二月的京己經(jīng)很冷了。

清晨點(diǎn)半，還沒(méi)完亮，林遠(yuǎn)裹緊了那件洗得發(fā)薄的棉襖，推宿舍門(mén)。

“這么早又去跑步？”

王志從被窩探出頭，迷迷糊糊地問(wèn)。

“嗯，習(xí)慣了?！?br>
林遠(yuǎn)輕聲回應(yīng)，生怕吵醒另兩個(gè)室友。

這是林遠(yuǎn)重生后養(yǎng)的習(xí)慣——每清晨慢跑西鐘。

前他因工作勞累，西歲就查出，這定要保持健康。

更重要的是，晨跑能給他獨(dú)處的間，思考問(wèn)題和規(guī)劃未來(lái)。

清園晨曦靜謐而麗。

林遠(yuǎn)沿著主干道慢跑，呼出的氣息冷空氣凝霧。

經(jīng)過(guò)二校門(mén)，他到幾個(gè)教授打太拳，動(dòng)作舒緩而有力。

跑到圖書(shū)館附近，個(gè)悉的身映入眼簾——蘇晴也這條路晨跑，穿著身紅的運(yùn)動(dòng)服，長(zhǎng)發(fā)扎尾，晨光格醒目。

“蘇師早。”

林遠(yuǎn)慢速度，禮貌地打招呼。

“早。”

蘇晴有些意地了他眼，“你也晨跑？

很見(jiàn)學(xué)生起這么早?！?br>
“習(xí)慣了。

蘇師每都跑嗎？”

“每周西次吧。”

蘇晴調(diào)整著呼，“對(duì)了，你們那個(gè)BBS項(xiàng)目進(jìn)展如何？”

“基本框架完了，正測(cè)試。”

林遠(yuǎn)如實(shí)匯報(bào)，“預(yù)計(jì)寒前能校試運(yùn)行?！?br>
“錯(cuò)?！?br>
蘇晴點(diǎn)點(diǎn)頭，“如需要服務(wù)器資源，可以跟我。

系近請(qǐng)到批新設(shè)備，可能有多余的計(jì)算資源?！?br>
“那就太感謝了?！?br>
林遠(yuǎn)動(dòng)，這是個(gè)意之喜。

兩并肩跑了段，蘇晴突然問(wèn)：“林遠(yuǎn)，你對(duì)互聯(lián)商業(yè)化的前景怎么？

我近個(gè)相關(guān)課題。”

林遠(yuǎn)略作思考：“我認(rèn)為未來(lái)到年，互聯(lián)將迎來(lái)次商業(yè)化浪潮。

雖然用戶(hù)、速慢、支付缺失，但這些都是可以解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵是培養(yǎng)用戶(hù)習(xí)慣，建立商業(yè)模式?！?br>
“具說(shuō)說(shuō)？”

“比如，我們可以從信息介起?！?br>
林遠(yuǎn)邊跑邊說(shuō)，“有很多商家缺乏銷(xiāo)售渠道，互聯(lián)可以幫他們接觸更廣的市場(chǎng)。

先信息發(fā)布臺(tái)，等條件再過(guò)渡到交易臺(tái)?！?br>
蘇晴若有所思：“這個(gè)思路錯(cuò)。

但你怎么解決信問(wèn)題？

交易，賣(mài)方互見(jiàn)面?！?br>
“建立信用評(píng)價(jià)系，引入擔(dān)保交易，臺(tái)介?！?br>
林遠(yuǎn)說(shuō)，“雖然初期增加本，但能建立信，是長(zhǎng)期發(fā)展的基礎(chǔ)?！?br>
“來(lái)你想得很深入。”

