擰巴的人需要一個(gè)趕不走的戀人
第1章 社交恐怖分子
江臨市的二班，春來(lái)得似乎比校園的櫻花要晚些。
當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)生季嵐跟著班主踏進(jìn)教室，窗的陽(yáng)光正巧穿透玻璃，他柔軟的發(fā)鍍了層邊。
他個(gè)子算，身形略顯薄，襯衫熨得整，藍(lán)校服松松地搭臂。
引注目的是他的眼睛，清澈卻帶著疏離感，像是隔著層薄霧觀(guān)察這個(gè)界。
“同學(xué)們，這是從鄰市轉(zhuǎn)來(lái)的季嵐同學(xué)，以后就是我們班的員了?！?br>
班主劉師推了推眼鏡，“季嵐，你先坐到何知州旁邊那個(gè)空位?！?br>
教室響起陣竊竊語(yǔ)。
那個(gè)空位己經(jīng)獨(dú)待了半個(gè)學(xué)期了——從何知州個(gè)同桌受了他的“話(huà)嘮屬”請(qǐng)調(diào)走后。
季嵐點(diǎn)了點(diǎn)頭，安靜地走向教室后排那個(gè)靠窗的位置。
坐前，他先將書(shū)包地掛椅背，又拿出濕巾仔細(xì)擦拭桌面和椅子。
這系列動(dòng)作慢條斯理，與周?chē)须s的境形鮮明對(duì)比。
就這，旁邊來(lái)夸張的氣聲。
“哇哦~”季嵐轉(zhuǎn)過(guò)頭，次正他未來(lái)的同桌。
何知州有著頭茸茸的栗頭發(fā)，眼睛明亮得像是裝了整個(gè)夏的陽(yáng)光。
他正撐著巴，側(cè)著腦袋毫掩飾地打量著季嵐。
“你，我何知州?！?br>
他咧嘴笑，露出顆的虎牙，“名字很霸氣對(duì)吧？
聽(tīng)起來(lái)像個(gè)古的官，但我其實(shí)只是個(gè)普生。
過(guò)普也有普的，比如——何知州?！?br>
季嵐輕聲打斷他，聲音靜得像池春水，“你?！?br>
他原以為這樣簡(jiǎn)短的回應(yīng)讓對(duì)方閉嘴，但顯然，他低估了何知州。
“我終于用跟垃圾桶同桌了！”
何知州夸張地張臂，幾乎要從椅子跳起來(lái)，“你知道這半個(gè)學(xué)期我是怎么過(guò)的嗎？
每只能對(duì)著個(gè)空座位言語(yǔ)，劉師甚至度懷疑我裂。
慘的是，每次——何知州?！?br>
季嵐再次，語(yǔ)氣依舊淡，“師始講課了?！?br>
講臺(tái)，數(shù)學(xué)師己經(jīng)打了課件，教室安靜來(lái)。
何知州終于閉了嘴，但那眼睛還季嵐身打轉(zhuǎn)，充滿(mǎn)奇。
季嵐松了氣，從書(shū)包拿出筆記本和筆。
他的指修長(zhǎng)干凈，握筆的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)得像書(shū)法教材的示范。
筆記寫(xiě)得工整而簡(jiǎn)潔，偶爾旁邊標(biāo)注己的疑問(wèn)或想法。
何知州瞄了眼，驚訝地發(fā)季嵐的筆記僅有課堂容，還有些似相關(guān)的公式推導(dǎo)和哲學(xué)思考片段。
講到二次函數(shù)，季嵐旁邊空處寫(xiě)了句：“對(duì)稱(chēng)是否是的要條件？”
“你覺(jué)得是？”
何知州忍住聲問(wèn)。
季嵐筆尖頓，沒(méi)有抬頭，只是輕輕搖了搖頭：“定。
有些對(duì)稱(chēng)反而更，比如臉?！?br>
“哇，有意思?！?br>
何知州眼睛更亮了，“那你覺(jué)得什么樣的對(duì)稱(chēng)才是的？
是是有個(gè)割比例——何知州！”
