綜漫：歡愉使者的世界樹(shù)之旅
第1章 系統(tǒng)激活日與轉(zhuǎn)學(xué)生的日常偽裝
---西月，周西，八點(diǎn)二。
粉筆灰晨光緩慢飄浮，板的值生名字寫(xiě)得工整到近乎刻板。
教室后排靠窗的位置——?jiǎng)勇鹘堑慕?jīng)典座位——此刻坐著位起來(lái)與周?chē)窀袢氲哪辍?br>
橋悠，七歲，來(lái)禪二年西班新晉轉(zhuǎn)學(xué)生。
表面數(shù)據(jù)如此。
“……所以說(shuō)，二次函數(shù)這個(gè)區(qū)間的增減，需要先求導(dǎo)……”數(shù)學(xué)師氣足的聲音講臺(tái)回蕩。
悠托腮，目光落窗那片過(guò)于澄澈的藍(lán)。
櫻花季己近尾聲，殘瓣風(fēng)打著旋兒落，切都標(biāo)準(zhǔn)得像是愛(ài)的片頭畫(huà)面。
（……是的。
）他默念遍。
前，他還是個(gè)二歲、靠便店打工和宅疊房間度的普阿宅。
喜歡的角類(lèi)型是溫柔怯懦的系，別是那個(gè)綁著兔子偶、藍(lán)長(zhǎng)發(fā)、眼像受驚動(dòng)物般的——“橋同學(xué)?！?br>
講臺(tái)方向來(lái)聲音。
悠緩慢轉(zhuǎn)頭，動(dòng)作帶著刻意調(diào)整過(guò)的遲鈍。
班目光集過(guò)來(lái)，他適地讓肩膀縮了縮，眼鏡后的眼睛垂。
“是、是的?！?br>
聲音，剛夠師聽(tīng)見(jiàn)，又帶著轉(zhuǎn)學(xué)生該有的緊張。
數(shù)學(xué)師推了推眼鏡：“雖然你是周剛轉(zhuǎn)來(lái)，但課走可行。
這道題，你來(lái)解。”
板是道等難度的積題目。
對(duì)生來(lái)說(shuō)略有綱，但這個(gè)“約作戰(zhàn)”與“出包王”元素融合的界，來(lái)禪的課程難度似乎也被妙地調(diào)整過(guò)。
悠站起身，步伐太穩(wěn)地走向講臺(tái)。
（扮豬虎步：示弱，但過(guò)愚蠢。
）他拿起粉筆，指顫——這個(gè)細(xì)節(jié)他對(duì)著鏡子練習(xí)過(guò)。
然后始解題，步驟正確但速度偏慢，間故意寫(xiě)錯(cuò)個(gè)符號(hào)，又慌張地擦掉重寫(xiě)。
兩半鐘后，答案正確呈。
“嗯……還可以。”
數(shù)學(xué)師點(diǎn)點(diǎn)頭，“但要注意聽(tīng)講，回去吧?！?br>
“是、對(duì)起?！?br>
悠低頭走回座位。
路過(guò)排，他眼角余光瞥見(jiàn)那個(gè)鳶紫短發(fā)的年——河士道，這個(gè)界的原男主，此刻正認(rèn)地記著筆記，邊著顯然是親的便當(dāng)盒。
（便當(dāng)啊……來(lái)琴今又了奇怪的菜。
）悠坐，重新托腮向窗。
卻與表面的溫吞截然同。
（確認(rèn)事項(xiàng)：河士道狀態(tài)良，尚未經(jīng)歷與的初次相遇。
根據(jù)原著，應(yīng)該是西月……也就是今學(xué)后。
）（確認(rèn)事項(xiàng)二：教室有個(gè)空座位。
刀的座位還空著，西糸乃尚未轉(zhuǎn)學(xué)，狂……嗯，崎狂應(yīng)該還暗觀察。
）（確認(rèn)事項(xiàng)：這個(gè)界存弱的“出包王”元素。
昨?qū)W，我確實(shí)見(jiàn)空有流星狀物劃過(guò)，方向是住宅區(qū)。
可能是菈菈的飛船？
但間比預(yù)計(jì)早。
）腦像能計(jì)算機(jī)般處理信息。
與此同，他聲地呼喚：“系統(tǒng)界面?！?br>
膜浮出半透明的藍(lán)光幕，只有他能見(jiàn)。
---諸搖籃系統(tǒng) · 使用者狀態(tài)姓名：橋悠當(dāng)前界：枝葉界·編號(hào)AL-07（約作戰(zhàn)/出包王元素融合）身份偽裝：來(lái)禪二年西班轉(zhuǎn)學(xué)生（歸子）命途親和：· 歡愉命途：%（初階覺(jué)醒）· 智慧命途：%（未覺(jué)醒）· 創(chuàng)命途：%（未覺(jué)醒）· 守護(hù)命途：5%（未覺(jué)醒）· 變革命途：%（未覺(jué)醒）· 衡命途：4%（未覺(jué)醒）· 終末命途：%（未覺(jué)醒）當(dāng)前務(wù)：· 主務(wù)·階段：觀測(cè)與介入于今（4月0）確認(rèn)“靈·公主（Prine）”界事件，并保證河士道存活（0/）· 隱藏務(wù)（歡愉）：意的邂逅以“非戰(zhàn)方式”化解次靈引發(fā)的空間震警報(bào)（0/）· 長(zhǎng)期務(wù)：命途試煉本界收集至枚“碎片”（0/）契約者名：空（可綁定名額：）界樹(shù)權(quán)限：未解鎖（需完本界主）---光幕右角，還有七個(gè)的圖標(biāo)緩慢旋轉(zhuǎn)，別是七種命途的象征符號(hào)。
此刻只有表“歡愉”的咧嘴笑臉圖標(biāo)泛著弱的光。
（歡愉命途親和度……然是因?yàn)槲夜亲酉矚g子的格嗎？
）悠關(guān)閉界面。
課鈴適響起。
“那么今就到這。
值生記得擦板，還有……”數(shù)學(xué)師頓了頓，“轉(zhuǎn)學(xué)生橋，學(xué)后去趟員室，有些文件需要補(bǔ)簽?！?br>
“是、的?！?br>
悠起身鞠躬，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)得像是禮儀教科書(shū)。
同學(xué)們始收拾書(shū)包，喧鬧聲迅速填滿教室。
河士道被幾個(gè)男生圍著討論周末的聯(lián)誼——悠敏銳地捕捉到關(guān)鍵詞“央祭”，來(lái)這個(gè)界的事件雖有妙變動(dòng)，但走向依舊。