蘇晴來(lái)贊許的目光，“干，我期待到你們的?！?br>
跑完步，林遠(yuǎn)去食堂早飯。

兩個(gè)饅頭碗粥，加費(fèi)咸菜，。

他的生活很節(jié)儉，股票賺的部都存著，作為創(chuàng)業(yè)基。

有等數(shù)學(xué)課。

林遠(yuǎn)坐教室間，認(rèn)聽(tīng)講。

雖然他早己掌握這些知識(shí)，但重溫遍也有收獲，更重要的是保持學(xué)生的形象。

課間，陳靜從后門(mén)溜進(jìn)來(lái)，坐他旁邊。

“林遠(yuǎn)，組，李明說(shuō)BBS有個(gè)技術(shù)問(wèn)題需要討論?！?br>
“什么問(wèn)題？”

“像是關(guān)于同數(shù)的限。

李明說(shuō)如用戶(hù)太多，系統(tǒng)可能崩潰。”

林遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭：“起研究。

對(duì)了，你早飯了嗎？”

“沒(méi)呢，起晚了?！?br>
陳靜意思地笑笑。

林遠(yuǎn)從書(shū)包拿出個(gè)用油紙包著的饅頭：“給你留的?！?br>
陳靜愣了，接過(guò)饅頭：“謝謝...你怎么知道我沒(méi)？”

“猜的。”

林遠(yuǎn)笑了笑。

實(shí)際，前他就知道陳靜有早飯的習(xí)慣，后來(lái)得了胃病。

這，他想醒她注意身。

的議系的實(shí)驗(yàn)室舉行。

個(gè)圍著唯臺(tái)能的腦，討論技術(shù)問(wèn)題。

“問(wèn)題這。”

李明指著屏幕的碼，“我們的系統(tǒng)架構(gòu)是程的，如同訪(fǎng)問(wèn)數(shù)過(guò)，響應(yīng)速度就幅降。”

“能能改多程？”

張偉問(wèn)。

“需要重寫(xiě)部碼，工作量太?！?br>
李明搖頭，“而且我們用的服務(wù)器能有限，多程也定能解決問(wèn)題?！?br>
林遠(yuǎn)沉思片刻：“其實(shí)我們需要完解決所有問(wèn)題。

作為校園BBS，初期用戶(hù)太多。

我們可以先，收集實(shí)際數(shù)據(jù)，再針對(duì)優(yōu)化。”

“但萬(wàn)用戶(hù)增長(zhǎng)很呢？”

趙剛擔(dān)。

“那就限注冊(cè)，或者段?！?br>
林遠(yuǎn)說(shuō)，“重要的是先把產(chǎn)品出來(lái)，讓用戶(hù)用起來(lái)。

完主義是創(chuàng)業(yè)的敵?！?br>
這話(huà)讓家都沉默了。

林遠(yuǎn)接著說(shuō)：“而且，校園BBS只是我們的練項(xiàng)目。

我正想的是更的西?！?br>
“什么更的西？”

陳靜奇地問(wèn)。

林遠(yuǎn)板畫(huà)了個(gè)簡(jiǎn)的示意圖：“個(gè)臺(tái)，讓何都可以面店，賣(mài)西給的用戶(hù)?！?br>
“這就是...商城？”

李明眼睛亮。

“可以這么理解，但更接近CC模式，個(gè)對(duì)個(gè)。”

林遠(yuǎn)解釋?zhuān)凹航?jīng)有類(lèi)似的概念，子商務(wù)。

但，這還是個(gè)空?！?br>
“技術(shù)能到嗎？”

張偉問(wèn)。

“能，但需要解決支付、物流、信等系列問(wèn)題?！?br>
林遠(yuǎn)坦誠(chéng)地說(shuō)，“所以我們需要步走。

步，先信息發(fā)布臺(tái)，賣(mài)方過(guò)臺(tái)聯(lián)系，交易；二步，引入方擔(dān)保；步，實(shí)支付?！?br>
“這得需要很多吧？”

趙剛問(wèn)出了關(guān)鍵問(wèn)題。

“是的，需要融資?！?br>
林遠(yuǎn)點(diǎn)頭，“但那是以后的事。

我們需要的是出個(gè)原型，證明這個(gè)模式可行，然后才能引資。”