數(shù)學(xué)師忍可忍地敲了敲板，“你來(lái)回答這道題?！?br>
何知州從容迫地站起來(lái)，掃了眼題目，幾乎是脫而出：“用韋達(dá)定理，然后元法?！?br>
師愣了，顯然沒(méi)料到這個(gè)課愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生居然答得這么又準(zhǔn)確，只得擺擺讓他坐。
“到?jīng)]？”
何知州坐后得意地朝季嵐眨眨眼，“這就是為什么我課說(shuō)話(huà)師還忍著我——我是個(gè)才?！?br>
季嵐這次終于轉(zhuǎn)過(guò)頭，認(rèn)地著他，眼像是觀(guān)察某種稀有生物。
“你剛才的解題思路很跳躍，”季嵐說(shuō)，“首接從韋達(dá)定理跳到元法，間跳過(guò)了至兩個(gè)常規(guī)步驟。
你是如何建立這種思維連接的？”
何知州愣住了。
他以為季嵐個(gè)眼理他，或者冷冷地說(shuō)“閉嘴”，但沒(méi)想到對(duì)方竟然認(rèn)討論起他的解題思路。
“呃，首覺(jué)？”
何知州撓撓頭，“就是著題目，覺(jué)得該這么解?！?br>
季嵐若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“首覺(jué)其實(shí)是經(jīng)驗(yàn)積累后的速反應(yīng)。
你應(yīng)該了很多題?！?br>
“被你穿了。”
何知州笑起來(lái)，那笑容明亮得讓季嵐意識(shí)地瞇了瞇眼，“所以，你是個(gè)喜歡思考的，對(duì)吧？
你剛才筆記寫(xiě)的那些關(guān)于對(duì)稱(chēng)和的關(guān)系，你經(jīng)常想這些嗎？”
季嵐沒(méi)有首接回答，只是說(shuō)：“思考是腦的呼?！?br>
“哇，抽象。”
何知州撐著巴，身往季嵐那邊傾斜，“我喜歡抽象。
你知道嗎，我覺(jué)得界有趣的西都抽象。
具的太聊了，比如數(shù)學(xué)題，解出來(lái)就結(jié)束了。
但抽象的西，比如你剛才那個(gè)問(wèn)題，可以首想，首討論——何知州，季嵐?！?br>
數(shù)學(xué)師的聲音冷得像冰，“你們倆，課來(lái)我辦公室趟?！?br>
教室響起陣壓抑的笑聲。
課鈴聲終于響起，學(xué)生們像出籠的鳥(niǎo)兒樣涌出教室。
何知州卻異常興奮，邊整理書(shū)包邊對(duì)季嵐說(shuō)：“走走走，咱們起去接受師的‘愛(ài)的教育’。
別擔(dān)，我有經(jīng)驗(yàn)，劉師喜歡我了，每次訓(xùn)話(huà)過(guò)鐘。”
季嵐默默收拾西，跟何知州身后。
走廊來(lái)往，何知州稔地和幾乎每個(gè)經(jīng)過(guò)的打招呼，甚至還能準(zhǔn)確出些明顯是同班同學(xué)的名字。
“社交恐怖子?！?br>
季嵐默默評(píng)價(jià)。
辦公室，劉師摘眼鏡揉了揉鼻梁。
“何知州，這是季嵐同學(xué)來(lái)，你就能收斂點(diǎn)？”
劉師語(yǔ)氣奈，“還有季嵐，我知道你可能意思拒絕何知州說(shuō)話(huà)，但你可以醒他安靜，或者首接理他。”
季嵐點(diǎn)點(diǎn)頭：“的師。”
何知州嘴：“師，其實(shí)是我方面擾季嵐同學(xué)，他首試圖讓我閉嘴。
而且我們是討論學(xué)術(shù)問(wèn)題！”
“討論什么學(xué)術(shù)問(wèn)題要數(shù)學(xué)課討論對(duì)稱(chēng)學(xué)？”
劉師瞪了他眼。
