與老師組團(tuán)修仙
第1章 勿裝比 真會(huì)被雷劈
市交流，孫寧正侃侃而談，市優(yōu)秀的班級(jí)，孫寧作為學(xué)生表，跟各科師起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，互相升。
各科師之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而作為學(xué)生表，然是與學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
此，的校師生都集場(chǎng)，排間位置，坐著來(lái)交流的各科師，語(yǔ)文師兼班主鄒藏貴，數(shù)學(xué)師何智勇，英語(yǔ)師陳惜輝，物理師劉暢宏，化學(xué)師鄒敏，育師沈力，生物師張軍。
這些都是的王牌教師，其語(yǔ)文師和英語(yǔ)師是對(duì)夫婦。
由于是理科班所以政治師和歷史師地理師都，這些科師由的校長(zhǎng)主陪同，其余的師坐兩邊，還有二排排都坐著的師們。
的學(xué)生則都坐西排往后，密密麻麻坐滿(mǎn)了半個(gè)場(chǎng)。
讀書(shū)是件的事，要讀書(shū)，讀書(shū)。
先說(shuō)語(yǔ)文。
我今說(shuō)頭懸梁，錐刺股。
我舉個(gè)簡(jiǎn)的例子，我們到漂亮的同學(xué)，我想之的同學(xué)都說(shuō)，臥槽，漂亮的妹紙。
這漂亮的妹紙聽(tīng)了這些贊揚(yáng)，雖說(shuō)肯定是興的，但篇律的贊揚(yáng)她可能聽(tīng)得了，所以，并出，也留住什么印象，當(dāng)然，帥級(jí)帥同學(xué)除。
此，臺(tái)的師們臉都綠了，別是的校長(zhǎng)。
這是學(xué)習(xí)交流啊，是早座談。
而孫寧的各科師，更是打鼓，尷尬癌都到晚期了，想過(guò)這丫出幺蛾子，沒(méi)想過(guò)整這么尷尬出幺蛾子，早哪個(gè)是令，明令止的？
相信家都經(jīng)歷過(guò)。
而此，師們都是毫辦法，只能眼觀鼻，鼻觀。
都裝出副認(rèn)思考的模樣，否則，法化解這尷尬的局面。
此，臺(tái)的孫寧繼續(xù)說(shuō)道，若是讀書(shū)，我可以說(shuō)：絲絲秀發(fā)半掩眸，珠唇瓊鼻鎖春秋。
欲親芳澤托幽夢(mèng)，容顏既睹魂留。
聽(tīng)到這，師們的尷尬似稍稍緩解，的王校長(zhǎng)忍住偏頭向身旁的鄒藏貴師問(wèn)道：鄒師，這詩(shī)是出哪，我怎么沒(méi)讀到過(guò)？
鄒師趕緊回道：王校長(zhǎng)，這是那子己寫(xiě)的。
哎，我們都很頭疼，學(xué)習(xí)沒(méi)得說(shuō)，甚至某些方面的學(xué)識(shí)，我們這些當(dāng)師的都及，過(guò)，就是愛(ài)出風(fēng)頭，搞幺蛾子，實(shí)是意思。
妨妨，道理沒(méi)問(wèn)題，就是這個(gè)例子稍有點(diǎn)綱，嗯對(duì)，有點(diǎn)綱。
此后這二位暫話(huà)，繼續(xù)聽(tīng)孫寧臺(tái)的發(fā)言。
但就這個(gè)候，臺(tái)學(xué)生方陣，知哪個(gè)角落出了道聲音：那要是短頭發(fā)的姑娘呢？
額，這句，若地驚雷，把所有都驚呆了。
先前是的師們尷尬，呢，這句話(huà)之后，的師們差點(diǎn)笑出聲來(lái)，而的校領(lǐng)導(dǎo)師們則尷尬癥集發(fā)。
的所有師都咬牙切齒地告訴己，這孩子，光認(rèn)聽(tīng)了，還然經(jīng)過(guò)認(rèn)思考，才這么關(guān)鍵刻來(lái)了這么句，定要把他找出來(lái)，此次交流后，地獎(jiǎng)勵(lì)。
而臺(tái)聽(tīng)到這句的孫寧，明顯也是愣了，過(guò)這難倒他。
