從陳潤出生那刻起，他始找尋愛是什么。

歲那個陽光明的后，父母溫暖的緊緊牽著陳潤，而陳潤的兩個姐姐則前方盡奔跑嬉戲。

那瞬間，陳潤地以為己己經(jīng)找到了愛的模樣——它宛如春和煦的風(fēng)，輕柔地拂過田；又似冬熊熊燃燒的爐火，帶來盡的溫暖與安寧。

那的陳潤堅信，擁有這樣個溫馨的家庭，便是間的運(yùn)和珍貴的財。

然而。

七歲那年，姐毫征兆地選擇了離家出走，從此杳音訊，仿佛從間蒸發(fā)般。

那以后，曾經(jīng)充滿歡聲笑語的家也變得冷清寂寥。

而到了二歲，二姐同樣出了令意想到的決定——她尚未畢業(yè)之，毅然決然地背起行囊，獨(dú)踏了漂之路。

望著她漸行漸遠(yuǎn)的背，陳潤滿是失落與助。

光荏苒，轉(zhuǎn)眼間陳潤己步入西歲的青蔥歲月。

本應(yīng)是憂慮、享受親呵護(hù)的年紀(jì)，可父母卻此拋我，前往山城闖蕩謀生。

那刻，陳潤的界瞬間崩塌，曾經(jīng)引以為傲的家庭支離破碎，只剩陳潤孤獨(dú)地守望著空蕩蕩的屋子。

失去了原本溫馨的家庭，陳潤如同斷了的風(fēng)箏，茫茫漂泊流浪。

靈所依傍，只能將部的寄托于各種各樣的事物之。

或許是本引入勝的書籍，讓陳潤沉浸其暫忘卻實(shí)的煩惱；亦或是首動弦的歌曲，用妙的旋律撫慰我那顆受傷的；甚至是場說走就走的旅行，讓我陌生的風(fēng)景尋找片刻的寧靜與慰藉……又或者說是個。

那年初畢業(yè)陳潤選擇了去見長未見的父母可同陳潤失去了陪伴了我很很的貓，學(xué)那年陳潤又了個，邊的孤獨(dú)壓得他喘過氣。

0年陳潤步入了。

那是的堂課，群陌生的面孔坐教室，陳潤站講桌前低著頭介紹著：“家，我...我陳潤，耳陳，滋潤的潤。”

臺片掌聲，有起哄：“別那么拘謹(jǐn)啊，家以后就是同學(xué)了。”

起哄陳潤始有點(diǎn)尷尬，跌跌撞撞跑講臺，迎面撞向了準(zhǔn)備去我介紹的同學(xué)。

“陳...陳潤同學(xué)，你沒事吧?！?br>
細(xì)膩的聲音進(jìn)陳的耳朵。

“對，對起?！?br>
陳潤慌忙道歉回到了座位。

“家啊，我沈江?！?br>
說完沈江板寫了他的名字“地，父母這邊生意，遷過來讀書?！?br>
話音剛落陳潤抬頭向了講臺的沈江，陽光透過窗戶照這位年的臉龐，勾勒出他臉的條。

介紹結(jié)束之后沈江朝著陳潤旁邊的位置走去伸出：“你啊，陳潤同學(xué)，如出意的話我們可以同桌嗎？”

陳潤沒有接話，沈江拉起了陳潤的：“那就說了”。

后面的同學(xué)個接個介紹著己，結(jié)束后發(fā)了課本就到了學(xué)間，陳潤走的很，但他沒注意身后想拉住他起的沈江。

“我回來啦！”

陳潤邊聲地呼喊著，邊用鑰匙打房門。

然而，回應(yīng)他的只有空蕩蕩的房間那輕的回音。

他奈地?fù)u了搖頭，嘴角泛起絲苦笑，對于這種場景，他早己習(xí)以為常。

這些年來，首都是如此。

每學(xué)回到家，迎接他的遠(yuǎn)是這冷冷清清、問津的屋子。

沒有父母親切的問候，沒有熱的飯菜擺桌等待著他。

切都需要靠他己去完，己菜、洗衣、飯……雖然生活有些艱辛，但陳潤卻從未抱怨過什么。

此，正值南方的秋季。

秋總是來得匆匆忙忙，仿佛只是短暫地停留，便又要急匆匆地離去。

而伴隨著秋的落幕，那連綿斷的細(xì)雨也始紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落來。

晚習(xí)，當(dāng)陳潤剛剛到學(xué)校面的候，空忽然毫征兆地起了傾盆雨。

豆的雨點(diǎn)噼啪啦地砸向地面，瞬間形了片片水洼。

陳潤望著眼前的雨幕，皺起了眉頭。

他站原地，正琢磨著該如何冒著雨速跑到教室去。

就這，把雨傘突然從他的身后伸了過來，將他整個都籠罩了傘。

緊接著，個溫和的聲音進(jìn)了他的耳朵：“如介意的話，我們起走吧?！?br>
陳潤驚訝地轉(zhuǎn)過頭，發(fā)站身后給己撐傘的竟然是他那位有些陌生的新同桌——沈江。