何知州驚訝地向季嵐：“你怎么連這個(gè)都跟師說(shuō)了？”
季嵐靜回答：“師問(wèn)我，我就如實(shí)說(shuō)了?！?br>
“誠(chéng)實(shí)的孩子?！?br>
劉師贊許地了季嵐眼，然后轉(zhuǎn)向何知州，“你家，轉(zhuǎn)學(xué)，筆記記得那么認(rèn)，回答問(wèn)題也沉穩(wěn)。
你多學(xué)學(xué)?！?br>
季嵐的耳尖泛紅，但表依舊靜：“師過(guò)獎(jiǎng)了?！?br>
從辦公室出來(lái)后，何知州就像被按了重啟鍵，立刻恢復(fù)了活力。
“說(shuō)的，你對(duì)對(duì)稱(chēng)學(xué)的思考很有意思?！?br>
何知州倒退著走季嵐前面，面朝著他，“你覺(jué)得臉對(duì)稱(chēng)更，是因?yàn)閷?shí)嗎？
畢竟完對(duì)稱(chēng)的臉起來(lái)很，像機(jī)器?！?br>
季嵐想了想：“只是實(shí)。
的對(duì)稱(chēng)創(chuàng)了獨(dú)，而獨(dú)是個(gè)魅力的基礎(chǔ)之?！?br>
“哇，你說(shuō)話(huà)有哲理?！?br>
何知州夸張地捂住胸，“我差點(diǎn)要被你迷倒了?！?br>
季嵐的腳步幾可察地頓了，然后繼續(xù)往前走，仿佛沒(méi)聽(tīng)到這句調(diào)侃。
“話(huà)說(shuō)，你為什么轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)江臨？”
何知州問(wèn)，“般二轉(zhuǎn)學(xué)的很見(jiàn)。”
“父母工作調(diào)動(dòng)?！?br>
季嵐簡(jiǎn)略回答。
“那你覺(jué)得江臨怎么樣？
比之前的地方嗎？
你原來(lái)學(xué)校是什么樣的？
你喜歡什么科目？
我你筆記記得那么，肯定是個(gè)學(xué)霸。
你——何知州?！?br>
季嵐停腳步，轉(zhuǎn)過(guò)頭認(rèn)地著他，“你有考慮過(guò)當(dāng)記者嗎？
你很擅長(zhǎng)問(wèn)。”
何知州愣了，然后發(fā)出陣笑，引得走廊的學(xué)生紛紛側(cè)目。
“你太有意思了，季嵐?！?br>
何知州擦擦笑出來(lái)的眼淚，“我喜歡你。
咱們朋友吧?！?br>
季嵐沒(méi)有回應(yīng)，只是繼續(xù)往前走。
他的步調(diào)穩(wěn)，速度均勻，仿佛論身邊發(fā)生什么，都法打他的節(jié)奏。
“你還沒(méi)回答我的問(wèn)題呢?！?br>
何知州跟他，“你喜歡什么科目？”
“都差多?！?br>
季嵐說(shuō)。
“沒(méi)有別喜歡的？”
“思考本身比較有趣。
科目只是思考的同載?！?br>
何知州的眼睛又亮了：“那你覺(jué)得哪個(gè)載有趣？”
這次季嵐思考了幾秒：“哲學(xué)和物理。
個(gè)探索，個(gè)探索?！?br>
“同意！”
何知州興奮地打了個(gè)響指，“那你喜歡的哲學(xué)家是——何知州，季嵐！”
個(gè)清脆的聲打斷了他們的對(duì)話(huà)。
個(gè)扎著尾的生跑過(guò)來(lái)，臉帶著奇的笑容，“你們被劉師訓(xùn)了？
何知州，你又帶壞新同學(xué)了？”
“陳雨欣，你這是蔑?！?br>
何知州義正辭嚴(yán)，“我?guī)椭峦瑢W(xué)融入集?！?br>
陳雨欣的生轉(zhuǎn)向季嵐，友善地伸出：“我是班長(zhǎng)陳雨欣，歡迎來(lái)到班。