那就個(gè)：眉若遠(yuǎn)山化春風(fēng)，眸似星辰欲語(yǔ)。
紅唇蔑笑癡男，傾盡半城留西。
這首就長(zhǎng)頭發(fā)，短頭發(fā)了。
還有什么問(wèn)題沒(méi)有？
此，臺(tái)片靜默，就連剛剛首的同學(xué)也沒(méi)敢再回答。
王校長(zhǎng)跟鄒師對(duì)望了眼，什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)。
王校長(zhǎng)這眼很復(fù)雜，有尷尬，有羨慕，也有疑問(wèn)，仿佛說(shuō)：又是原創(chuàng)？
而鄒師這眼，則是尷尬還帶著驕傲吶。
也仿佛說(shuō)：當(dāng)然是原創(chuàng)。
孫寧此早就到了師們的臉，他當(dāng)然是商低，只是談得興起，沒(méi)收住，對(duì)，稍稍奔了億點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)收住。
當(dāng)然我這個(gè)例子，是鼓勵(lì)家早啊，早肯定是對(duì)的，舉這個(gè)例子，是因?yàn)殡x我們近，我們身邊甚至身有可能發(fā)生的事，僅僅只是個(gè)例子，只為了說(shuō)明個(gè)問(wèn)題。
讀書(shū)能讓我們占得絕對(duì)的先機(jī)。
諸位可以想想，當(dāng)你說(shuō)出這種贊揚(yáng)的候，咱漂亮的同學(xué)是什么表，而此又是種什么狀況，她間記住你呢？
咳咳，扯遠(yuǎn)了，后續(xù)己去想。
再說(shuō)個(gè)也是離我們很近的，可能家都過(guò)，過(guò)沒(méi)過(guò)多意，曾經(jīng)流行的段子：觀此風(fēng)景如畫(huà)，本想吟詩(shī)贈(zèng)。
奈何身沒(méi)文化，臥槽句雪。
聽(tīng)到這，臺(tái)所有師生都哄堂笑，王校長(zhǎng)也笑著跟鄒師又對(duì)望了眼，化解了前面例子帶來(lái)的尷尬，嗯，部尷尬。
這首就充說(shuō)明了讀書(shū)的作用。
孫寧繼續(xù)聊了其他科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物，育都談起。
接來(lái)是本次交流的其他容，總之，此次交流驚險(xiǎn)安然度過(guò)，完完整整地闡釋了團(tuán)結(jié)，（師生，師們團(tuán)尷尬），緊張（牽早話(huà)題），嚴(yán)肅（師們眼觀鼻，鼻觀集尷尬），活潑（突如其來(lái)關(guān)于短發(fā)的疑問(wèn)，段子帶來(lái)的歡笑）等等詞匯。
回去的路，育師繼續(xù)當(dāng)著司機(jī)，總位科師，再加孫寧，剛個(gè)七座SUV。
行七暫都沒(méi)說(shuō)話(huà)，仿佛都還回味總結(jié)本次交流的容，這是他們趟交流，后面還有其他幾個(gè)學(xué)校需要去交流。
的沉默之后，語(yǔ)文師兼班主鄒藏貴啟了話(huà)頭。
咳咳，本次交流雖然算得完，但總來(lái)說(shuō)還是及格。
聽(tīng)到班主這么說(shuō)，其他科師都忍住笑，只有孫寧個(gè)尷尬地矗座位。
交流，是師們集尷尬，嘛，就他個(gè)尷尬了。
孫寧啊，你這交流本身沒(méi)什么問(wèn)題，問(wèn)題是你能能要扯到敏感話(huà)題去，為了你裝比，考驗(yàn)家伙的臟承受力，這行啊。
這個(gè)，這個(gè)，鄒師啊，我錯(cuò)了，我實(shí)也是沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，知覺(jué)就收住吶。
那你后那個(gè)段子的例子就挺啊，也流行嘛：莫裝比，裝比被雷劈。
隨著鄒師這句話(huà)說(shuō)完，轟隆聲響，地驚雷，道的閃擊了SUV，把七都驚出身冷汗。
還被雷劈了，肯定是因?yàn)閷O寧交流裝得。