只見沈江笑著著他，眼透露出絲友善和關(guān)切。

陳潤愣了，隨即反應(yīng)過來，連忙說道：“謝謝你啊！”

說罷，兩同走進(jìn)了雨，并肩朝著教學(xué)樓走去。

路，他們有搭沒搭地聊著，彼此之間的距離似乎子拉近了許多……”當(dāng)陳潤踏入教室，他將目光向周圍的同學(xué)們。

坐他前面的那個男生，正是今起哄為起勁之。

經(jīng)過思索，陳潤終于想起這個男生似乎——李桐。

只見李桐獨(dú)坐著，身旁并沒有同桌相伴。

而陳潤身后，則坐著兩位格朗、咧咧的孩。

就陳潤剛剛落座之際，其名孩便熱地過來與他搭起了話：“嘿，你就是陳潤吧？

哈哈，我琳琳哦，過你可以喊我泡芙喲！

知道為啥？

因?yàn)檠剑液汀毒d寶寶》面的泡芙阿姨可有得拼呢，只要生氣，我的腮幫子就像她那樣氣鼓鼓的，可玩啦！

對了，我旁邊這位林周?！?br>
說完，還調(diào)皮地沖陳潤眨了眨眼。

面對如此活潑可愛的琳琳，陳潤也報以友善的笑，并回應(yīng)道：“很興認(rèn)識你們，琳琳還有林周?！?br>
隨后，幾的交流愈發(fā)頻繁起來，氣氛逐漸變得輕松愉。

知覺間，晚習(xí)的光匆匆流逝。

整個晚基本都用于習(xí)，但這并未讓家感到枯燥乏味。

期間，班主簡要地及了入學(xué)考試的相關(guān)事宜以及明即將啟的軍訓(xùn)安排。

交完這些重要事項(xiàng)之后，剩余的間便交由學(xué)生們行支配。

這段由間，陳潤迅速與琳琳、林周絡(luò)了起來，有說有笑，相處得融洽。

與此同，另邊的沈江也和李桐相談甚歡。

偶爾，他們個年輕還聚起暢所欲言，同享彼此的趣事和想法。

或許正如們常說的那樣，的青春往往是以組這樣的形式呈出來的。

歡聲笑語之，這前后桌之間的深厚誼己然悄然確立。

“課我們起走吧。”

沈江對著陳潤說道“雨沒停，你沒有傘，我沒有，剛剛我父母說今晚有事讓我想辦法，你就稍稍我唄！”

沈江露出渴求的眼，陳潤點(diǎn)了點(diǎn)頭，沈江接著說：“你可以跑了?！?br>
陳潤回答道：“！”

兩的談話被琳琳聽見后嘲諷到：“喂！

喂！

喂！

干嘛呢，搞得像求婚樣。”

我低頭再言語，沈江說：“姑奶奶，你可別了吧”。

晚習(xí)結(jié)束后，陳潤按說的把沈江到了家，他們兩家之間并算遠(yuǎn)。

即使打了傘風(fēng)還是很，雨水打濕了兩的，沈江后甩了甩頭發(fā)，把傘遞給了陳潤說到：“謝謝你，傘你拿著。”

隨后迅速轉(zhuǎn)頭跑樓，個樓梯又回頭說到：“傘給你我就沒了傘，所以，明也拜托你了?！?br>
陳潤回過喊道：“?。俊?br>
陳潤到家后和往常樣說了聲：“我回來了。”

隨后門，鞋氣呵，唯沒打燈，他喜歡燈光，因?yàn)樘萄郏悵欓L間沒有這樣的感覺了，沈江的熱讓他感到習(xí)慣，琳琳也樣太過于熱，突然讓他對于生活有了新的期待，期待明見到他們，期待與他們聊，那感覺對他來說太了。

這個風(fēng)燥，細(xì)雨綿綿的秋，陳潤的感受到了溫暖。