何知州雖然吵了點(diǎn)，但挺的。
你要是受了他，可以請(qǐng)座位，用客氣?！?br>
“喂！”
何知州抗議。
季嵐輕輕握了握陳雨欣的：“謝謝。
目前還?！?br>
“目前?！?br>
陳雨欣捕捉到這個(gè)限定詞，笑著了眼何知州，“聽(tīng)到?jīng)]？
只是‘目前’?！?br>
何知州正要反駁，課鈴響了。
匆匆趕回教室，這節(jié)是習(xí)課。
季嵐從書(shū)包拿出本書(shū)，封面是《蘇菲的界》。
何知州瞥了眼，又了己桌攤的物理題集，眼珠轉(zhuǎn)。
“季嵐，”他壓低聲音，“問(wèn)你個(gè)問(wèn)題?！?br>
季嵐抬起頭，眼示意他說(shuō)。
“如界是本書(shū)，而我們都是書(shū)的角，你覺(jué)得作者什么候讓我們意識(shí)到這點(diǎn)？”
季嵐合的書(shū)，認(rèn)思考起來(lái)。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑他的側(cè)臉，何知州這才注意到，季嵐的左眼角有顆淡的痣，顏淺得幾乎見(jiàn)，只有定光才能察覺(jué)。
“當(dāng)角始質(zhì)疑己的存。”
季嵐終回答，“就像笛卡爾的‘我思故我’?！?br>
“有意思?！?br>
何知州撐著巴，“那你覺(jué)得我們是實(shí)的嗎？
還是只是某個(gè)生說(shuō)的物？”
季嵐難得地勾起嘴角：“如是說(shuō)，我希望作者要寫(xiě)太多對(duì)話(huà)。
安靜點(diǎn)比較。”
“嘿！”
何知州抗議，但眼滿(mǎn)是笑意。
習(xí)課繼續(xù)。
季嵐很沉浸回書(shū)本，而何知州則他眼，目光終停留那顆幾乎見(jiàn)的痣。
“你眼角的痣，”何知州突然，“別。”
季嵐書(shū)的動(dòng)作停住了。
他緩緩抬起頭，向何知州，眼次出了明顯的緒——絲驚訝，還有點(diǎn)易察覺(jué)的慌。
“什么？”
他的聲音比了點(diǎn)。
“你左眼角，有顆很淡的痣?！?br>
何知州近了點(diǎn)，“我剛剛才注意到。
很別，像是……嗯……像是思考者的標(biāo)記。
總之很漂亮?！?br>
季嵐猛地站起身，椅子地板發(fā)出刺耳的摩擦聲。
班同學(xué)都了過(guò)來(lái)。
“我……我去洗間?！?br>
季嵐低聲說(shuō)，然后幾乎同同腳地走出了教室。
何知州愣住了，著季嵐略顯僵硬的背，解地眨了眨眼。
“你對(duì)他了什么？”
前座的陳雨欣轉(zhuǎn)過(guò)頭，奇地問(wèn)。
“我就……夸了他句？”
何知州辜地?cái)偂?br>
陳雨欣了個(gè)眼：“何知州，你是點(diǎn)都沒(méi)變?！?br>
何知州摸了摸鼻子，向季嵐空著的座位，若有所思。
他剛剛清楚地到，季嵐的耳朵紅透了，連脖子都染了層粉。
“原來(lái)他經(jīng)起夸啊。”
何知州聲嘀咕，嘴角覺(jué)地?fù)P起個(gè)笑容。
窗的櫻花樹(shù)隨風(fēng)輕輕搖曳，幾片花瓣飄落窗臺(tái)。
何知州伸接住片，夾了己的物理書(shū)。
他有種預(yù)感，這個(gè)春，因?yàn)榧緧沟牡絹?lái)，變得格有趣。
而此刻，洗間的季嵐正用冷水拍打著己的臉。
鏡的年眼角那顆淡痣水的浸潤(rùn)似乎明顯了些，而他的臉頰依然泛著然的紅暈。
“只是被夸了句而己?！?br>
他對(duì)己說(shuō)，但跳卻依然得正常。
他知道的是，這只是個(gè)始。
個(gè)擰巴的，遇到了個(gè)趕走的。