班主轉(zhuǎn)眼了眾，還家除了被驚嚇之，都沒(méi)什么事，驚嚇過(guò)后，育師趕緊握緊方向盤(pán)，穩(wěn)定身。
各科師之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而作為學(xué)生表，然是與學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
此，的校師生都集場(chǎng)，排間位置，坐著來(lái)交流的各科師，語(yǔ)文師兼班主鄒藏貴，數(shù)學(xué)師何智勇，英語(yǔ)師陳惜輝，物理師劉暢宏，化學(xué)師鄒敏，育師沈力，生物師張軍。
這些都是的王牌教師，其語(yǔ)文師和英語(yǔ)師是對(duì)夫婦。
由于是理科班所以政治師和歷史師地理師都，這些科師由的校長(zhǎng)主陪同，其余的師坐兩邊，還有二排排都坐著的師們。
的學(xué)生則都坐西排往后，密密麻麻坐滿(mǎn)了半個(gè)場(chǎng)。
讀書(shū)是件的事，要讀書(shū)，讀書(shū)。
先說(shuō)語(yǔ)文。
我今說(shuō)頭懸梁，錐刺股。
我舉個(gè)簡(jiǎn)的例子，我們到漂亮的同學(xué)，我想之的同學(xué)都說(shuō)，臥槽，漂亮的妹紙。
這漂亮的妹紙聽(tīng)了這些贊揚(yáng)，雖說(shuō)肯定是興的，但篇律的贊揚(yáng)她可能聽(tīng)得了，所以，并出，也留住什么印象，當(dāng)然，帥級(jí)帥同學(xué)除。
此，臺(tái)的師們臉都綠了，別是的校長(zhǎng)。
這是學(xué)習(xí)交流啊，是早座談。
而孫寧的各科師，更是打鼓，尷尬癌都到晚期了，想過(guò)這丫出幺蛾子，沒(méi)想過(guò)整這么尷尬出幺蛾子，早哪個(gè)是令，明令止的？
相信家都經(jīng)歷過(guò)。
而此，師們都是毫辦法，只能眼觀鼻，鼻觀。
都裝出副認(rèn)思考的模樣，否則，法化解這尷尬的局面。
此，臺(tái)的孫寧繼續(xù)說(shuō)道，若是讀書(shū)，我可以說(shuō)：絲絲秀發(fā)半掩眸，珠唇瓊鼻鎖春秋。
欲親芳澤托幽夢(mèng)，容顏既睹魂留。
聽(tīng)到這，師們的尷尬似稍稍緩解，的王校長(zhǎng)忍住偏頭向身旁的鄒藏貴師問(wèn)道：鄒師，這詩(shī)是出哪，我怎么沒(méi)讀到過(guò)？
鄒師趕緊回道：王校長(zhǎng)，這是那子己寫(xiě)的。
哎，我們都很頭疼，學(xué)習(xí)沒(méi)得說(shuō)，甚至某些方面的學(xué)識(shí)，我們這些當(dāng)師的都及，過(guò)，就是愛(ài)出風(fēng)頭，搞幺蛾子，實(shí)是意思。
妨妨，道理沒(méi)問(wèn)題，就是這個(gè)例子稍有點(diǎn)綱，嗯對(duì)，有點(diǎn)綱。
此后這二位暫話(huà)，繼續(xù)聽(tīng)孫寧臺(tái)的發(fā)言。
但就這個(gè)候，臺(tái)學(xué)生方陣，知哪個(gè)角落出了道聲音：那要是短頭發(fā)的姑娘呢？
額，這句，若地驚雷，把所有都驚呆了。
先前是的師們尷尬，呢，這句話(huà)之后，的師們差點(diǎn)笑出聲來(lái)，而的校領(lǐng)導(dǎo)師們則尷尬癥集發(fā)。
的所有師都咬牙切齒地告訴己，這孩子，光認(rèn)聽(tīng)了，還然經(jīng)過(guò)認(rèn)思考，才這么關(guān)鍵刻來(lái)了這么句，定要把他找出來(lái)，此次交流后，地獎(jiǎng)勵(lì)。
而臺(tái)聽(tīng)到這句的孫寧，明顯也是愣了，過(guò)這難倒他。
那就個(gè)：眉若遠(yuǎn)山化春風(fēng)，眸似星辰欲語(yǔ)。
紅唇蔑笑癡男，傾盡半城留西。
這首就長(zhǎng)頭發(fā)，短頭發(fā)了。