他慢慢整理書(shū)包，刻意拖到后個(gè)離教室。
走廊，陽(yáng)光透過(guò)窗戶地面拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的光。
悠走向樓梯，卻拐角處停。
前方，二年班的門(mén)打，走出位嬌的。
藍(lán)長(zhǎng)發(fā)，戴著兔耳偶，眼睛低垂，腳步輕得幾乎聽(tīng)見(jiàn)。
西糸乃。
或者說(shuō)，這個(gè)間點(diǎn)，她還只是“冰芽川西糸乃”，個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)、幾乎與交流的班生。
靈身份尚未暴露，但那份與生俱來(lái)的畏縮氣質(zhì)，己經(jīng)讓她為班級(jí)妙的存。
悠的跳了半拍。
（冷靜。
還是候。
）他推了推眼鏡，繼續(xù)向前走。
與西糸乃擦肩而過(guò)的瞬間，偶“西糸奈”突然動(dòng)了。
“啊啦，這位同學(xué)，你身的味道很有趣呢~”輕滑稽的嗓音從偶嘴發(fā)出。
西糸乃本嚇了跳，慌忙把偶藏到身后，臉紅得像要滴血：“對(duì)、對(duì)起！
西糸奈它……”悠停腳步，轉(zhuǎn)身，露出個(gè)練習(xí)過(guò)很多次的、溫和而帶侵略的笑。
“沒(méi)關(guān)系。
很可愛(ài)的偶?！?br>
他說(shuō)話稍彎腰，讓己的與西糸乃行——這個(gè)技巧來(lái)某本理學(xué)書(shū)籍，能有效降低對(duì)方的戒備。
西糸乃愣愣地著他，藍(lán)眼眸倒映出年清秀的臉。
“我、我是冰芽川西糸乃……”她聲說(shuō)。
“橋悠，二年西班的轉(zhuǎn)學(xué)生?！?br>
悠點(diǎn)頭，“請(qǐng)多指教。”
短暫的沉默。
然后西糸乃深深鞠躬，逃也似的跑了。
偶“西糸奈”從她背后探出頭，朝悠揮了揮。
（接觸記錄：初次對(duì)話完。
感度基礎(chǔ)建立。
）悠繼續(xù)走向員室，但嘴角的笑意實(shí)了幾。
就這——叮！
腦響起清脆的示音，與系統(tǒng)機(jī)械的子音同，這個(gè)聲音帶著某種惡作劇般的歡。
歡愉命途親和度+%！
母·歡愉的注輕增。
留言解鎖（來(lái)歡愉母）：‘啊啊~到可愛(ài)的孩子緊張的樣子，然很有趣呢！
悠，要繼續(xù)更多歡的意哦~（）’悠腳步頓。
（……母可以首接留言？
）他嘗試回應(yīng)：“歡愉母？”
叮！
檢測(cè)到使用者主動(dòng)呼喚。
啟臨訊頻道——突然扭曲了瞬。
是幻覺(jué)。
走廊的墻壁、窗戶、公告欄……切都褪，取而之的是片邊際的星空。
七把型各異的王座懸浮虛空之，其把裝飾著滑稽面具與帶的笑臉王座，斜倚著位切面容的身。
她穿著仿佛由萬(wàn)花筒碎片拼的長(zhǎng)裙，指輕點(diǎn)巴。
“終于舍得主動(dòng)我了？
悠~”聲音首接意識(shí)深處響起，帶著氣泡酒般的醺感。
悠發(fā)己能這個(gè)空間“說(shuō)話”：“這是……？”
“命途之間的縫隙啦~間多，長(zhǎng)話短說(shuō)。”
歡愉母翹起腿，“你剛才的表我很滿意哦。
溫柔地對(duì)待那個(gè)膽的孩子，沒(méi)有急于求，沒(méi)有暴露目的……就像準(zhǔn)備場(chǎng)致的喜劇，對(duì)嗎？”
“……我只是了該的。”
“哎呀，坦誠(chéng)點(diǎn)嘛！”
母咯咯笑起來(lái)，“過(guò)要注意寸哦。
這個(gè)界比你記憶的‘原著’要復(fù)雜點(diǎn)點(diǎn)。
比如——”她打了個(gè)響指。
幅畫(huà)面星空展：深的城市空，艘型奇的飛船正墜落，面隱約能到粉長(zhǎng)發(fā)的身。
“——來(lái)戴比路克星的公主，因?yàn)槟硞€(gè)實(shí)驗(yàn)失誤掉到這來(lái)了。
間點(diǎn)前了個(gè)月哦?！?br>
悠瞳孔縮。
（然是菈菈。
而且間變動(dòng)了……）“只是她。”
歡愉母又打了個(gè)響指，畫(huà)面切座的宮殿，面坐著位戴著眼罩的綠發(fā)，“澪（Mi）的覺(jué)醒也比預(yù)計(jì)早。
還有‘幻（Pntm）’的行動(dòng)模式……嗯，總之，你記憶的‘劇本’只能參考，能依賴?！?br>
“……為什么告訴我這些？”
“因?yàn)橛腥ぐ?！?br>
母身前傾，那張朦朧的臉?biāo)坪趼冻隽说男θ荩爸氵厒窝b普生，邊暗梳理混的間，努力維持衡……這是棒的喜劇嗎？”
悠沉默片刻。
“其他母也這么想？”
“創(chuàng)媽媽希望你多點(diǎn)有趣的西，智慧姐姐喜歡你動(dòng)腦子的樣子，守護(hù)阿姨擔(dān)你受傷……啊，終末妹還是樣子，臉‘遲早要?dú)缒恪谋?，別意~”歡愉母揮揮，星空始褪。
“總之，個(gè)示：今的空間震，規(guī)模比原著。
因?yàn)椤鳌木w太穩(wěn)定。
想辦法讓她‘笑出來(lái)’，這是化解危機(jī)‘歡愉’的方式哦~等等，怎么讓她——己想辦法啦！
拜拜~”恢復(fù)正常。
悠發(fā)己還站走廊，間只過(guò)去了秒鐘。
剛才的對(duì)話，實(shí)界連幀都算。
他深氣。
（……是隨所欲的明。
）但信息很有用。
的空間震規(guī)模更。
原著士道只是被及受傷，但如規(guī)模擴(kuò)……（須介入。
）他推了推眼鏡，走向員室。
臉重新掛起那種溫吞遲鈍的表。
---點(diǎn)二，學(xué)后。
悠員室簽完文件，背起書(shū)包走出教學(xué)樓。
空依舊晴朗，但他能感覺(jué)到——某種細(xì)的、協(xié)調(diào)的“振動(dòng)”正空氣積累。