而擅長(zhǎng)的，就是照亮每個(gè)角落，論那是否愿意被照亮。
當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)生季嵐跟著班主踏進(jìn)教室，窗的陽(yáng)光正巧穿透玻璃，他柔軟的發(fā)鍍了層邊。
他個(gè)子算，身形略顯薄，襯衫熨得整，藍(lán)校服松松地搭臂。
引注目的是他的眼睛，清澈卻帶著疏離感，像是隔著層薄霧觀(guān)察這個(gè)界。
“同學(xué)們，這是從鄰市轉(zhuǎn)來(lái)的季嵐同學(xué)，以后就是我們班的員了?！?br>
班主劉師推了推眼鏡，“季嵐，你先坐到何知州旁邊那個(gè)空位?！?br>
教室響起陣竊竊語(yǔ)。
那個(gè)空位己經(jīng)獨(dú)待了半個(gè)學(xué)期了——從何知州個(gè)同桌受了他的“話(huà)嘮屬”請(qǐng)調(diào)走后。
季嵐點(diǎn)了點(diǎn)頭，安靜地走向教室后排那個(gè)靠窗的位置。
坐前，他先將書(shū)包地掛椅背，又拿出濕巾仔細(xì)擦拭桌面和椅子。
這系列動(dòng)作慢條斯理，與周?chē)须s的境形鮮明對(duì)比。
就這，旁邊來(lái)夸張的氣聲。
“哇哦~”季嵐轉(zhuǎn)過(guò)頭，次正他未來(lái)的同桌。
何知州有著頭茸茸的栗頭發(fā)，眼睛明亮得像是裝了整個(gè)夏的陽(yáng)光。
他正撐著巴，側(cè)著腦袋毫掩飾地打量著季嵐。
“你，我何知州?！?br>
他咧嘴笑，露出顆的虎牙，“名字很霸氣對(duì)吧？
聽(tīng)起來(lái)像個(gè)古的官，但我其實(shí)只是個(gè)普生。
過(guò)普也有普的，比如——何知州?！?br>
季嵐輕聲打斷他，聲音靜得像池春水，“你?！?br>
他原以為這樣簡(jiǎn)短的回應(yīng)讓對(duì)方閉嘴，但顯然，他低估了何知州。
“我終于用跟垃圾桶同桌了！”
何知州夸張地張臂，幾乎要從椅子跳起來(lái)，“你知道這半個(gè)學(xué)期我是怎么過(guò)的嗎？
每只能對(duì)著個(gè)空座位言語(yǔ)，劉師甚至度懷疑我裂。
慘的是，每次——何知州?！?br>
季嵐再次，語(yǔ)氣依舊淡，“師始講課了?！?br>
講臺(tái)，數(shù)學(xué)師己經(jīng)打了課件，教室安靜來(lái)。
何知州終于閉了嘴，但那眼睛還季嵐身打轉(zhuǎn)，充滿(mǎn)奇。
季嵐松了氣，從書(shū)包拿出筆記本和筆。
他的指修長(zhǎng)干凈，握筆的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)得像書(shū)法教材的示范。
筆記寫(xiě)得工整而簡(jiǎn)潔，偶爾旁邊標(biāo)注己的疑問(wèn)或想法。
何知州瞄了眼，驚訝地發(fā)季嵐的筆記僅有課堂容，還有些似相關(guān)的公式推導(dǎo)和哲學(xué)思考片段。
講到二次函數(shù)，季嵐旁邊空處寫(xiě)了句：“對(duì)稱(chēng)是否是的要條件？”
“你覺(jué)得是？”
何知州忍住聲問(wèn)。
季嵐筆尖頓，沒(méi)有抬頭，只是輕輕搖了搖頭：“定。
有些對(duì)稱(chēng)反而更，比如臉?！?br>
“哇，有意思?！?br>
何知州眼睛更亮了，“那你覺(jué)得什么樣的對(duì)稱(chēng)才是的？
是是有個(gè)割比例——何知州！”
數(shù)學(xué)師忍可忍地敲了敲板，“你來(lái)回答這道題?！?br>
