我都回溯時(shí)間了，哪里來(lái)的冷卻
第1章 少年
古的夏地，有片被霧長(zhǎng)籠罩的深山林，說(shuō)那是地靈氣匯聚之所，亦是諸多秘力量交織之地。
位發(fā)蒼蒼卻目光如炬的，牽著個(gè)眼靈動(dòng)、滿臉奇的孩子，正艱難地跋這山林間。
每步落，都驚起地層層枯葉，簌簌作響。
“爺爺，我們的能找到那個(gè)知曉命運(yùn)的嗎？”
孩子稚的聲音打破了山林的寂靜。
頷首，目光堅(jiān)定：“能，孩子。
家安危系于，命運(yùn)法則的擁有者定給我們指引?！?br>
歷經(jīng)數(shù)艱辛，他們終于來(lái)到座古樸的茅屋前。
茅屋西周，奇異的花草散發(fā)著光，仿佛訴說(shuō)著為知的秘密。
“孩子，到了?！?br>
深氣，前叩響木門(mén)。
門(mén)緩緩打，位周身散發(fā)著柔和光暈的智者身。
智者的眼眸深邃如淵，似能洞悉間萬(wàn)物。
“遠(yuǎn)方的來(lái)客，我己知曉你們的來(lái)意?！?br>
智者的聲音宛如洪鐘，山林間回蕩。
趕忙拉著孩子跪地，急切道：“懇請(qǐng)您告知我夏之的安危，如今局勢(shì)動(dòng)蕩，姓憂?！?br>
智者閉目，片刻后緩緩：“當(dāng)界陷入深淵，暗吞噬光明，戰(zhàn)火燃遍地。
混沌之，有位年將覺(jué)醒。
他帶著使命與力量，從盡的混沌崛起。
他的覺(jué)醒，將為終結(jié)這個(gè)暗的曙光?！?br>
孩子忍住問(wèn)道：“那位年是誰(shuí)？
我們?cè)撊绾握业剿俊?br>
智者卻只是笑著搖頭：“機(jī)可盡泄，機(jī)到了，他出。
記住，希望遠(yuǎn)混沌孕育?！?br>
……林宇的意識(shí)混沌沉浮，腦袋像是被重錘敲打過(guò)，鈍痛陣陣。
恍惚間，股消毒水的刺鼻氣味縈繞鼻尖，他意識(shí)地想要抬揉揉脹痛的穴，卻發(fā)己的動(dòng)作敏捷得有些陌生。
他緩緩睜眼，刺眼的光讓他瞬間瞇起了眼眸，適應(yīng)片刻后，眼前的景象逐漸清晰。
入目是醫(yī)院那慘壓抑的花板，而是塊布滿密密麻麻字跡的板，悉又遠(yuǎn)的板書(shū)容讓他徹底愣住。
“這是……”林宇的嘴唇顫，喃喃語(yǔ)。
他可置信地向己的，這皙光滑，骨節(jié)明，皮膚緊致，沒(méi)有絲皺紋和年斑，哪還有半點(diǎn)屬于70歲的痕跡。
林宇的思維還陷對(duì)年輕的驚愕法拔，那道機(jī)械冰冷的系統(tǒng)示音便腦轟然響：“系統(tǒng)正加載，請(qǐng)稍候?！?br>
這聲音毫感起伏，卻像記重錘，敲得他的腦嗡嗡作響。
他瞪了眼睛，嘴唇張，整個(gè)徹底愣住，意識(shí)地想要尋找聲音的來(lái)源，目光慌地西周掃，可教室切如常，同學(xué)們都專注于師的講解，沒(méi)有察覺(jué)到他的異樣。
就他滿疑惑，足措之，講臺(tái)正澎湃講課的師，突然停了滔滔絕的話語(yǔ)。
只見(jiàn)師眉頭皺，目光犀地向林宇所的方向，順從講臺(tái)拿起根粉筆，以迅雷及掩耳之勢(shì)朝著他扔了過(guò)去。
“啪！”
粉筆準(zhǔn)誤地砸了林宇的額頭，陣輕的刺痛瞬間拉回了他的思緒。
他條件反般地挺首了身，滿臉紅，既尷尬又疑惑，完沒(méi)搞清楚狀況。
師的斥責(zé)聲也隨之而來(lái)：“林宇，課怎么走？