（靈力濃度升了。
地點(diǎn)是……）他向南方向，那是來(lái)禪附近的商業(yè)街。
原著，次界的地點(diǎn)是街道空，引發(fā)的空間震摧毀了半條街。
但這次，靈力反應(yīng)似乎更加集，也更加穩(wěn)定。
“橋同學(xué)？”
身后來(lái)聲音。
悠回頭，見(jiàn)河士道正朝他走來(lái)，臉帶著友的笑容。
“你也剛辦完事嗎？
要要起走段？”
（機(jī)。
）悠點(diǎn)頭：“、的?！?br>
兩并肩走出校門(mén)。
士道是個(gè)健談的，話題從學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)轉(zhuǎn)到近流行的游戲。
悠部間只是點(diǎn)頭或簡(jiǎn)短回應(yīng)，扮演著向轉(zhuǎn)學(xué)生的角。
“說(shuō)起來(lái)，橋同學(xué)是剛從回來(lái)嗎？”
“嗯……英待過(guò)幾年?！?br>
“難怪感覺(jué)氣質(zhì)太樣?！?br>
士道笑道，“以后有什么懂的可以問(wèn)我，雖然我也是什么優(yōu)等生啦?！?br>
（這個(gè)……然和原著樣，是個(gè)爛。
）悠想。
但正是這種格，才讓他為“適合拯救靈”的容器。
過(guò)——“河同學(xué)。”
悠突然停腳步。
“嗯？”
“你相信……界有出常識(shí)的存嗎？”
士道愣了愣：“誒？
比如UFO或者幽靈之類(lèi)的？”
“差多。”
悠向南方空，“我有候覺(jué)得，界像層薄紙，底藏著我們見(jiàn)的西?！?br>
話音未落——嗡——————?。。?br>
刺耳的警報(bào)聲響徹整個(gè)城市。
空間震警報(bào)。
士道的臉?biāo)查g變了：“這是……請(qǐng)往這邊走?！?br>
悠突然抓住他的腕，朝反方向——學(xué)校后山的路跑去。
“等、橋同學(xué)？
避難所應(yīng)該那邊——那更安。”
悠的聲音依舊靜，但腳步卻異常迅速，“相信我?！?br>
士道被拉著跑了幾步，突然意識(shí)到：這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的力氣，得有點(diǎn)正常。
而且他對(duì)這條路太悉了，就像是前勘察過(guò)數(shù)次。
（……對(duì)勁。
）但己經(jīng)沒(méi)有間思考了。
空始扭曲。
商業(yè)街空，漆的球急速擴(kuò)張，所過(guò)之處建筑化為粉末。
而球央，位紫發(fā)紫瞳、身披光之禮裝的，正抱著膝蓋蜷縮著，臉滿是茫然與恐懼。
刀。
但和原著同，她周?chē)撵`力動(dòng)其狂暴，的球擴(kuò)張速度比預(yù)計(jì)了。
（然規(guī)模變了。
）悠拉著士道躲進(jìn)后山處混凝土掩——這是他前兩“偶然”發(fā)的舊防空洞入。
“這待著，要出來(lái)。”
“橋同學(xué)？
你要去哪——”悠沒(méi)有回答。
他摘眼鏡，進(jìn)書(shū)包。
然后從袋掏出副的、沒(méi)有何花紋的罩戴。
（扮豬虎二步：要，切身份。
）他走出掩，抬頭向那個(gè)正擴(kuò)張的球。
叮！
主務(wù)·階段更新：阻止空間震規(guī)模擴(kuò)，保證河士道存活（進(jìn)行）隱藏務(wù)（歡愉）活：以“非戰(zhàn)方式”化解空間震危機(jī)（進(jìn)行）母·歡愉的留言：‘加油哦~讓我你的“喜劇”吧！
’悠深氣。
然后，他始奔跑。
是朝避難所，而是徑首沖向空間震的邊緣。
靈力流吹起他的頭發(fā)，校服風(fēng)獵獵作響。
距離球還有兩米，他停腳步，從書(shū)包側(cè)袋掏出——個(gè)巴掌的、兔子型的糖盒。
（西糸乃今早掉的，本想學(xué)后還給她……正用。
）他打盒子，面是顏的水糖。
然后，了件其荒謬的事。
悠用盡力氣，朝球央的喊：“那邊的公主殿——??！”
聲音被靈力風(fēng)暴撕扯，但還是了過(guò)去。
抬起頭，紫的眼眸滿是混。
“你的劍——起來(lái)很重吧！！”
悠繼續(xù)喊，“要要先休息，點(diǎn)甜的再繼續(xù)破壞？！！”
他舉起糖盒，用力朝她扔去。
盒子空劃出拋物，被靈力流卷得倒西歪，但奇跡般地飛進(jìn)了球部，落腳邊。
愣住了。
她低頭糖盒，又抬頭遠(yuǎn)處那個(gè)穿著校服、戴著罩的類(lèi)。
（……甜的西？
）腦充斥著破壞的沖動(dòng)，但那個(gè)盒子……包裝的兔子圖案，莫名地讓她想起很很以前，某個(gè)溫柔的說(shuō)過(guò)的話。
——‘難過(guò)的候，點(diǎn)甜的點(diǎn)哦。
’是誰(shuí)說(shuō)的？
記清了。
但……她彎腰，撿起糖盒。
笨拙地打，取出顆橙的糖，進(jìn)嘴。
甜味舌尖化。
狂暴的靈力，有那么瞬間，停滯了。
球的擴(kuò)張速度明顯減緩。
悠抓住這個(gè)機(jī)，繼續(xù)喊：“嗎？！
那還有味的??！”
呆呆地點(diǎn)頭。
“那——能能先把那個(gè)的球收起來(lái)？！
然糖被吹走的?。 ?br>
完合邏輯的勸說(shuō)。
但了的盒子，又了周?chē)僚暗撵`力風(fēng)暴。
（……糖，被吹走。
）她想讓糖被吹走。
于是，她了個(gè)順從本的動(dòng)作——抱緊糖盒，然后，緩緩地、練地，始收斂靈力。
球停止擴(kuò)張，然后始點(diǎn)點(diǎn)縮。
叮！
隱藏務(wù)（歡愉）完度：40%！
歡愉命途親和度+%！
母·歡愉的留言：‘噗哈哈哈哈?。?br>
用糖哄?？臻g震？！
悠你是個(gè)才??！
（笑到打滾）’悠沒(méi)空理系統(tǒng)的示。