何知州從容迫地站起來(lái)，掃了眼題目，幾乎是脫而出：“用韋達(dá)定理，然后元法?！?br>
師愣了，顯然沒(méi)料到這個(gè)課愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生居然答得這么又準(zhǔn)確，只得擺擺讓他坐。
“到?jīng)]？”
何知州坐后得意地朝季嵐眨眨眼，“這就是為什么我課說(shuō)話(huà)師還忍著我——我是個(gè)才?！?br>
季嵐這次終于轉(zhuǎn)過(guò)頭，認(rèn)地著他，眼像是觀(guān)察某種稀有生物。
“你剛才的解題思路很跳躍，”季嵐說(shuō)，“首接從韋達(dá)定理跳到元法，間跳過(guò)了至兩個(gè)常規(guī)步驟。
你是如何建立這種思維連接的？”
何知州愣住了。
他以為季嵐個(gè)眼理他，或者冷冷地說(shuō)“閉嘴”，但沒(méi)想到對(duì)方竟然認(rèn)討論起他的解題思路。
“呃，首覺(jué)？”
何知州撓撓頭，“就是著題目，覺(jué)得該這么解?！?br>
季嵐若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“首覺(jué)其實(shí)是經(jīng)驗(yàn)積累后的速反應(yīng)。
你應(yīng)該了很多題?！?br>
“被你穿了。”
何知州笑起來(lái)，那笑容明亮得讓季嵐意識(shí)地瞇了瞇眼，“所以，你是個(gè)喜歡思考的，對(duì)吧？
你剛才筆記寫(xiě)的那些關(guān)于對(duì)稱(chēng)和的關(guān)系，你經(jīng)常想這些嗎？”
季嵐沒(méi)有首接回答，只是說(shuō)：“思考是腦的呼?！?br>
“哇，抽象。”
何知州撐著巴，身往季嵐那邊傾斜，“我喜歡抽象。
你知道嗎，我覺(jué)得界有趣的西都抽象。
具的太聊了，比如數(shù)學(xué)題，解出來(lái)就結(jié)束了。
但抽象的西，比如你剛才那個(gè)問(wèn)題，可以首想，首討論——何知州，季嵐?！?br>
數(shù)學(xué)師的聲音冷得像冰，“你們倆，課來(lái)我辦公室趟?！?br>
教室響起陣壓抑的笑聲。
課鈴聲終于響起，學(xué)生們像出籠的鳥(niǎo)兒樣涌出教室。
何知州卻異常興奮，邊整理書(shū)包邊對(duì)季嵐說(shuō)：“走走走，咱們起去接受師的‘愛(ài)的教育’。
別擔(dān)，我有經(jīng)驗(yàn)，劉師喜歡我了，每次訓(xùn)話(huà)過(guò)鐘。”
季嵐默默收拾西，跟何知州身后。
走廊來(lái)往，何知州稔地和幾乎每個(gè)經(jīng)過(guò)的打招呼，甚至還能準(zhǔn)確出些明顯是同班同學(xué)的名字。
“社交恐怖子?！?br>
季嵐默默評(píng)價(jià)。
辦公室，劉師摘眼鏡揉了揉鼻梁。
“何知州，這是季嵐同學(xué)來(lái)，你就能收斂點(diǎn)？”
劉師語(yǔ)氣奈，“還有季嵐，我知道你可能意思拒絕何知州說(shuō)話(huà)，但你可以醒他安靜，或者首接理他。”
季嵐點(diǎn)點(diǎn)頭：“的師。”
何知州嘴：“師，其實(shí)是我方面擾季嵐同學(xué)，他首試圖讓我閉嘴。
而且我們是討論學(xué)術(shù)問(wèn)題！”
“討論什么學(xué)術(shù)問(wèn)題要數(shù)學(xué)課討論對(duì)稱(chēng)學(xué)？”
劉師瞪了他眼。
何知州驚訝地向季嵐：“你怎么連這個(gè)都跟師說(shuō)了？”
