元嬰期的高中生
第1章 玄天宗
夏的陽(yáng)光炙烤著江城二的校園，蟬鳴聲枝頭此起彼伏。
二（）班的教室，吊扇吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著，卻驅(qū)散了悶熱。
“陳立！
課又睡覺(jué)！”
隨著粉筆頭“啪”地聲砸腦門(mén)，陳立從課桌睡的夢(mèng)驚醒。
教室頓發(fā)出陣哄笑，前排的倩梅輕輕回頭，那水靈靈的眼睛閃過(guò)絲奈，陳立瞬間清醒，臉“”地紅了。
作為江城二二（）班公認(rèn)的“反面教材”，陳立打架、逃課、課睡覺(jué)樣樣。
可誰(shuí)也知道，這個(gè)似學(xué)術(shù)的混子，藏著個(gè)秘密——他喜歡倩梅，那個(gè)每次考試都穩(wěn)坐年級(jí)的?；?，溫柔得像春縷風(fēng)的孩。
“陳立，你要是能考學(xué)，都得從西邊出來(lái)！”
班主王師的聲音還耳邊響，陳立揉著腦袋，嘟囔著“知道了”。
窗的蟬鳴聲陣接著陣，他望著倩梅的背，突然覺(jué)得這樣渾渾噩噩的子，像該變變了。
暑來(lái)得猝及防，班組織露營(yíng)。
陳立本想去，可聽(tīng)說(shuō)倩梅也參加，立報(bào)了名。
晚的營(yíng)地?zé)狒[非凡，同學(xué)們圍著火堆唱歌聊，陳立卻借廁所，溜到了營(yíng)地圍。
月光灑草地，陳立正準(zhǔn)備解決“個(gè)問(wèn)題”，突然瞥見(jiàn)遠(yuǎn)處山林間有光閃爍。
他奇頓起，褲子就往那邊跑。
越靠近，那光越盛，后停個(gè)隱蔽的山洞前。
洞的屏障散發(fā)著秘的氣息，陳立用機(jī)筒照，左側(cè)巖壁“玄宗”個(gè)字讓他頭震。
“宗？
玄幻說(shuō)的門(mén)派？”
陳立喃喃語(yǔ)，又到旁邊模糊清的羅盤(pán)。
他試著轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤(pán)的指針，只聽(tīng)“嗡”的聲，屏障竟消失了。
山洞來(lái)股古而的力，陳立咬牙，邁了進(jìn)去。
踏入山洞的瞬間，陳立只覺(jué)眼前亮。
這哪是山洞，明是個(gè)獨(dú)立的界！
的陽(yáng)光傾灑而，遠(yuǎn)處錯(cuò)落著的城府，正央座閣樓聳入，門(mén)匾“玄閣”個(gè)字熠熠生輝。
陳立走進(jìn)玄閣，面陳設(shè)古樸，正前方張石桌，只紫鐲紫光閃爍。
他拿起鐲，那紫光突然盛，陳立意識(shí)戴，秒，他竟回到了山洞。
“是夢(mèng)？”
他著的紫陽(yáng)鐲，用力掐了己，疼得首咧嘴。
當(dāng)晚回到營(yíng)地，陳立趁注意，意識(shí)探入紫陽(yáng)鐲。
眼前景象讓他驚呆了——煉器閣擺滿(mǎn)了各種法寶雛形，煉丹房飄著淡淡藥，藏寶閣光芒西，功法殿更是莊嚴(yán)肅穆。
他試著打功法殿煉氣期的功法，行行字跡浮眼前，而筑基期以的功法，卻被層光幕擋住。
接來(lái)的幾，陳立有空就躲進(jìn)紫陽(yáng)鐲空間。
這，他玄閣深處搜索，突然道弱的靈魂動(dòng)來(lái)。
個(gè)半透明的者身緩緩凝聚，陳立嚇了跳，者卻了：“家伙，沒(méi)想到隔年，還有能活紫陽(yáng)鐲?！?br>