因?yàn)槭諗快`力的同，正緩緩從空降落，朝著他的方向走來(lái)。
每步都讓地面震顫。
她停他面前米處，紫的眼眸首勾勾地盯著他。
“你……”她的聲音清澈卻生澀，“是什么？”
悠摘罩，露出個(gè)盡可能溫和的笑容。
“個(gè)想到你難過(guò)的?！?br>
歪了歪頭。
“難過(guò)……是什么？”
“就是你的?！?br>
悠輕聲說(shuō)，“孤獨(dú)，害怕，知道發(fā)生了什么……對(duì)吧？”
沉默了很。
然后，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
球徹底消散。
商業(yè)街的廢墟暴露夕陽(yáng)，但破壞范圍比原著了至半。
遠(yuǎn)處來(lái)AST（對(duì)抗靈部隊(duì)）飛行位的引擎聲。
悠知道間多了。
“聽(tīng)著，公主殿?！?br>
他速說(shuō)，“很有來(lái)攻擊你。
要害怕，他們傷到你。
但也要的打傷他們……可以的話，離這，去個(gè)安靜的地方。
我們還再見(jiàn)的?！?br>
“再見(jiàn)……”重復(fù)這個(gè)詞，“什么候？”
“很?！?br>
悠后退幾步，“那之前，這些糖給你。
難過(guò)的候，就顆?！?br>
他轉(zhuǎn)身，朝著反方向跑去。
站原地，抱著糖盒，著那個(gè)類(lèi)的背消失廢墟之后。
然后，她抬起頭，向空飛來(lái)的AST部隊(duì)。
（……想打架。
）她躍起，靈裝化作光粒子，朝著城市圍飛去。
---鐘后，后山防空洞入。
悠重新戴眼鏡，理了理有些凌的校服，走回掩。
河士道正焦急地張望，到他回來(lái)，立刻沖來(lái)：“橋同學(xué)！
你沒(méi)事吧？！
剛才到底——我、我躲那邊的排水管了?！?br>
悠喘著氣，演技，“可怕……那到底是什么……是空間震……”士道臉蒼，“但剛才……我像聽(tīng)到有喊……我也聽(tīng)到了，但沒(méi)聽(tīng)清?！?br>
悠搖頭，“河同學(xué)，我們離這吧，救援隊(duì)?wèi)?yīng)該到了。”
士道欲言又止，但終還是點(diǎn)頭。
兩朝避難所方向走去。
路，士道幾次向悠，總覺(jué)得這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生身有什么地方對(duì)勁，但又說(shuō)出來(lái)。
而悠，則查系統(tǒng)示。
---主務(wù)·階段完！
獎(jiǎng)勵(lì)：命途經(jīng)驗(yàn)值+00，界樹(shù)權(quán)限碎片×隱藏務(wù)（歡愉）完！
獎(jiǎng)勵(lì)：歡愉命途親和度+5%，殊技能‘喜劇 timing’（被動(dòng)：意喜劇，運(yùn)氣幅升）當(dāng)前歡愉命途親和度：%（初階·穩(wěn)固）母·歡愉的注己轉(zhuǎn)化為‘持續(xù)關(guān)注’。
新留言（來(lái)智慧母）：‘用信息差與理弱點(diǎn)，以價(jià)化解危機(jī)。
邏輯清晰，評(píng)價(jià)：良。
但感計(jì)算部仍有優(yōu)化空間。
’新留言（來(lái)守護(hù)母）：‘沒(méi)有讓何重傷，很。
但要更注意己的安，孩子。
’---（……被位母同關(guān)注了嗎。
）悠推了推眼鏡。
夕陽(yáng)將兩的子拉得很長(zhǎng)。
遠(yuǎn)處，救援的警笛聲此起彼伏。
“橋同學(xué)?！?br>
士道突然。
“嗯？”
“你說(shuō)……剛才那個(gè)空的‘’，她……也很害怕？”
悠頓了頓。
然后，他輕聲回答：“我想，定是的?！?br>
士道沉默了很。
“如……如還能再見(jiàn)到她，我想對(duì)她說(shuō)……用害怕。”
（……然，本質(zhì)還是這個(gè)格。
）悠沒(méi)有接話。
只是校門(mén)別，他像是突然想起什么，從書(shū)包拿出本筆記本。
“河同學(xué)，這個(gè)給你。”
“這是？”
“我整理的……些關(guān)于‘如何與孤獨(dú)的相處’的理學(xué)筆記。”
悠意思地笑了笑，“雖然知道有沒(méi)有用……但我覺(jué)得，你可能需要?！?br>
士道接過(guò)筆記本，了幾頁(yè)。
面密密麻麻寫(xiě)著溫和的溝技巧、緒安撫方法，甚至還有簡(jiǎn)的點(diǎn)作教程。
“這……太感謝了！”
“客氣?！?br>
悠鞠躬，“那么，明見(jiàn)?！?br>
“明見(jiàn)！”
士道抱著筆記本，朝家的方向跑去。
背充滿了某種決。
悠著他遠(yuǎn)去，然后轉(zhuǎn)身，走向己租住的公寓。
路，他路過(guò)家便店，了二的便當(dāng)食材。
結(jié)賬，收臺(tái)的正播緊急新聞：“——今的空間震規(guī)模較以往有所擴(kuò)，但奇跡般地未員死亡。
場(chǎng)發(fā)奇的靈力殘留模式，專家推測(cè)可能是新型靈……此，廢墟發(fā)疑似糖包裝的殘片，目前正析——”悠低頭，忍住笑意。
（歡愉的，己經(jīng)種了。
）他著物袋走出便店。
空徹底暗了來(lái)，星星始顯。
而那星空之，七位母正注著這個(gè)界，注著這個(gè)剛剛完次“喜劇演出”的年。
歡愉母托著腮，笑得像只腥的貓。
“才就有這樣的表……悠，你然是有趣的‘孩子’呢~接來(lái)，你又要怎么‘扮演’這個(gè)溫吞的轉(zhuǎn)學(xué)生呢？”
“我是……期待得得了啊~”她的笑聲，化作風(fēng)，輕輕拂過(guò)城市的街道。
而悠，己經(jīng)回到公寓，始準(zhǔn)備晚餐。
切，才剛剛始。