季嵐靜回答：“師問(wèn)我，我就如實(shí)說(shuō)了?！?br>
“誠(chéng)實(shí)的孩子?！?br>
劉師贊許地了季嵐眼，然后轉(zhuǎn)向何知州，“你家，轉(zhuǎn)學(xué)，筆記記得那么認(rèn)，回答問(wèn)題也沉穩(wěn)。
你多學(xué)學(xué)?！?br>
季嵐的耳尖泛紅，但表依舊靜：“師過(guò)獎(jiǎng)了?！?br>
從辦公室出來(lái)后，何知州就像被按了重啟鍵，立刻恢復(fù)了活力。
“說(shuō)的，你對(duì)對(duì)稱(chēng)學(xué)的思考很有意思?！?br>
何知州倒退著走季嵐前面，面朝著他，“你覺(jué)得臉對(duì)稱(chēng)更，是因?yàn)閷?shí)嗎？
畢竟完對(duì)稱(chēng)的臉起來(lái)很，像機(jī)器?！?br>
季嵐想了想：“只是實(shí)。
的對(duì)稱(chēng)創(chuàng)了獨(dú)，而獨(dú)是個(gè)魅力的基礎(chǔ)之?！?br>
“哇，你說(shuō)話(huà)有哲理?！?br>
何知州夸張地捂住胸，“我差點(diǎn)要被你迷倒了?！?br>
季嵐的腳步幾可察地頓了，然后繼續(xù)往前走，仿佛沒(méi)聽(tīng)到這句調(diào)侃。
“話(huà)說(shuō)，你為什么轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)江臨？”
何知州問(wèn)，“般二轉(zhuǎn)學(xué)的很見(jiàn)。”
“父母工作調(diào)動(dòng)?！?br>
季嵐簡(jiǎn)略回答。
“那你覺(jué)得江臨怎么樣？
比之前的地方嗎？
你原來(lái)學(xué)校是什么樣的？
你喜歡什么科目？
我你筆記記得那么，肯定是個(gè)學(xué)霸。
你——何知州?！?br>
季嵐停腳步，轉(zhuǎn)過(guò)頭認(rèn)地著他，“你有考慮過(guò)當(dāng)記者嗎？
你很擅長(zhǎng)問(wèn)。”
何知州愣了，然后發(fā)出陣笑，引得走廊的學(xué)生紛紛側(cè)目。
“你太有意思了，季嵐?！?br>
何知州擦擦笑出來(lái)的眼淚，“我喜歡你。
咱們朋友吧?！?br>
季嵐沒(méi)有回應(yīng)，只是繼續(xù)往前走。
他的步調(diào)穩(wěn)，速度均勻，仿佛論身邊發(fā)生什么，都法打他的節(jié)奏。
“你還沒(méi)回答我的問(wèn)題呢?！?br>
何知州跟他，“你喜歡什么科目？”
“都差多?！?br>
季嵐說(shuō)。
“沒(méi)有別喜歡的？”
“思考本身比較有趣。
科目只是思考的同載?！?br>
何知州的眼睛又亮了：“那你覺(jué)得哪個(gè)載有趣？”
這次季嵐思考了幾秒：“哲學(xué)和物理。
個(gè)探索，個(gè)探索?！?br>
“同意！”
何知州興奮地打了個(gè)響指，“那你喜歡的哲學(xué)家是——何知州，季嵐！”
個(gè)清脆的聲打斷了他們的對(duì)話(huà)。
個(gè)扎著尾的生跑過(guò)來(lái)，臉帶著奇的笑容，“你們被劉師訓(xùn)了？
何知州，你又帶壞新同學(xué)了？”
“陳雨欣，你這是蔑?！?br>
何知州義正辭嚴(yán)，“我?guī)椭峦瑢W(xué)融入集?！?br>
陳雨欣的生轉(zhuǎn)向季嵐，友善地伸出：“我是班長(zhǎng)陳雨欣，歡迎來(lái)到班。
何知州雖然吵了點(diǎn)，但挺的。