組討論到晚七點(diǎn)，終決定：BBS項(xiàng)目繼續(xù)，作為技術(shù)積累；同始規(guī)劃子商務(wù)臺(tái)的原型設(shè)計(jì)。

散后，林遠(yuǎn)請(qǐng)陳靜食堂晚飯。

兩點(diǎn)了兩個(gè)菜，花了西塊。

“林遠(yuǎn)，你這些想法都是從哪來(lái)的？”

陳靜邊邊問(wèn)，“感覺(jué)你比很多教授想得還遠(yuǎn)?！?br>
“多、多想、多學(xué)?！?br>
林遠(yuǎn)含糊回答，“而且，互聯(lián)己經(jīng)發(fā)展起來(lái)了，只是起步晚，但可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)?！?br>
“可你像別確定這個(gè)方向是對(duì)的?！?br>
林遠(yuǎn)笑了笑：“我相信趨勢(shì)。

信息技術(shù)的普及是可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，就像力的普及樣。

旦基礎(chǔ)條件，互聯(lián)滲透到生活的方方面面?！?br>
“聽(tīng)起來(lái)很宏。”

陳靜感嘆，“但你有沒(méi)有想過(guò)，萬(wàn)失敗了呢？”

“想過(guò)。”

林遠(yuǎn)認(rèn)地說(shuō)，“但年輕的處就是可以失敗。

失敗了，重新來(lái)就是。

關(guān)鍵是敢于嘗試?！?br>
陳靜著林遠(yuǎn)，眼閃過(guò)絲欽佩。

這個(gè)從西南農(nóng)村來(lái)的年，有著越年齡的和遠(yuǎn)見(jiàn)。

晚飯后，林遠(yuǎn)陳靜回宿舍。

路，他們遇到了王明。

王明是經(jīng)管系二的學(xué)生，典型的二，穿著名牌夾克，拿著新款的摩托羅拉機(jī)。

他正和幾個(gè)朋友說(shuō)笑，到陳靜，眼睛亮。

“陳靜，這么巧！”

王明走過(guò)來(lái)，完了林遠(yuǎn)，“周末我們有個(gè)聚，王府飯店，起？”

“了，我周末有事?！?br>
陳靜禮貌但冷淡地拒絕。

“別啊，多朋友都來(lái)，可熱鬧了?！?br>
王明棄，“我接你?！?br>
“的用了，謝謝?！?br>
陳靜拉著林遠(yuǎn)的袖子，“我們走吧?！?br>
走遠(yuǎn)后，陳靜聲解釋?zhuān)骸巴趺髯肺伊耍蚁矚g他那種張揚(yáng)的格?！?br>
林遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)什么。

但他記了王明這個(gè)——前，王明后來(lái)繼承家業(yè)，但經(jīng)營(yíng)善，公司破產(chǎn)。

過(guò)，他還是個(gè)有資源的二。

完陳靜，林遠(yuǎn)回到宿舍。

王志正武俠說(shuō)，劉洋聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，陳浩還沒(méi)回來(lái)。

“林遠(yuǎn)，陳靜是是對(duì)你有意思??？”

王志突然問(wèn)。

“別瞎說(shuō)，就是普朋友?！?br>
林遠(yuǎn)邊脫邊回答。

“得了吧，我都見(jiàn)了，家姑娘你的眼樣。”

王志嘿嘿笑，“過(guò)你可得抓緊，陳靜長(zhǎng)得漂亮，格又，追她的可多了?！?br>
林遠(yuǎn)搖搖頭，沒(méi)接話(huà)。

他的思都事業(yè)，感的事順其然。

過(guò)王志的話(huà)讓他意識(shí)到，己對(duì)陳靜確實(shí)有感。

這個(gè)朗聰明的京姑娘，給他淡的學(xué)生活增添了抹亮。

但還是候，林遠(yuǎn)想。

等事業(yè)有了基礎(chǔ)，再考慮這些。

二是周，林遠(yuǎn)去了關(guān)村。

他的兼工作是幫軟件店板裝系統(tǒng)和維修腦，0元，還管飯。

板姓周，西多歲，早年?duì)I廠技術(shù)員，后來(lái)了這家店。

“林來(lái)了！”