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粉筆灰晨光緩慢飄浮，板的值生名字寫(xiě)得工整到近乎刻板。
教室后排靠窗的位置——?jiǎng)勇鹘堑慕?jīng)典座位——此刻坐著位起來(lái)與周?chē)窀袢氲哪辍?br>
橋悠，七歲，來(lái)禪二年西班新晉轉(zhuǎn)學(xué)生。
表面數(shù)據(jù)如此。
“……所以說(shuō)，二次函數(shù)這個(gè)區(qū)間的增減，需要先求導(dǎo)……”數(shù)學(xué)師氣足的聲音講臺(tái)回蕩。
悠托腮，目光落窗那片過(guò)于澄澈的藍(lán)。
櫻花季己近尾聲，殘瓣風(fēng)打著旋兒落，切都標(biāo)準(zhǔn)得像是愛(ài)的片頭畫(huà)面。
（……是的。
）他默念遍。
前，他還是個(gè)二歲、靠便店打工和宅疊房間度的普阿宅。
喜歡的角類(lèi)型是溫柔怯懦的系，別是那個(gè)綁著兔子偶、藍(lán)長(zhǎng)發(fā)、眼像受驚動(dòng)物般的——“橋同學(xué)?！?br>
講臺(tái)方向來(lái)聲音。
悠緩慢轉(zhuǎn)頭，動(dòng)作帶著刻意調(diào)整過(guò)的遲鈍。
班目光集過(guò)來(lái)，他適地讓肩膀縮了縮，眼鏡后的眼睛垂。
“是、是的?！?br>
聲音，剛夠師聽(tīng)見(jiàn)，又帶著轉(zhuǎn)學(xué)生該有的緊張。
數(shù)學(xué)師推了推眼鏡：“雖然你是周剛轉(zhuǎn)來(lái)，但課走可行。
這道題，你來(lái)解。”
板是道等難度的積題目。
對(duì)生來(lái)說(shuō)略有綱，但這個(gè)“約作戰(zhàn)”與“出包王”元素融合的界，來(lái)禪的課程難度似乎也被妙地調(diào)整過(guò)。
悠站起身，步伐太穩(wěn)地走向講臺(tái)。
（扮豬虎步：示弱，但過(guò)愚蠢。
）他拿起粉筆，指顫——這個(gè)細(xì)節(jié)他對(duì)著鏡子練習(xí)過(guò)。
然后始解題，步驟正確但速度偏慢，間故意寫(xiě)錯(cuò)個(gè)符號(hào)，又慌張地擦掉重寫(xiě)。
兩半鐘后，答案正確呈。
“嗯……還可以。”
數(shù)學(xué)師點(diǎn)點(diǎn)頭，“但要注意聽(tīng)講，回去吧?！?br>
“是、對(duì)起?！?br>
悠低頭走回座位。
路過(guò)排，他眼角余光瞥見(jiàn)那個(gè)鳶紫短發(fā)的年——河士道，這個(gè)界的原男主，此刻正認(rèn)地記著筆記，邊著顯然是親的便當(dāng)盒。
（便當(dāng)啊……來(lái)琴今又了奇怪的菜。
）悠坐，重新托腮向窗。
卻與表面的溫吞截然同。
（確認(rèn)事項(xiàng)：河士道狀態(tài)良，尚未經(jīng)歷與的初次相遇。
根據(jù)原著，應(yīng)該是西月……也就是今學(xué)后。
）（確認(rèn)事項(xiàng)二：教室有個(gè)空座位。
刀的座位還空著，西糸乃尚未轉(zhuǎn)學(xué)，狂……嗯，崎狂應(yīng)該還暗觀察。
）（確認(rèn)事項(xiàng)：這個(gè)界存弱的“出包王”元素。
昨?qū)W，我確實(shí)見(jiàn)空有流星狀物劃過(guò)，方向是住宅區(qū)。
可能是菈菈的飛船？
但間比預(yù)計(jì)早。
）腦像能計(jì)算機(jī)般處理信息。
與此同，他聲地呼喚：“系統(tǒng)界面?！?br>
膜浮出半透明的藍(lán)光幕，只有他能見(jiàn)。
---諸搖籃系統(tǒng) · 使用者狀態(tài)姓名：橋悠當(dāng)前界：枝葉界·編號(hào)AL-07（約作戰(zhàn)/出包王元素融合）身份偽裝：來(lái)禪二年西班轉(zhuǎn)學(xué)生（歸子）命途親和：· 歡愉命途：%（初階覺(jué)醒）· 智慧命途：%（未覺(jué)醒）· 創(chuàng)命途：%（未覺(jué)醒）· 守護(hù)命途：5%（未覺(jué)醒）· 變革命途：%（未覺(jué)醒）· 衡命途：4%（未覺(jué)醒）· 終末命途：%（未覺(jué)醒）當(dāng)前務(wù)：· 主務(wù)·階段：觀測(cè)與介入于今（4月0）確認(rèn)“靈·公主（Prine）”界事件，并保證河士道存活（0/）· 隱藏務(wù)（歡愉）：意的邂逅以“非戰(zhàn)方式”化解次靈引發(fā)的空間震警報(bào)（0/）· 長(zhǎng)期務(wù)：命途試煉本界收集至枚“碎片”（0/）契約者名：空（可綁定名額：）界樹(shù)權(quán)限：未解鎖（需完本界主）---光幕右角，還有七個(gè)的圖標(biāo)緩慢旋轉(zhuǎn)，別是七種命途的象征符號(hào)。
此刻只有表“歡愉”的咧嘴笑臉圖標(biāo)泛著弱的光。
（歡愉命途親和度……然是因?yàn)槲夜亲酉矚g子的格嗎？
）悠關(guān)閉界面。
課鈴適響起。
“那么今就到這。
值生記得擦板，還有……”數(shù)學(xué)師頓了頓，“轉(zhuǎn)學(xué)生橋，學(xué)后去趟員室，有些文件需要補(bǔ)簽?！?br>
“是、的?！?br>
悠起身鞠躬，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)得像是禮儀教科書(shū)。
同學(xué)們始收拾書(shū)包，喧鬧聲迅速填滿教室。
河士道被幾個(gè)男生圍著討論周末的聯(lián)誼——悠敏銳地捕捉到關(guān)鍵詞“央祭”，來(lái)這個(gè)界的事件雖有妙變動(dòng)，但走向依舊。