你要是受了他，可以請(qǐng)座位，用客氣?！?br>
“喂！”
何知州抗議。
季嵐輕輕握了握陳雨欣的：“謝謝。
目前還?！?br>
“目前?！?br>
陳雨欣捕捉到這個(gè)限定詞，笑著了眼何知州，“聽(tīng)到?jīng)]？
只是‘目前’?！?br>
何知州正要反駁，課鈴響了。
匆匆趕回教室，這節(jié)是習(xí)課。
季嵐從書(shū)包拿出本書(shū)，封面是《蘇菲的界》。
何知州瞥了眼，又了己桌攤的物理題集，眼珠轉(zhuǎn)。
“季嵐，”他壓低聲音，“問(wèn)你個(gè)問(wèn)題?！?br>
季嵐抬起頭，眼示意他說(shuō)。
“如界是本書(shū)，而我們都是書(shū)的角，你覺(jué)得作者什么候讓我們意識(shí)到這點(diǎn)？”
季嵐合的書(shū)，認(rèn)思考起來(lái)。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑他的側(cè)臉，何知州這才注意到，季嵐的左眼角有顆淡的痣，顏淺得幾乎見(jiàn)，只有定光才能察覺(jué)。
“當(dāng)角始質(zhì)疑己的存。”
季嵐終回答，“就像笛卡爾的‘我思故我’?！?br>
“有意思?！?br>
何知州撐著巴，“那你覺(jué)得我們是實(shí)的嗎？
還是只是某個(gè)生說(shuō)的物？”
季嵐難得地勾起嘴角：“如是說(shuō)，我希望作者要寫(xiě)太多對(duì)話(huà)。
安靜點(diǎn)比較。”
“嘿！”
何知州抗議，但眼滿(mǎn)是笑意。
習(xí)課繼續(xù)。
季嵐很沉浸回書(shū)本，而何知州則他眼，目光終停留那顆幾乎見(jiàn)的痣。
“你眼角的痣，”何知州突然，“別。”
季嵐書(shū)的動(dòng)作停住了。
他緩緩抬起頭，向何知州，眼次出了明顯的緒——絲驚訝，還有點(diǎn)易察覺(jué)的慌。
“什么？”
他的聲音比了點(diǎn)。
“你左眼角，有顆很淡的痣?！?br>
何知州近了點(diǎn)，“我剛剛才注意到。
很別，像是……嗯……像是思考者的標(biāo)記。
總之很漂亮?！?br>
季嵐猛地站起身，椅子地板發(fā)出刺耳的摩擦聲。
班同學(xué)都了過(guò)來(lái)。
“我……我去洗間?！?br>
季嵐低聲說(shuō)，然后幾乎同同腳地走出了教室。
何知州愣住了，著季嵐略顯僵硬的背，解地眨了眨眼。
“你對(duì)他了什么？”
前座的陳雨欣轉(zhuǎn)過(guò)頭，奇地問(wèn)。
“我就……夸了他句？”
何知州辜地?cái)偂?br>
陳雨欣了個(gè)眼：“何知州，你是點(diǎn)都沒(méi)變?！?br>
何知州摸了摸鼻子，向季嵐空著的座位，若有所思。
他剛剛清楚地到，季嵐的耳朵紅透了，連脖子都染了層粉。
“原來(lái)他經(jīng)起夸啊。”
何知州聲嘀咕，嘴角覺(jué)地?fù)P起個(gè)笑容。
窗的櫻花樹(shù)隨風(fēng)輕輕搖曳，幾片花瓣飄落窗臺(tái)。
何知州伸接住片，夾了己的物理書(shū)。
他有種預(yù)感，這個(gè)春，因?yàn)榧緧沟牡絹?lái)，變得格有趣。
而此刻，洗間的季嵐正用冷水拍打著己的臉。
鏡的年眼角那顆淡痣水的浸潤(rùn)似乎明顯了些，而他的臉頰依然泛著然的紅暈。
“只是被夸了句而己?！?br>
他對(duì)己說(shuō)，但跳卻依然得正常。
他知道的是，這只是個(gè)始。
個(gè)擰巴的，遇到了個(gè)趕走的。
而擅長(zhǎng)的，就是照亮每個(gè)角落，論那是否愿意被照亮。