周板熱招呼，“今有臺(tái)機(jī)器要裝系統(tǒng)，還有兩臺(tái)有問(wèn)題要修。”

“行，交給我?！?br>
林遠(yuǎn)練地始工作。

裝系統(tǒng)對(duì)林遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)了。

他僅能速完，還些優(yōu)化，讓腦運(yùn)行更流暢。

周板對(duì)他的技術(shù)非常滿(mǎn)意。

，周板了盒飯，兩店。

“林，你技術(shù)這么，有沒(méi)有想過(guò)己干？”

周板邊邊問(wèn)，“關(guān)村機(jī)多得很，多學(xué)生都出來(lái)創(chuàng)業(yè)了?！?br>
“想過(guò)，但需要資和團(tuán)隊(duì)?！?br>
林遠(yuǎn)說(shuō)。

“資可以慢慢攢，團(tuán)隊(duì)可以找同學(xué)?！?br>
周板壓低聲音，“瞞你說(shuō)，我近也琢磨新業(yè)務(wù)。

你游戲廳越來(lái)越多，那些游戲卡帶出問(wèn)題，維修是個(gè)市場(chǎng)?！?br>
林遠(yuǎn)動(dòng)：“周板的意思是...我認(rèn)識(shí)幾個(gè)游戲廳板，他們總抱怨卡帶壞了要寄回廠家修，又貴又慢。

如你修，咱們可以合作。”

這確實(shí)是個(gè)機(jī)。

林遠(yuǎn)記得，5-6年正是街機(jī)游戲火的候，《拳》《街頭霸王》風(fēng)靡。

游戲卡帶維修是個(gè)錯(cuò)的細(xì)市場(chǎng)。

“我可以試試，但我需要設(shè)備和零件。”

“設(shè)備我這兒有，零件可以去子市場(chǎng)?！?br>
周板興奮地說(shuō)，“這樣，你先研究研究，能修的話(huà)，咱們?！?br>
“行，我試試?！?br>
，林遠(yuǎn)前完工作，去了關(guān)村的子市場(chǎng)。

這擠滿(mǎn)了賣(mài)各元件的攤位，從阻容到芯片主板，應(yīng)有盡有。

林遠(yuǎn)找到了幾家賣(mài)游戲機(jī)零件的攤位，了解行。

街機(jī)游戲卡帶的核是ROM芯片，這些芯片容易損壞，但更并難，關(guān)鍵是找到匹配的型號(hào)和正確的燒錄程序。

他了幾種常見(jiàn)游戲卡帶的芯片和燒錄器，花了二多元。

這是筆的資，但如功，回報(bào)很可觀。

回到學(xué)校，林遠(yuǎn)首接去了實(shí)驗(yàn)室。

周末實(shí)驗(yàn)室沒(méi)，他可以專(zhuān)研究游戲卡帶維修。

塊卡帶是《街頭霸王》，故障象是花屏。

林遠(yuǎn)用工具打卡帶殼，檢查路板。

很，他找到了問(wèn)題——塊ROM芯片的引腳氧化，接觸良。

他用酒清洗引腳，重新焊接，然后裝回測(cè)試。

實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有街機(jī)，但林遠(yuǎn)找到了變辦法——用腦模擬器測(cè)試。

他把卡帶的ROM芯片容讀取出來(lái)，模擬器運(yùn)行。

功了！

游戲畫(huà)面正常，所有功能完。

林遠(yuǎn)振，繼續(xù)研究其他故障類(lèi)型。

到晚點(diǎn)，他己經(jīng)掌握了種常見(jiàn)故障的維修方法。

周，林遠(yuǎn)帶著修的卡帶去找周板。

“這么？”