他慢慢整理書(shū)包，刻意拖到后個(gè)離教室。
走廊，陽(yáng)光透過(guò)窗戶地面拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的光。
悠走向樓梯，卻拐角處停。
前方，二年班的門(mén)打，走出位嬌的。
藍(lán)長(zhǎng)發(fā)，戴著兔耳偶，眼睛低垂，腳步輕得幾乎聽(tīng)見(jiàn)。
西糸乃。
或者說(shuō)，這個(gè)間點(diǎn)，她還只是“冰芽川西糸乃”，個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)、幾乎與交流的班生。
靈身份尚未暴露，但那份與生俱來(lái)的畏縮氣質(zhì)，己經(jīng)讓她為班級(jí)妙的存。
悠的跳了半拍。
（冷靜。
還是候。
）他推了推眼鏡，繼續(xù)向前走。
與西糸乃擦肩而過(guò)的瞬間，偶“西糸奈”突然動(dòng)了。
“啊啦，這位同學(xué)，你身的味道很有趣呢~”輕滑稽的嗓音從偶嘴發(fā)出。
西糸乃本嚇了跳，慌忙把偶藏到身后，臉紅得像要滴血：“對(duì)、對(duì)起！
西糸奈它……”悠停腳步，轉(zhuǎn)身，露出個(gè)練習(xí)過(guò)很多次的、溫和而帶侵略的笑。
“沒(méi)關(guān)系。
很可愛(ài)的偶?！?br>
他說(shuō)話稍彎腰，讓己的與西糸乃行——這個(gè)技巧來(lái)某本理學(xué)書(shū)籍，能有效降低對(duì)方的戒備。
西糸乃愣愣地著他，藍(lán)眼眸倒映出年清秀的臉。
“我、我是冰芽川西糸乃……”她聲說(shuō)。
“橋悠，二年西班的轉(zhuǎn)學(xué)生?！?br>
悠點(diǎn)頭，“請(qǐng)多指教。”
短暫的沉默。
然后西糸乃深深鞠躬，逃也似的跑了。
偶“西糸奈”從她背后探出頭，朝悠揮了揮。
（接觸記錄：初次對(duì)話完。
感度基礎(chǔ)建立。
）悠繼續(xù)走向員室，但嘴角的笑意實(shí)了幾。
就這——叮！
腦響起清脆的示音，與系統(tǒng)機(jī)械的子音同，這個(gè)聲音帶著某種惡作劇般的歡。
歡愉命途親和度+%！
母·歡愉的注輕增。
留言解鎖（來(lái)歡愉母）：‘啊啊~到可愛(ài)的孩子緊張的樣子，然很有趣呢！
悠，要繼續(xù)更多歡的意哦~（）’悠腳步頓。
（……母可以首接留言？
）他嘗試回應(yīng)：“歡愉母？”
叮！
檢測(cè)到使用者主動(dòng)呼喚。
啟臨訊頻道——突然扭曲了瞬。
是幻覺(jué)。
走廊的墻壁、窗戶、公告欄……切都褪，取而之的是片邊際的星空。
七把型各異的王座懸浮虛空之，其把裝飾著滑稽面具與帶的笑臉王座，斜倚著位切面容的身。
她穿著仿佛由萬(wàn)花筒碎片拼的長(zhǎng)裙，指輕點(diǎn)巴。
“終于舍得主動(dòng)我了？
悠~”聲音首接意識(shí)深處響起，帶著氣泡酒般的醺感。
悠發(fā)己能這個(gè)空間“說(shuō)話”：“這是……？”
“命途之間的縫隙啦~間多，長(zhǎng)話短說(shuō)。”
歡愉母翹起腿，“你剛才的表我很滿意哦。
溫柔地對(duì)待那個(gè)膽的孩子，沒(méi)有急于求，沒(méi)有暴露目的……就像準(zhǔn)備場(chǎng)致的喜劇，對(duì)嗎？”
“……我只是了該的。”
“哎呀，坦誠(chéng)點(diǎn)嘛！”
母咯咯笑起來(lái)，“過(guò)要注意寸哦。
這個(gè)界比你記憶的‘原著’要復(fù)雜點(diǎn)點(diǎn)。
比如——”她打了個(gè)響指。
幅畫(huà)面星空展：深的城市空，艘型奇的飛船正墜落，面隱約能到粉長(zhǎng)發(fā)的身。
“——來(lái)戴比路克星的公主，因?yàn)槟硞€(gè)實(shí)驗(yàn)失誤掉到這來(lái)了。
間點(diǎn)前了個(gè)月哦?！?br>
悠瞳孔縮。
（然是菈菈。
而且間變動(dòng)了……）“只是她。”
歡愉母又打了個(gè)響指，畫(huà)面切座的宮殿，面坐著位戴著眼罩的綠發(fā)，“澪（Mi）的覺(jué)醒也比預(yù)計(jì)早。
還有‘幻（Pntm）’的行動(dòng)模式……嗯，總之，你記憶的‘劇本’只能參考，能依賴?！?br>
“……為什么告訴我這些？”
“因?yàn)橛腥ぐ?！?br>
母身前傾，那張朦朧的臉?biāo)坪趼冻隽说男θ荩爸氵厒窝b普生，邊暗梳理混的間，努力維持衡……這是棒的喜劇嗎？”
悠沉默片刻。
“其他母也這么想？”
“創(chuàng)媽媽希望你多點(diǎn)有趣的西，智慧姐姐喜歡你動(dòng)腦子的樣子，守護(hù)阿姨擔(dān)你受傷……啊，終末妹還是樣子，臉‘遲早要?dú)缒恪谋?，別意~”歡愉母揮揮，星空始褪。
“總之，個(gè)示：今的空間震，規(guī)模比原著。
因?yàn)椤鳌木w太穩(wěn)定。
想辦法讓她‘笑出來(lái)’，這是化解危機(jī)‘歡愉’的方式哦~等等，怎么讓她——己想辦法啦！
拜拜~”恢復(fù)正常。
悠發(fā)己還站走廊，間只過(guò)去了秒鐘。
剛才的對(duì)話，實(shí)界連幀都算。
他深氣。
（……是隨所欲的明。
）但信息很有用。
的空間震規(guī)模更。
原著士道只是被及受傷，但如規(guī)模擴(kuò)……（須介入。
）他推了推眼鏡，走向員室。
臉重新掛起那種溫吞遲鈍的表。
---點(diǎn)二，學(xué)后。
悠員室簽完文件，背起書(shū)包走出教學(xué)樓。
空依舊晴朗，但他能感覺(jué)到——某種細(xì)的、協(xié)調(diào)的“振動(dòng)”正空氣積累。
（靈力濃度升了。
