我了?！?br>
“所以，他只是用您當年教我的方式，淘汰掉您的兒而已?！?br>
我李靜，市的牌班主。

從業(yè)年，我?guī)У漠厴I(yè)班，本科率遠是00%，本率從未低過5%。

我是所有家長擠破頭想禮的對象，是學(xué)校鋒的把刀。

我信奉英教育，我的班級，養(yǎng)閑，更養(yǎng)廢。

我驕傲的作品，是那些數(shù)清的獎杯和錦旗，而是我的兒，安安。

她從幼兒園始，就是群閃亮的那個。

遠是領(lǐng)的朋友，文藝匯演的主持，墻貼滿她獎狀的“優(yōu)秀兒童”。

她繼承了我所有的優(yōu)點，聰明、勝、遠要。

我篤信，她的生將和我樣，是條用鮮花和掌聲鋪就的康莊道。

直到她學(xué)年級的那。

那我剛完個重要的年級，校長又次將我樹立為校教師的榜樣。

我笑著聽完那些贊，毫瀾。

對我而言，優(yōu)秀是種習(xí)慣。

回到家，保姆王姨臉慌張地迎來，壓低聲音說：“李師，您去安安吧，孩子對勁?！?br>
我的猛地沉。

推安安的房門，她正背對著我坐書桌前，的身子縮團。

房間沒有燈，昏的光從窗簾縫隙擠進來，她身道壓抑的。

“安安？”

我試探著喊了聲。

她沒有回頭，肩膀卻幾可見地了。

我走過去，打臺燈。

柔和的光，我到她桌的臂，有幾道清晰的紅痕，像是被指甲掐出來的。

我的火“蹭”就來了。

“誰干的？”

我的聲音因為憤怒而有些發(fā)緊。

安安還是說話，只是把頭埋得更低了。

我伸去扳她的肩膀，想她的