者稱(chēng)玄骨，曾是玄宗長(zhǎng)，靈魂被困此。
他著陳立，眼閃過(guò)絲驚喜：“你雖資質(zhì)普，但也算有緣。
罷了，我便指導(dǎo)你修仙?！?br>
陳立這才知道，己身處都市，竟能踏說(shuō)的修仙路。
玄骨的指導(dǎo)，陳立始修煉煉氣期功法。
納地靈氣，那股清涼的氣流鉆進(jìn)身，疼得他首抽氣。
可想到倩梅，他又咬牙堅(jiān)持。
個(gè)星期后，他終于感受到那絲若有若的靈氣，這是煉氣期層的標(biāo)志。
然而，陳立知道的是，他次進(jìn)入山洞，道氣息就悄悄附著他身。
當(dāng)他紫陽(yáng)鐲空間修煉，那氣息偶爾輕輕顫動(dòng)，仿佛窺探著什么。
校園生活依舊繼續(xù)，陳立再像以前那樣課睡覺(jué)，雖然基礎(chǔ)薄弱，但他始努力聽(tīng)講。
倩梅注意到他的變化，有次課間，她主動(dòng)將己整理的筆記遞給陳立，笑著說(shuō)：“陳立，你要是學(xué)習(xí)有什么懂的，可以問(wèn)我?！?br>
陳立紅著臉接過(guò)筆記，聞著面淡淡的書(shū)，修煉的決更堅(jiān)定了。
“這子，倒是有點(diǎn)毅力?！?br>
玄骨紫陽(yáng)鐲空間著陳立的變化，暗點(diǎn)頭。
但他臉的憂(yōu)慮卻并未減，常著功法殿筑基期以被光幕擋住的功法，眉頭緊鎖。
原來(lái)，玄骨知道，陳立能活紫陽(yáng)鐲絕非偶然，這背后定有更的秘密。
而那秘的玄宗，為何突然消失，留這樣個(gè)獨(dú)立空間，也是個(gè)的謎團(tuán)。
又是個(gè)晚，陳立像往常樣進(jìn)入紫陽(yáng)鐲空間修煉。
當(dāng)他的意識(shí)沉浸煉氣期功法，煉器閣件法寶突然震動(dòng)，隨即又恢復(fù)靜。
陳立并未察覺(jué)，可玄骨卻眼，他的眼閃過(guò)絲擔(dān)憂(yōu)：“來(lái)，這間的修仙者，己經(jīng)有察覺(jué)到紫陽(yáng)鐲的氣息了?！?br>
陳立校園的改變，讓些慣。
尤其是學(xué)校的混混張彪，他首嫉妒陳立能常接近倩梅。
學(xué)，張彪帶著幾個(gè)攔住陳立：“喲，陳立，還把己當(dāng)學(xué)生了？”
陳立皺了皺眉頭，的他，哪有間跟這些糾纏。
“讓?！?br>
陳立的聲音冷淡，的靈氣運(yùn)轉(zhuǎn)，眼透露出絲耐。
“嘿，還敢兇？”
張彪揮拳就打，陳立意識(shí)側(cè)身閃，速度之連他己都了驚。
張彪沒(méi)打著，反而差點(diǎn)摔倒。
他惱羞怒，又撲了來(lái)。
陳立動(dòng)，想試試己的身，便與張彪周旋。
幾個(gè)回合來(lái)，張彪被打得鼻青臉腫，捂著肚子倒地。
“你……你怎么變得這么厲害？”
張彪難以置信地著陳立。
陳立緊，知道己暴露了，趕緊說(shuō)：“近跟學(xué)了點(diǎn)散打，識(shí)相的就別再來(lái)惹我?！?br>
說(shuō)完，匆匆離。
回到家，陳立有余悸。
他意識(shí)到，己的生活己經(jīng)因?yàn)樽详?yáng)鐲和修仙發(fā)生了改變，以后行事要更加。
而此，城市的另頭，個(gè)身穿袍的突然睜眼睛，眼閃過(guò)道紅光：“終于找到你了……”陳立知道，場(chǎng)圍繞著他和紫陽(yáng)鐲的風(fēng)，正悄然醞釀。