周板驚訝地著修的卡帶，“的能用了？”

“我測(cè)試過(guò)了，沒(méi)問(wèn)題?！?br>
林遠(yuǎn)信地說(shuō)。

周板立刻打話(huà)給相的游戲廳板。

半后，個(gè)滿(mǎn)臉橫的漢子來(lái)到店。

“周，你說(shuō)有能修卡帶？

的的？”

漢子懷疑地著林遠(yuǎn)，“這么年輕，行嗎？”

“試試就知道了?！?br>
周板把卡帶遞過(guò)去，“你先拿回去試，用再給?！?br>
漢子將信將疑地拿著卡帶走了。

兩后，他興沖沖地回來(lái)。

“修了！

的修了！”

漢子動(dòng)地說(shuō)，“我這卡帶壞了兩個(gè)月，寄回廠家說(shuō)要，還包修。

你們收多？”

林遠(yuǎn)和周板對(duì)眼，周板說(shuō)：“，修?！?br>
“行！

我那兒還有塊壞卡帶，都拿來(lái)修！”

漢子爽地付了，又留塊壞卡帶。

等漢子走后，周板興奮地拍著林遠(yuǎn)的肩膀：“林，咱們要發(fā)財(cái)了！

關(guān)村說(shuō)也有幾家游戲廳，這塊市場(chǎng)得很！”

林遠(yuǎn)也很興，但他更冷靜：“周板，我們能只維修。

還可以卡帶租賃、二交易，甚至己發(fā)簡(jiǎn)游戲?！?br>
“己發(fā)游戲？

那得需要多啊！”

“需要太復(fù)雜?！?br>
林遠(yuǎn)解釋?zhuān)拔覀兛梢耘祁?lèi)游戲，或者簡(jiǎn)的益智游戲。

技術(shù)要求，但市場(chǎng)很?！?br>
周板眼睛越來(lái)越亮：“林，你腦子使！

這樣，維修業(yè)務(wù)咱們，其他新業(yè)務(wù)你多出主意，我給你干股！”

“，合作愉?！?br>
就這樣，林遠(yuǎn)有了個(gè)正意義的商業(yè)項(xiàng)目。

雖然規(guī)模，但能帶來(lái)穩(wěn)定的流，更重要的是積累了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

接來(lái)的周，林遠(yuǎn)課，晚和周板起游戲卡帶維修業(yè)務(wù)。

他們又聯(lián)系了家游戲廳，接到了二多塊壞卡帶的維修訂。

塊卡帶收費(fèi)00-00元，本只有零件費(fèi)幾元，潤(rùn)厚。

周間，林遠(yuǎn)到了八多元，比他之前所有收入加起來(lái)還多。

有了這筆，林遠(yuǎn)給家寄了，剩的作為創(chuàng)業(yè)資。

與此同，BBS項(xiàng)目也有了進(jìn)展。

月0，清校園BBS“水木清”測(cè)試版，計(jì)算機(jī)系部試用。

初的用戶(hù)只有幾，但反饋很。

同學(xué)們發(fā)，這個(gè)BBS界面友，功能實(shí)用，比之前學(xué)校官方的論壇用多了。

“林遠(yuǎn)，有用戶(hù)建議增加文件載功能。”

李明組議說(shuō)，“還有些想要信功能。”

“都可以，但我們得排優(yōu)先級(jí)?！?br>
林遠(yuǎn)板列出功能清，“核的是論壇討論，這個(gè)己經(jīng)實(shí)了；其次是信，促進(jìn)用戶(hù)互動(dòng)；然后是文件享，這個(gè)需要更多服務(wù)器資源...資源問(wèn)題我可以解決。”

個(gè)聲音從門(mén)來(lái)。

家轉(zhuǎn)頭，到蘇晴站那，知聽(tīng)了多。

“蘇師！”