地點(diǎn)是……）他向南方向，那是來(lái)禪附近的商業(yè)街。
原著，次界的地點(diǎn)是街道空，引發(fā)的空間震摧毀了半條街。
但這次，靈力反應(yīng)似乎更加集，也更加穩(wěn)定。
“橋同學(xué)？”
身后來(lái)聲音。
悠回頭，見(jiàn)河士道正朝他走來(lái)，臉帶著友的笑容。
“你也剛辦完事嗎？
要要起走段？”
（機(jī)。
）悠點(diǎn)頭：“、的?！?br>
兩并肩走出校門(mén)。
士道是個(gè)健談的，話題從學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)轉(zhuǎn)到近流行的游戲。
悠部間只是點(diǎn)頭或簡(jiǎn)短回應(yīng)，扮演著向轉(zhuǎn)學(xué)生的角。
“說(shuō)起來(lái)，橋同學(xué)是剛從回來(lái)嗎？”
“嗯……英待過(guò)幾年?！?br>
“難怪感覺(jué)氣質(zhì)太樣?！?br>
士道笑道，“以后有什么懂的可以問(wèn)我，雖然我也是什么優(yōu)等生啦?！?br>
（這個(gè)……然和原著樣，是個(gè)爛。
）悠想。
但正是這種格，才讓他為“適合拯救靈”的容器。
過(guò)——“河同學(xué)。”
悠突然停腳步。
“嗯？”
“你相信……界有出常識(shí)的存嗎？”
士道愣了愣：“誒？
比如UFO或者幽靈之類(lèi)的？”
“差多。”
悠向南方空，“我有候覺(jué)得，界像層薄紙，底藏著我們見(jiàn)的西?！?br>
話音未落——嗡——————?。。?br>
刺耳的警報(bào)聲響徹整個(gè)城市。
空間震警報(bào)。
士道的臉?biāo)查g變了：“這是……請(qǐng)往這邊走?！?br>
悠突然抓住他的腕，朝反方向——學(xué)校后山的路跑去。
“等、橋同學(xué)？
避難所應(yīng)該那邊——那更安。”
悠的聲音依舊靜，但腳步卻異常迅速，“相信我?！?br>
士道被拉著跑了幾步，突然意識(shí)到：這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的力氣，得有點(diǎn)正常。
而且他對(duì)這條路太悉了，就像是前勘察過(guò)數(shù)次。
（……對(duì)勁。
）但己經(jīng)沒(méi)有間思考了。
空始扭曲。
商業(yè)街空，漆的球急速擴(kuò)張，所過(guò)之處建筑化為粉末。
而球央，位紫發(fā)紫瞳、身披光之禮裝的，正抱著膝蓋蜷縮著，臉滿是茫然與恐懼。
刀。
但和原著同，她周?chē)撵`力動(dòng)其狂暴，的球擴(kuò)張速度比預(yù)計(jì)了。
（然規(guī)模變了。
）悠拉著士道躲進(jìn)后山處混凝土掩——這是他前兩“偶然”發(fā)的舊防空洞入。
“這待著，要出來(lái)。”
“橋同學(xué)？
你要去哪——”悠沒(méi)有回答。
他摘眼鏡，進(jìn)書(shū)包。
然后從袋掏出副的、沒(méi)有何花紋的罩戴。
（扮豬虎二步：要，切身份。
）他走出掩，抬頭向那個(gè)正擴(kuò)張的球。
叮！
主務(wù)·階段更新：阻止空間震規(guī)模擴(kuò)，保證河士道存活（進(jìn)行）隱藏務(wù)（歡愉）活：以“非戰(zhàn)方式”化解空間震危機(jī)（進(jìn)行）母·歡愉的留言：‘加油哦~讓我你的“喜劇”吧！
’悠深氣。
然后，他始奔跑。
是朝避難所，而是徑首沖向空間震的邊緣。
靈力流吹起他的頭發(fā)，校服風(fēng)獵獵作響。
距離球還有兩米，他停腳步，從書(shū)包側(cè)袋掏出——個(gè)巴掌的、兔子型的糖盒。
（西糸乃今早掉的，本想學(xué)后還給她……正用。
）他打盒子，面是顏的水糖。
然后，了件其荒謬的事。
悠用盡力氣，朝球央的喊：“那邊的公主殿——??！”
聲音被靈力風(fēng)暴撕扯，但還是了過(guò)去。
抬起頭，紫的眼眸滿是混。
“你的劍——起來(lái)很重吧！！”
悠繼續(xù)喊，“要要先休息，點(diǎn)甜的再繼續(xù)破壞？！！”
他舉起糖盒，用力朝她扔去。
盒子空劃出拋物，被靈力流卷得倒西歪，但奇跡般地飛進(jìn)了球部，落腳邊。
愣住了。
她低頭糖盒，又抬頭遠(yuǎn)處那個(gè)穿著校服、戴著罩的類(lèi)。
（……甜的西？
）腦充斥著破壞的沖動(dòng)，但那個(gè)盒子……包裝的兔子圖案，莫名地讓她想起很很以前，某個(gè)溫柔的說(shuō)過(guò)的話。
——‘難過(guò)的候，點(diǎn)甜的點(diǎn)哦。
’是誰(shuí)說(shuō)的？
記清了。
但……她彎腰，撿起糖盒。
笨拙地打，取出顆橙的糖，進(jìn)嘴。
甜味舌尖化。
狂暴的靈力，有那么瞬間，停滯了。
球的擴(kuò)張速度明顯減緩。
悠抓住這個(gè)機(jī)，繼續(xù)喊：“嗎？！
那還有味的??！”
呆呆地點(diǎn)頭。
“那——能能先把那個(gè)的球收起來(lái)？！
然糖被吹走的?。 ?br>
完合邏輯的勸說(shuō)。
但了的盒子，又了周?chē)僚暗撵`力風(fēng)暴。
（……糖，被吹走。
）她想讓糖被吹走。
于是，她了個(gè)順從本的動(dòng)作——抱緊糖盒，然后，緩緩地、練地，始收斂靈力。
球停止擴(kuò)張，然后始點(diǎn)點(diǎn)縮。
叮！
隱藏務(wù)（歡愉）完度：40%！
歡愉命途親和度+%！
母·歡愉的留言：‘噗哈哈哈哈?。?br>
用糖哄?？臻g震？！
悠你是個(gè)才??！
（笑到打滾）’悠沒(méi)空理系統(tǒng)的示。
因?yàn)槭諗快`力的同，正緩緩從空降落，朝著他的方向走來(lái)。