還有什么問(wèn)題沒(méi)有？
此，臺(tái)片靜默，就連剛剛首的同學(xué)也沒(méi)敢再回答。
王校長(zhǎng)跟鄒師對(duì)望了眼，什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)。
王校長(zhǎng)這眼很復(fù)雜，有尷尬，有羨慕，也有疑問(wèn)，仿佛說(shuō)：又是原創(chuàng)？
而鄒師這眼，則是尷尬還帶著驕傲吶。
也仿佛說(shuō)：當(dāng)然是原創(chuàng)。
孫寧此早就到了師們的臉，他當(dāng)然是商低，只是談得興起，沒(méi)收住，對(duì)，稍稍奔了億點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)收住。
當(dāng)然我這個(gè)例子，是鼓勵(lì)家早啊，早肯定是對(duì)的，舉這個(gè)例子，是因?yàn)殡x我們近，我們身邊甚至身有可能發(fā)生的事，僅僅只是個(gè)例子，只為了說(shuō)明個(gè)問(wèn)題。
讀書(shū)能讓我們占得絕對(duì)的先機(jī)。
諸位可以想想，當(dāng)你說(shuō)出這種贊揚(yáng)的候，咱漂亮的同學(xué)是什么表，而此又是種什么狀況，她間記住你呢？
咳咳，扯遠(yuǎn)了，后續(xù)己去想。
再說(shuō)個(gè)也是離我們很近的，可能家都過(guò)，過(guò)沒(méi)過(guò)多意，曾經(jīng)流行的段子：觀此風(fēng)景如畫(huà)，本想吟詩(shī)贈(zèng)。
奈何身沒(méi)文化，臥槽句雪。
聽(tīng)到這，臺(tái)所有師生都哄堂笑，王校長(zhǎng)也笑著跟鄒師又對(duì)望了眼，化解了前面例子帶來(lái)的尷尬，嗯，部尷尬。
這首就充說(shuō)明了讀書(shū)的作用。
孫寧繼續(xù)聊了其他科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物，育都談起。
接來(lái)是本次交流的其他容，總之，此次交流驚險(xiǎn)安然度過(guò)，完完整整地闡釋了團(tuán)結(jié)，（師生，師們團(tuán)尷尬），緊張（牽早話(huà)題），嚴(yán)肅（師們眼觀鼻，鼻觀集尷尬），活潑（突如其來(lái)關(guān)于短發(fā)的疑問(wèn)，段子帶來(lái)的歡笑）等等詞匯。
回去的路，育師繼續(xù)當(dāng)著司機(jī)，總位科師，再加孫寧，剛個(gè)七座SUV。
行七暫都沒(méi)說(shuō)話(huà)，仿佛都還回味總結(jié)本次交流的容，這是他們趟交流，后面還有其他幾個(gè)學(xué)校需要去交流。
的沉默之后，語(yǔ)文師兼班主鄒藏貴啟了話(huà)頭。
咳咳，本次交流雖然算得完，但總來(lái)說(shuō)還是及格。
聽(tīng)到班主這么說(shuō)，其他科師都忍住笑，只有孫寧個(gè)尷尬地矗座位。
交流，是師們集尷尬，嘛，就他個(gè)尷尬了。
孫寧啊，你這交流本身沒(méi)什么問(wèn)題，問(wèn)題是你能能要扯到敏感話(huà)題去，為了你裝比，考驗(yàn)家伙的臟承受力，這行啊。
這個(gè)，這個(gè)，鄒師啊，我錯(cuò)了，我實(shí)也是沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，知覺(jué)就收住吶。
那你后那個(gè)段子的例子就挺啊，也流行嘛：莫裝比，裝比被雷劈。
隨著鄒師這句話(huà)說(shuō)完，轟隆聲響，地驚雷，道的閃擊了SUV，把七都驚出身冷汗。
還被雷劈了，肯定是因?yàn)閷O寧交流裝得。
班主轉(zhuǎn)眼了眾，還家除了被驚嚇之，都沒(méi)什么事，驚嚇過(guò)后，育師趕緊握緊方向盤(pán)，穩(wěn)定身。