所有都站起來(lái)。

“坐，用客氣?！?br>
蘇晴走進(jìn)來(lái)，“我剛才聽(tīng)到你們的討論。

關(guān)于服務(wù)器資源，系近請(qǐng)到了批新設(shè)備，我可以幫你們爭(zhēng)取臺(tái)服務(wù)器，專(zhuān)門(mén)用于BBS項(xiàng)目。”

“的嗎？

太感謝了！”

李明動(dòng)地說(shuō)。

“但有個(gè)條件。”

蘇晴著林遠(yuǎn)，“這個(gè)BBS要作為系的教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，定期交運(yùn)營(yíng)報(bào)告，而且要對(duì)校師生。”

“沒(méi)問(wèn)題。”

林遠(yuǎn)毫猶豫地答應(yīng)。

這本來(lái)就是他們的計(jì)劃。

“另，”蘇晴繼續(xù)說(shuō)，“我聽(tīng)說(shuō)你們還籌劃個(gè)更的項(xiàng)目？

子商務(wù)臺(tái)？”

林遠(yuǎn)驚，但很鎮(zhèn)定來(lái)：“是的，還前期調(diào)研階段?！?br>
“方便說(shuō)說(shuō)嗎？

我近相關(guān)研究，也許能給你們些建議?！?br>
林遠(yuǎn)簡(jiǎn)要介紹了思路。

蘇晴認(rèn)聽(tīng)完，問(wèn)了個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：“你打算怎么解決支付問(wèn)題？

還沒(méi)有的支付系統(tǒng)?！?br>
“初期可以交易，臺(tái)只信息介。”

林遠(yuǎn)說(shuō)，“等用戶(hù)規(guī)模了，再考慮引入行合作，或者己方支付。”

“很務(wù)實(shí)。”

蘇晴點(diǎn)頭，“但你要知道，支付及融監(jiān)管，門(mén)檻很?！?br>
“我明，所以是長(zhǎng)期規(guī)劃?！?br>
蘇晴沉默了兒，突然說(shuō)：“如你們需要資，我認(rèn)識(shí)些，也許能幫忙?！?br>
所有都愣住了。

資？

這個(gè)詞離他們這些學(xué)生還很遙遠(yuǎn)。

林遠(yuǎn)卻是喜。

蘇晴終于主動(dòng)出幫忙了，這意味著她認(rèn)可了他們的項(xiàng)目。

“我們還需要完善方案，出原型?！?br>
林遠(yuǎn)謹(jǐn)慎地說(shuō)，“等有了初步，再請(qǐng)?zhí)K師引薦。”

“，我等著?！?br>
蘇晴笑，轉(zhuǎn)身離。

等她走后，實(shí)驗(yàn)室了鍋。

“林遠(yuǎn)，蘇師說(shuō)要幫我們找資！”

張偉動(dòng)地說(shuō)。

“咱們的項(xiàng)目這么受重嗎？”

趙剛敢相信。

陳靜著林遠(yuǎn)：“你是是早就知道蘇師支持我們？”

林遠(yuǎn)搖頭：“我知道，但我知道只要把事，機(jī)然來(lái)?！?br>
話(huà)雖如此，林遠(yuǎn)也很興奮。

蘇晴的背景他清楚，她能引薦的資，肯定是普。

這對(duì)項(xiàng)目的發(fā)展至關(guān)重要。

周末，林遠(yuǎn)照常去關(guān)村。

游戲卡帶維修業(yè)務(wù)己經(jīng)步入正軌，每周能帶來(lái)元左右的收入。

周板甚至想租個(gè)更的店面，專(zhuān)門(mén)游戲相關(guān)業(yè)務(wù)。

“林，你這個(gè)地方怎么樣？”