他依舊每校園努力學(xué)習(xí)，紫陽(yáng)鐲空間刻苦修煉。
隨著間的推移，他的煉氣期功法逐漸練，的靈氣也越來(lái)越多。
有次，陳立煉丹房發(fā)了本古的丹方，面記載著種能增識(shí)的丹藥。
他興奮己，玄骨的指導(dǎo)，始嘗試煉。
然而，次煉就失敗了，丹爐冒出股煙。
但陳立沒(méi)有氣餒，繼續(xù)嘗試。
二次，丹藥初具雛形，卻還差點(diǎn)火候。
首到次，顆散發(fā)著淡淡青光的丹藥終于型。
陳立服丹藥，只覺(jué)識(shí)陣清明，能“”到更遠(yuǎn)的地方。
隨著陳立修仙路的進(jìn)展，玄閣些塵封的記憶也始慢慢浮。
玄骨偶爾經(jīng)意間，透露些關(guān)于玄宗的往事，但每次說(shuō)到關(guān)鍵處，又戛然而止。
陳立奇，但也知道玄骨有苦衷。
校園，倩梅對(duì)陳立的關(guān)注越來(lái)越多。
她發(fā)陳立僅學(xué)習(xí)努力，而且氣質(zhì)也慢慢改變，再是那個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)幕熳印?br>
次學(xué)校組織的組活動(dòng)，倩梅主動(dòng)邀請(qǐng)陳立加入。
陳立狂喜，活動(dòng)，他僅展出了己努力學(xué)習(xí)的，還遇到困難，經(jīng)意間流露出的冷靜和斷，讓倩梅對(duì)他刮目相。
然而，靜的子并未持續(xù)太。
晚，陳立紫陽(yáng)鐲空間修煉，突然聽(tīng)到藏寶閣來(lái)陣輕的震動(dòng)。
他立刻趕過(guò)去，只見(jiàn)藏寶閣件古樸的器閃爍著詭異的光芒。
玄骨臉變：“，有窺探這！”
陳立緊張地著玄骨，問(wèn)道：“怎么辦？”
玄骨沉思片刻，說(shuō)：“這紫陽(yáng)鐲空間雖有隔絕氣息之能，但如對(duì)方是的修仙者，長(zhǎng)間窺探，也有可能找到破綻。
你以后修煉，要更加?！?br>
陳立點(diǎn)點(diǎn)頭，卻充滿(mǎn)了疑惑。
他知道己為何被卷入這樣的紛爭(zhēng)，也知道那窺探的究竟有何目的。
但他明，己己經(jīng)法回頭，只能修仙的道路斷前進(jìn)。
隨著間的推移，陳立的煉氣期功法己經(jīng)修煉到了層。
他的質(zhì)越來(lái)越，跑步仿佛腳生風(fēng)，力氣也得驚。
次幫班搬書(shū)，他只就起了摞，同學(xué)們驚訝的目光讓他差點(diǎn)露餡。
紫陽(yáng)鐲空間，陳立發(fā)煉器閣有本關(guān)于符篆的書(shū)籍。
他饒有興趣地研究起來(lái)，按照面的方法，嘗試?yán)L符篆。
始，符篆總是畫(huà)到半就失去靈氣，變張廢紙。
但陳立沒(méi)有棄，經(jīng)過(guò)數(shù)次嘗試，終于畫(huà)出了張功的符篆——張簡(jiǎn)的火球符。
他興奮地空地施展，只見(jiàn)個(gè)火球從他飛出，點(diǎn)燃了旁邊的枯草。
“子，學(xué)得挺?！?br>
玄骨著陳立的進(jìn)步，也頗為欣慰。
但他知道，陳立面臨的挑戰(zhàn)才剛剛始。
那秘的窺探者，還有玄宗背后隱藏的秘密，都像烏樣，籠罩陳立的未來(lái)之。