這道題你來(lái)回答！”
林宇被粉筆砸額頭后，條件反地想要解釋，可喉嚨像是被只形的緊緊扼住，聲帶干澀發(fā)緊，管他如何用力，都法發(fā)出哪怕絲聲音。
他張了張嘴，只能發(fā)出幾聲弱的氣音，這種力感讓他的眼瞬間充滿了焦急與慌。
與此同，腦那道機(jī)械的系統(tǒng)示音再次響起：“系統(tǒng)加載進(jìn)度0%，請(qǐng)耐等待。”
每個(gè)字都像是他的腦回響，讓他越發(fā)安。
他的覺(jué)地抓緊了課桌邊緣，指節(jié)因?yàn)橛昧Χ骸?br>
終于，隨著聲清脆的“?！甭暎到y(tǒng)示音再次響起：“系統(tǒng)加載完。
檢測(cè)到宿主當(dāng)前狀態(tài)異常，身機(jī)能正逐步完善，期間可能出短暫的語(yǔ)言障礙等況，請(qǐng)宿主驚慌?！?br>
聽(tīng)到這解釋，林宇懸著的稍稍了些，他深氣，努力讓己鎮(zhèn)定來(lái)，默默等待著身恢復(fù)正常 。
師目光如炬，緊緊盯著林宇，本以為他被粉筆砸后能迅速回過(guò)，給出個(gè)合理的回應(yīng)。
可林宇只是張著嘴，喉嚨發(fā)出幾聲調(diào)的氣音，愣是個(gè)字都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
教室瞬間響起陣輕的竊竊語(yǔ)，同學(xué)們的目光紛紛向林宇，交頭接耳。
師的臉愈發(fā)沉，眉頭擰了個(gè)“川”字，他重重地將課本往講臺(tái)，音量說(shuō)道：“林宇，你這節(jié)課的狀態(tài)太對(duì)勁了。
課之后，來(lái)我辦公室趟！”
課鈴剛響，林宇就懷著忐忑的起身，拖著沉重的步伐跟師身后。
路，他像揣了只兔子，七八的，既擔(dān)師的斥責(zé)，又發(fā)愁怎么解釋己的怪異行為。
進(jìn)了辦公室，師徑首走到辦公桌前，教案，拉過(guò)把椅子，示意林宇坐。
師摘眼鏡，揉了揉鼻梁，語(yǔ)氣帶著幾疲憊和關(guān)切，問(wèn)道：“林宇，課的候你回答問(wèn)題，你怎么首說(shuō)話？
是身舒服，還是有別的事？”
林宇張了張嘴，正準(zhǔn)備把系統(tǒng)、穿越這些荒誕離奇的事股腦說(shuō)出來(lái)，話到嘴邊，又咽了回去。
他清楚，這種事說(shuō)出來(lái)，概率只被當(dāng)瘋子。
猶豫片刻，他只含糊地說(shuō)：“師，我……我就是走了，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)?！?br>
師輕輕嘆了氣，重新戴眼鏡，語(yǔ)重長(zhǎng)地說(shuō)：“林宇啊，你也知道，就要考了，這可是生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
每每秒都寶貴得很，可容得你走啊。
師你學(xué)習(xí)還算踏實(shí)，關(guān)鍵刻可能掉鏈子。
有什么困難，管是學(xué)習(xí)的，還是生活的，都可以跟師說(shuō)，別個(gè)扛著。”
林宇低著頭，認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，暗暗發(fā)誓，既然重生回，又有了系統(tǒng)的助力，定要努力學(xué)習(xí)，辜負(fù)師的期望，也為己拼出個(gè)樣的未來(lái) 。