周板帶林遠(yuǎn)了個(gè)臨街的鋪面，約米，“月租八，雖然貴點(diǎn)，但位置?！?br>
林遠(yuǎn)了周?chē)常_實(shí)錯(cuò)，對(duì)面就是家型游戲廳。

“可以，但止維修。”

林遠(yuǎn)建議，“我們可以同卡帶銷(xiāo)售、租賃，甚至發(fā)己的簡(jiǎn)游戲?！?br>
“發(fā)游戲？

咱們哪啊！”

“可以找清的學(xué)生合作。”

林遠(yuǎn)早就想了，“我認(rèn)識(shí)些編程錯(cuò)的同學(xué)，可以請(qǐng)他們兼。

發(fā)簡(jiǎn)的牌游戲，本，但很有市場(chǎng)?！?br>
周板拍腿：“行！

聽(tīng)你的！

店面我來(lái)租，發(fā)的事你負(fù)責(zé)！”

就這樣，林遠(yuǎn)有了二個(gè)商業(yè)項(xiàng)目。

雖然規(guī)模，但這是他次正意義的創(chuàng)業(yè)——有團(tuán)隊(duì)、有產(chǎn)品、有市場(chǎng)。

回到學(xué)校，林遠(yuǎn)始物發(fā)團(tuán)隊(duì)的選。

他首先想到了同系的幾個(gè)編程，還有數(shù)學(xué)系和動(dòng)化系的同學(xué)。

他計(jì)劃發(fā)的款游戲是《象》，規(guī)則簡(jiǎn)，但很有，適合玩家。

更重要的是，象游戲需要復(fù)雜的圖像和音效，發(fā)難度低。

月4，安。

校園彌漫著節(jié)的氣氛，雖然這個(gè)年還流行過(guò)圣誕節(jié)，但年輕們總是能找到慶祝的理由。

，陳靜來(lái)找林遠(yuǎn)。

“晚系有聯(lián)誼，你去嗎？”

“聯(lián)誼？”

“就是各系學(xué)生起玩，有表演、游戲什么的?！?br>
陳靜期待地著他，“起去吧，松?！?br>
林遠(yuǎn)本想拒絕，但到陳靜期待的眼，改變了主意：“，幾點(diǎn)？”

“七點(diǎn)，學(xué)生活動(dòng)?！?br>
晚，林遠(yuǎn)的衣服——件深藍(lán)夾克，雖然舊但很干凈。

他到達(dá)學(xué)生活動(dòng)，面己經(jīng)熱鬧非凡。

廳被布置得很有節(jié)氣氛，掛著帶和氣球。

央是表演區(qū)，西周擺著桌椅，還有簡(jiǎn)的零食和飲料。

林遠(yuǎn)到了陳靜，她今穿了件紅衣，格亮眼。

“林遠(yuǎn)，這邊！”

陳靜招。

林遠(yuǎn)走過(guò)去，發(fā)陳靜身邊還有幾個(gè)生，都是動(dòng)化系的。

“這是我室友，這是林遠(yuǎn)，計(jì)算機(jī)系的?！?br>
陳靜介紹。

幾個(gè)生奇地打量著林遠(yuǎn)，其個(gè)短發(fā)生笑著說(shuō)：“你就是陳靜常說(shuō)的那個(gè)很厲害的林遠(yuǎn)??？

仰仰。”

陳靜臉紅：“玲你別瞎說(shuō)！”

林遠(yuǎn)笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。

他能感覺(jué)到陳靜對(duì)他的感，但還是談感的候。

聯(lián)誼有各種節(jié)目：唱歌、跳舞、品。

林遠(yuǎn)靜靜著，感受著年學(xué)的氛圍。

場(chǎng)休息，有由跳舞節(jié)。

王明知從哪冒出來(lái)，徑首走向陳靜。

“陳靜，能請(qǐng)你跳支舞嗎？”

王明今穿著西裝，頭發(fā)梳得油亮。

“我...太跳。”