每步都讓地面震顫。
她停他面前米處，紫的眼眸首勾勾地盯著他。
“你……”她的聲音清澈卻生澀，“是什么？”
悠摘罩，露出個(gè)盡可能溫和的笑容。
“個(gè)想到你難過(guò)的?！?br>
歪了歪頭。
“難過(guò)……是什么？”
“就是你的?！?br>
悠輕聲說(shuō)，“孤獨(dú)，害怕，知道發(fā)生了什么……對(duì)吧？”
沉默了很。
然后，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
球徹底消散。
商業(yè)街的廢墟暴露夕陽(yáng)，但破壞范圍比原著了至半。
遠(yuǎn)處來(lái)AST（對(duì)抗靈部隊(duì)）飛行位的引擎聲。
悠知道間多了。
“聽(tīng)著，公主殿?！?br>
他速說(shuō)，“很有來(lái)攻擊你。
要害怕，他們傷到你。
但也要的打傷他們……可以的話，離這，去個(gè)安靜的地方。
我們還再見(jiàn)的?！?br>
“再見(jiàn)……”重復(fù)這個(gè)詞，“什么候？”
“很?！?br>
悠后退幾步，“那之前，這些糖給你。
難過(guò)的候，就顆?！?br>
他轉(zhuǎn)身，朝著反方向跑去。
站原地，抱著糖盒，著那個(gè)類(lèi)的背消失廢墟之后。
然后，她抬起頭，向空飛來(lái)的AST部隊(duì)。
（……想打架。
）她躍起，靈裝化作光粒子，朝著城市圍飛去。
---鐘后，后山防空洞入。
悠重新戴眼鏡，理了理有些凌的校服，走回掩。
河士道正焦急地張望，到他回來(lái)，立刻沖來(lái)：“橋同學(xué)！
你沒(méi)事吧？！
剛才到底——我、我躲那邊的排水管了?！?br>
悠喘著氣，演技，“可怕……那到底是什么……是空間震……”士道臉蒼，“但剛才……我像聽(tīng)到有喊……我也聽(tīng)到了，但沒(méi)聽(tīng)清?！?br>
悠搖頭，“河同學(xué)，我們離這吧，救援隊(duì)?wèi)?yīng)該到了。”
士道欲言又止，但終還是點(diǎn)頭。
兩朝避難所方向走去。
路，士道幾次向悠，總覺(jué)得這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生身有什么地方對(duì)勁，但又說(shuō)出來(lái)。
而悠，則查系統(tǒng)示。
---主務(wù)·階段完！
獎(jiǎng)勵(lì)：命途經(jīng)驗(yàn)值+00，界樹(shù)權(quán)限碎片×隱藏務(wù)（歡愉）完！
獎(jiǎng)勵(lì)：歡愉命途親和度+5%，殊技能‘喜劇 timing’（被動(dòng)：意喜劇，運(yùn)氣幅升）當(dāng)前歡愉命途親和度：%（初階·穩(wěn)固）母·歡愉的注己轉(zhuǎn)化為‘持續(xù)關(guān)注’。
新留言（來(lái)智慧母）：‘用信息差與理弱點(diǎn)，以價(jià)化解危機(jī)。
邏輯清晰，評(píng)價(jià)：良。
但感計(jì)算部仍有優(yōu)化空間。
’新留言（來(lái)守護(hù)母）：‘沒(méi)有讓何重傷，很。
但要更注意己的安，孩子。
’---（……被位母同關(guān)注了嗎。
）悠推了推眼鏡。
夕陽(yáng)將兩的子拉得很長(zhǎng)。
遠(yuǎn)處，救援的警笛聲此起彼伏。
“橋同學(xué)?！?br>
士道突然。
“嗯？”
“你說(shuō)……剛才那個(gè)空的‘’，她……也很害怕？”
悠頓了頓。
然后，他輕聲回答：“我想，定是的?！?br>
士道沉默了很。
“如……如還能再見(jiàn)到她，我想對(duì)她說(shuō)……用害怕。”
（……然，本質(zhì)還是這個(gè)格。
）悠沒(méi)有接話。
只是校門(mén)別，他像是突然想起什么，從書(shū)包拿出本筆記本。
“河同學(xué)，這個(gè)給你。”
“這是？”
“我整理的……些關(guān)于‘如何與孤獨(dú)的相處’的理學(xué)筆記。”
悠意思地笑了笑，“雖然知道有沒(méi)有用……但我覺(jué)得，你可能需要?！?br>
士道接過(guò)筆記本，了幾頁(yè)。
面密密麻麻寫(xiě)著溫和的溝技巧、緒安撫方法，甚至還有簡(jiǎn)的點(diǎn)作教程。
“這……太感謝了！”
“客氣?！?br>
悠鞠躬，“那么，明見(jiàn)?！?br>
“明見(jiàn)！”
士道抱著筆記本，朝家的方向跑去。
背充滿了某種決。
悠著他遠(yuǎn)去，然后轉(zhuǎn)身，走向己租住的公寓。
路，他路過(guò)家便店，了二的便當(dāng)食材。
結(jié)賬，收臺(tái)的正播緊急新聞：“——今的空間震規(guī)模較以往有所擴(kuò)，但奇跡般地未員死亡。
場(chǎng)發(fā)奇的靈力殘留模式，專家推測(cè)可能是新型靈……此，廢墟發(fā)疑似糖包裝的殘片，目前正析——”悠低頭，忍住笑意。
（歡愉的，己經(jīng)種了。
）他著物袋走出便店。
空徹底暗了來(lái)，星星始顯。
而那星空之，七位母正注著這個(gè)界，注著這個(gè)剛剛完次“喜劇演出”的年。
歡愉母托著腮，笑得像只腥的貓。
“才就有這樣的表……悠，你然是有趣的‘孩子’呢~接來(lái)，你又要怎么‘扮演’這個(gè)溫吞的轉(zhuǎn)學(xué)生呢？”
“我是……期待得得了啊~”她的笑聲，化作風(fēng)，輕輕拂過(guò)城市的街道。
而悠，己經(jīng)回到公寓，始準(zhǔn)備晚餐。
切，才剛剛始。
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