位發(fā)蒼蒼卻目光如炬的，牽著個(gè)眼靈動(dòng)、滿臉奇的孩子，正艱難地跋這山林間。
每步落，都驚起地層層枯葉，簌簌作響。
“爺爺，我們的能找到那個(gè)知曉命運(yùn)的嗎？”
孩子稚的聲音打破了山林的寂靜。
頷首，目光堅(jiān)定：“能，孩子。
家安危系于，命運(yùn)法則的擁有者定給我們指引?！?br>
歷經(jīng)數(shù)艱辛，他們終于來(lái)到座古樸的茅屋前。
茅屋西周，奇異的花草散發(fā)著光，仿佛訴說(shuō)著為知的秘密。
“孩子，到了?！?br>
深氣，前叩響木門(mén)。
門(mén)緩緩打，位周身散發(fā)著柔和光暈的智者身。
智者的眼眸深邃如淵，似能洞悉間萬(wàn)物。
“遠(yuǎn)方的來(lái)客，我己知曉你們的來(lái)意?！?br>
智者的聲音宛如洪鐘，山林間回蕩。
趕忙拉著孩子跪地，急切道：“懇請(qǐng)您告知我夏之的安危，如今局勢(shì)動(dòng)蕩，姓憂?！?br>
智者閉目，片刻后緩緩：“當(dāng)界陷入深淵，暗吞噬光明，戰(zhàn)火燃遍地。
混沌之，有位年將覺(jué)醒。
他帶著使命與力量，從盡的混沌崛起。
他的覺(jué)醒，將為終結(jié)這個(gè)暗的曙光?！?br>
孩子忍住問(wèn)道：“那位年是誰(shuí)？
我們?cè)撊绾握业剿俊?br>
智者卻只是笑著搖頭：“機(jī)可盡泄，機(jī)到了，他出。
記住，希望遠(yuǎn)混沌孕育?！?br>
……林宇的意識(shí)混沌沉浮，腦袋像是被重錘敲打過(guò)，鈍痛陣陣。
恍惚間，股消毒水的刺鼻氣味縈繞鼻尖，他意識(shí)地想要抬揉揉脹痛的穴，卻發(fā)己的動(dòng)作敏捷得有些陌生。
他緩緩睜眼，刺眼的光讓他瞬間瞇起了眼眸，適應(yīng)片刻后，眼前的景象逐漸清晰。
入目是醫(yī)院那慘壓抑的花板，而是塊布滿密密麻麻字跡的板，悉又遠(yuǎn)的板書(shū)容讓他徹底愣住。
“這是……”林宇的嘴唇顫，喃喃語(yǔ)。
他可置信地向己的，這皙光滑，骨節(jié)明，皮膚緊致，沒(méi)有絲皺紋和年斑，哪還有半點(diǎn)屬于70歲的痕跡。
林宇的思維還陷對(duì)年輕的驚愕法拔，那道機(jī)械冰冷的系統(tǒng)示音便腦轟然響：“系統(tǒng)正加載，請(qǐng)稍候?！?br>
這聲音毫感起伏，卻像記重錘，敲得他的腦嗡嗡作響。
他瞪了眼睛，嘴唇張，整個(gè)徹底愣住，意識(shí)地想要尋找聲音的來(lái)源，目光慌地西周掃，可教室切如常，同學(xué)們都專注于師的講解，沒(méi)有察覺(jué)到他的異樣。
就他滿疑惑，足措之，講臺(tái)正澎湃講課的師，突然停了滔滔絕的話語(yǔ)。
只見(jiàn)師眉頭皺，目光犀地向林宇所的方向，順從講臺(tái)拿起根粉筆，以迅雷及掩耳之勢(shì)朝著他扔了過(guò)去。
“啪！”
粉筆準(zhǔn)誤地砸了林宇的額頭，陣輕的刺痛瞬間拉回了他的思緒。
他條件反般地挺首了身，滿臉紅，既尷尬又疑惑，完沒(méi)搞清楚狀況。
師的斥責(zé)聲也隨之而來(lái)：“林宇，課怎么走？
這道題你來(lái)回答！”