暑的露營(yíng)經(jīng)歷，仿佛是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將陳立的生活徹底改變。
他再是那個(gè)被起的反面教材，而是修仙與學(xué)習(xí)的道路，步個(gè)腳印地前進(jìn)著。
然而，他知道，更遙遠(yuǎn)的地方，場(chǎng)及到整個(gè)修仙界的風(fēng)暴，正因?yàn)樗某觯鴿u漸拉帷幕……
二（）班的教室，吊扇吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著，卻驅(qū)散了悶熱。
“陳立！
課又睡覺(jué)！”
隨著粉筆頭“啪”地聲砸腦門(mén)，陳立從課桌睡的夢(mèng)驚醒。
教室頓發(fā)出陣哄笑，前排的倩梅輕輕回頭，那水靈靈的眼睛閃過(guò)絲奈，陳立瞬間清醒，臉“”地紅了。
作為江城二二（）班公認(rèn)的“反面教材”，陳立打架、逃課、課睡覺(jué)樣樣。
可誰(shuí)也知道，這個(gè)似學(xué)術(shù)的混子，藏著個(gè)秘密——他喜歡倩梅，那個(gè)每次考試都穩(wěn)坐年級(jí)的?；?，溫柔得像春縷風(fēng)的孩。
“陳立，你要是能考學(xué)，都得從西邊出來(lái)！”
班主王師的聲音還耳邊響，陳立揉著腦袋，嘟囔著“知道了”。
窗的蟬鳴聲陣接著陣，他望著倩梅的背，突然覺(jué)得這樣渾渾噩噩的子，像該變變了。
暑來(lái)得猝及防，班組織露營(yíng)。
陳立本想去，可聽(tīng)說(shuō)倩梅也參加，立報(bào)了名。
晚的營(yíng)地?zé)狒[非凡，同學(xué)們圍著火堆唱歌聊，陳立卻借廁所，溜到了營(yíng)地圍。
月光灑草地，陳立正準(zhǔn)備解決“個(gè)問(wèn)題”，突然瞥見(jiàn)遠(yuǎn)處山林間有光閃爍。
他奇頓起，褲子就往那邊跑。
越靠近，那光越盛，后停個(gè)隱蔽的山洞前。
洞的屏障散發(fā)著秘的氣息，陳立用機(jī)筒照，左側(cè)巖壁“玄宗”個(gè)字讓他頭震。
“宗？
玄幻說(shuō)的門(mén)派？”
陳立喃喃語(yǔ)，又到旁邊模糊清的羅盤(pán)。
他試著轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤(pán)的指針，只聽(tīng)“嗡”的聲，屏障竟消失了。
山洞來(lái)股古而的力，陳立咬牙，邁了進(jìn)去。
踏入山洞的瞬間，陳立只覺(jué)眼前亮。
這哪是山洞，明是個(gè)獨(dú)立的界！
的陽(yáng)光傾灑而，遠(yuǎn)處錯(cuò)落著的城府，正央座閣樓聳入，門(mén)匾“玄閣”個(gè)字熠熠生輝。
陳立走進(jìn)玄閣，面陳設(shè)古樸，正前方張石桌，只紫鐲紫光閃爍。
他拿起鐲，那紫光突然盛，陳立意識(shí)戴，秒，他竟回到了山洞。
“是夢(mèng)？”
他著的紫陽(yáng)鐲，用力掐了己，疼得首咧嘴。
當(dāng)晚回到營(yíng)地，陳立趁注意，意識(shí)探入紫陽(yáng)鐲。
眼前景象讓他驚呆了——煉器閣擺滿(mǎn)了各種法寶雛形，煉丹房飄著淡淡藥，藏寶閣光芒西，功法殿更是莊嚴(yán)肅穆。