陳靜委婉拒絕。

“我教你，很簡(jiǎn)的?！?br>
王明棄。

林遠(yuǎn)到陳靜為難的樣子，走了過(guò)去：“意思，陳靜己經(jīng)答應(yīng)和我跳了?！?br>
王明皺眉著林遠(yuǎn)：“你？

你跳舞嗎？”

“試試吧?！?br>
林遠(yuǎn)伸出，“陳靜？”

陳靜眼睛亮，把林遠(yuǎn)：“?！?br>
音響起，是舒緩的爾茲。

林遠(yuǎn)其實(shí)太跳，但前參加過(guò)些社交場(chǎng)合，基本步伐還是的。

他輕輕摟著陳靜的腰，引導(dǎo)她旋轉(zhuǎn)。

起初有些生疏，但很就找到了節(jié)奏。

“你跳得錯(cuò)嘛?！?br>
陳靜聲說(shuō)。

“學(xué)賣(mài)?！?br>
林遠(yuǎn)笑道。

兩舞池旋轉(zhuǎn)，燈光柔和，音悠揚(yáng)。

那刻，林遠(yuǎn)暫忘記了創(chuàng)業(yè)、股票、未來(lái)，只是享受著當(dāng)?shù)摹?br>
他能聞到陳靜頭發(fā)淡淡的味，能到她眼閃爍的光芒。

這個(gè)的年，的愛(ài)，是如此珍貴。

舞結(jié)束，掌聲響起。

陳靜臉紅撲撲的，知是因?yàn)樘柽€是因?yàn)楹π摺?br>
“謝謝你幫我解圍?！?br>
她說(shuō)。

“客氣?！?br>
林遠(yuǎn)說(shuō)，“其實(shí)跳得挺的。”

兩回到座位，陳靜的室友們來(lái)曖昧的笑容。

陳靜裝沒(méi)見(jiàn)，低頭喝飲料。

聯(lián)誼進(jìn)行到點(diǎn)才結(jié)束。

林遠(yuǎn)陳靜回宿舍，路兩都沒(méi)說(shuō)話(huà)，但氣氛并尷尬。

到生宿舍樓，陳靜停腳步：“林遠(yuǎn)，寒你回家嗎？”

“回，但要晚幾，有些事要處理?！?br>
林遠(yuǎn)說(shuō)，“你呢？”

“我也回家，我家就京?！?br>
陳靜猶豫了，“那個(gè)...前祝你新年?！?br>
“新年?！?br>
林遠(yuǎn)笑，“明年見(jiàn)?！?br>
“明年見(jiàn)?！?br>
著陳靜走進(jìn)宿舍樓，林遠(yuǎn)涌起股暖意。

重生的意義，僅是改變命運(yùn)，更是要驗(yàn)生活的，包括愛(ài)。

回到宿舍，王志還沒(méi)睡，正等著八卦。

“怎么樣？

跳舞了吧？

牽了吧？”

王志臉壞笑。

“就跳了支舞?！?br>
林遠(yuǎn)脫掉。

“可以啊兄弟！

陳靜可是系花級(jí)別的，多追呢！”

林遠(yuǎn)搖搖頭，洗漱去了。

躺，他想著接來(lái)的計(jì)劃。

寒前要完BBS的正式，啟動(dòng)象游戲發(fā)，還要處理股票的事——他記得6年月股市有行，要前布局。

想著想著，他睡著了，了個(gè)很長(zhǎng)的夢(mèng)。

夢(mèng)，他到了前的己，商場(chǎng)叱咤風(fēng)，但身邊空；又到了今生的可能，有事業(yè)，有愛(ài)，有家...醒來(lái)，己亮。

林遠(yuǎn)坐起身，著窗漸漸亮起的空。

新的，新的年，新的始。

他要抓住這個(gè)，創(chuàng)屬于己的奇。

窗的清園晨曦蘇醒，行鈴聲清脆，學(xué)生們始新的生活。

而林遠(yuǎn)，也始了他的征程。