林宇被粉筆砸額頭后，條件反地想要解釋，可喉嚨像是被只形的緊緊扼住，聲帶干澀發(fā)緊，管他如何用力，都法發(fā)出哪怕絲聲音。
他張了張嘴，只能發(fā)出幾聲弱的氣音，這種力感讓他的眼瞬間充滿了焦急與慌。
與此同，腦那道機(jī)械的系統(tǒng)示音再次響起：“系統(tǒng)加載進(jìn)度0%，請(qǐng)耐等待。”
每個(gè)字都像是他的腦回響，讓他越發(fā)安。
他的覺(jué)地抓緊了課桌邊緣，指節(jié)因?yàn)橛昧Χ骸?br>
終于，隨著聲清脆的“?！甭暎到y(tǒng)示音再次響起：“系統(tǒng)加載完。
檢測(cè)到宿主當(dāng)前狀態(tài)異常，身機(jī)能正逐步完善，期間可能出短暫的語(yǔ)言障礙等況，請(qǐng)宿主驚慌?！?br>
聽(tīng)到這解釋，林宇懸著的稍稍了些，他深氣，努力讓己鎮(zhèn)定來(lái)，默默等待著身恢復(fù)正常 。
師目光如炬，緊緊盯著林宇，本以為他被粉筆砸后能迅速回過(guò)，給出個(gè)合理的回應(yīng)。
可林宇只是張著嘴，喉嚨發(fā)出幾聲調(diào)的氣音，愣是個(gè)字都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
教室瞬間響起陣輕的竊竊語(yǔ)，同學(xué)們的目光紛紛向林宇，交頭接耳。
師的臉愈發(fā)沉，眉頭擰了個(gè)“川”字，他重重地將課本往講臺(tái)，音量說(shuō)道：“林宇，你這節(jié)課的狀態(tài)太對(duì)勁了。
課之后，來(lái)我辦公室趟！”
課鈴剛響，林宇就懷著忐忑的起身，拖著沉重的步伐跟師身后。
路，他像揣了只兔子，七八的，既擔(dān)師的斥責(zé)，又發(fā)愁怎么解釋己的怪異行為。
進(jìn)了辦公室，師徑首走到辦公桌前，教案，拉過(guò)把椅子，示意林宇坐。
師摘眼鏡，揉了揉鼻梁，語(yǔ)氣帶著幾疲憊和關(guān)切，問(wèn)道：“林宇，課的候你回答問(wèn)題，你怎么首說(shuō)話？
是身舒服，還是有別的事？”
林宇張了張嘴，正準(zhǔn)備把系統(tǒng)、穿越這些荒誕離奇的事股腦說(shuō)出來(lái)，話到嘴邊，又咽了回去。
他清楚，這種事說(shuō)出來(lái)，概率只被當(dāng)瘋子。
猶豫片刻，他只含糊地說(shuō)：“師，我……我就是走了，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)?！?br>
師輕輕嘆了氣，重新戴眼鏡，語(yǔ)重長(zhǎng)地說(shuō)：“林宇啊，你也知道，就要考了，這可是生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
每每秒都寶貴得很，可容得你走啊。
師你學(xué)習(xí)還算踏實(shí)，關(guān)鍵刻可能掉鏈子。
有什么困難，管是學(xué)習(xí)的，還是生活的，都可以跟師說(shuō)，別個(gè)扛著。”
林宇低著頭，認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，暗暗發(fā)誓，既然重生回，又有了系統(tǒng)的助力，定要努力學(xué)習(xí)，辜負(fù)師的期望，也為己拼出個(gè)樣的未來(lái) 。