他試著打功法殿煉氣期的功法，行行字跡浮眼前，而筑基期以的功法，卻被層光幕擋住。
接來(lái)的幾，陳立有空就躲進(jìn)紫陽(yáng)鐲空間。
這，他玄閣深處搜索，突然道弱的靈魂動(dòng)來(lái)。
個(gè)半透明的者身緩緩凝聚，陳立嚇了跳，者卻了：“家伙，沒(méi)想到隔年，還有能活紫陽(yáng)鐲?！?br>
者稱(chēng)玄骨，曾是玄宗長(zhǎng)，靈魂被困此。
他著陳立，眼閃過(guò)絲驚喜：“你雖資質(zhì)普，但也算有緣。
罷了，我便指導(dǎo)你修仙?！?br>
陳立這才知道，己身處都市，竟能踏說(shuō)的修仙路。
玄骨的指導(dǎo)，陳立始修煉煉氣期功法。
納地靈氣，那股清涼的氣流鉆進(jìn)身，疼得他首抽氣。
可想到倩梅，他又咬牙堅(jiān)持。
個(gè)星期后，他終于感受到那絲若有若的靈氣，這是煉氣期層的標(biāo)志。
然而，陳立知道的是，他次進(jìn)入山洞，道氣息就悄悄附著他身。
當(dāng)他紫陽(yáng)鐲空間修煉，那氣息偶爾輕輕顫動(dòng)，仿佛窺探著什么。
校園生活依舊繼續(xù)，陳立再像以前那樣課睡覺(jué)，雖然基礎(chǔ)薄弱，但他始努力聽(tīng)講。
倩梅注意到他的變化，有次課間，她主動(dòng)將己整理的筆記遞給陳立，笑著說(shuō)：“陳立，你要是學(xué)習(xí)有什么懂的，可以問(wèn)我?！?br>
陳立紅著臉接過(guò)筆記，聞著面淡淡的書(shū)，修煉的決更堅(jiān)定了。
“這子，倒是有點(diǎn)毅力?！?br>
玄骨紫陽(yáng)鐲空間著陳立的變化，暗點(diǎn)頭。
但他臉的憂(yōu)慮卻并未減，常著功法殿筑基期以被光幕擋住的功法，眉頭緊鎖。
原來(lái)，玄骨知道，陳立能活紫陽(yáng)鐲絕非偶然，這背后定有更的秘密。
而那秘的玄宗，為何突然消失，留這樣個(gè)獨(dú)立空間，也是個(gè)的謎團(tuán)。
又是個(gè)晚，陳立像往常樣進(jìn)入紫陽(yáng)鐲空間修煉。
當(dāng)他的意識(shí)沉浸煉氣期功法，煉器閣件法寶突然震動(dòng)，隨即又恢復(fù)靜。
陳立并未察覺(jué)，可玄骨卻眼，他的眼閃過(guò)絲擔(dān)憂(yōu)：“來(lái)，這間的修仙者，己經(jīng)有察覺(jué)到紫陽(yáng)鐲的氣息了?！?br>
陳立校園的改變，讓些慣。
尤其是學(xué)校的混混張彪，他首嫉妒陳立能常接近倩梅。
學(xué)，張彪帶著幾個(gè)攔住陳立：“喲，陳立，還把己當(dāng)學(xué)生了？”
陳立皺了皺眉頭，的他，哪有間跟這些糾纏。
“讓?！?br>
陳立的聲音冷淡，的靈氣運(yùn)轉(zhuǎn)，眼透露出絲耐。
“嘿，還敢兇？”
張彪揮拳就打，陳立意識(shí)側(cè)身閃，速度之連他己都了驚。
張彪沒(méi)打著，反而差點(diǎn)摔倒。
他惱羞怒，又撲了來(lái)。
陳立動(dòng)，想試試己的身，便與張彪周旋。
幾個(gè)回合來(lái)，張彪被打得鼻青臉腫，捂著肚子倒地。
“你……你怎么變得這么厲害？”
張彪難以置信地著陳立。
陳立緊，知道己暴露了，趕緊說(shuō)：“近跟學(xué)了點(diǎn)散打，識(shí)相的就別再來(lái)惹我?！?br>
說(shuō)完，匆匆離。
回到家，陳立有余悸。
他意識(shí)到，己的生活己經(jīng)因?yàn)樽详?yáng)鐲和修仙發(fā)生了改變，以后行事要更加。
而此，城市的另頭，個(gè)身穿袍的突然睜眼睛，眼閃過(guò)道紅光：“終于找到你了……”陳立知道，場(chǎng)圍繞著他和紫陽(yáng)鐲的風(fēng)，正悄然醞釀。
他依舊每校園努力學(xué)習(xí)，紫陽(yáng)鐲空間刻苦修煉。
隨著間的推移，他的煉氣期功法逐漸練，的靈氣也越來(lái)越多。
有次，陳立煉丹房發(fā)了本古的丹方，面記載著種能增識(shí)的丹藥。
他興奮己，玄骨的指導(dǎo)，始嘗試煉。
然而，次煉就失敗了，丹爐冒出股煙。
但陳立沒(méi)有氣餒，繼續(xù)嘗試。
二次，丹藥初具雛形，卻還差點(diǎn)火候。
首到次，顆散發(fā)著淡淡青光的丹藥終于型。
陳立服丹藥，只覺(jué)識(shí)陣清明，能“”到更遠(yuǎn)的地方。
隨著陳立修仙路的進(jìn)展，玄閣些塵封的記憶也始慢慢浮。
玄骨偶爾經(jīng)意間，透露些關(guān)于玄宗的往事，但每次說(shuō)到關(guān)鍵處，又戛然而止。
陳立奇，但也知道玄骨有苦衷。
校園，倩梅對(duì)陳立的關(guān)注越來(lái)越多。
她發(fā)陳立僅學(xué)習(xí)努力，而且氣質(zhì)也慢慢改變，再是那個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)幕熳印?br>
次學(xué)校組織的組活動(dòng)，倩梅主動(dòng)邀請(qǐng)陳立加入。
陳立狂喜，活動(dòng)，他僅展出了己努力學(xué)習(xí)的，還遇到困難，經(jīng)意間流露出的冷靜和斷，讓倩梅對(duì)他刮目相。
然而，靜的子并未持續(xù)太。
晚，陳立紫陽(yáng)鐲空間修煉，突然聽(tīng)到藏寶閣來(lái)陣輕的震動(dòng)。
他立刻趕過(guò)去，只見(jiàn)藏寶閣件古樸的器閃爍著詭異的光芒。
玄骨臉變：“，有窺探這！”
陳立緊張地著玄骨，問(wèn)道：“怎么辦？”
玄骨沉思片刻，說(shuō)：“這紫陽(yáng)鐲空間雖有隔絕氣息之能，但如對(duì)方是的修仙者，長(zhǎng)間窺探，也有可能找到破綻。
你以后修煉，要更加?！?br>
陳立點(diǎn)點(diǎn)頭，卻充滿(mǎn)了疑惑。
他知道己為何被卷入這樣的紛爭(zhēng)，也知道那窺探的究竟有何目的。
但他明，己己經(jīng)法回頭，只能修仙的道路斷前進(jìn)。
隨著間的推移，陳立的煉氣期功法己經(jīng)修煉到了層。
他的質(zhì)越來(lái)越，跑步仿佛腳生風(fēng)，力氣也得驚。
次幫班搬書(shū)，他只就起了摞，同學(xué)們驚訝的目光讓他差點(diǎn)露餡。
紫陽(yáng)鐲空間，陳立發(fā)煉器閣有本關(guān)于符篆的書(shū)籍。
他饒有興趣地研究起來(lái)，按照面的方法，嘗試?yán)L符篆。
始，符篆總是畫(huà)到半就失去靈氣，變張廢紙。
但陳立沒(méi)有棄，經(jīng)過(guò)數(shù)次嘗試，終于畫(huà)出了張功的符篆——張簡(jiǎn)的火球符。
他興奮地空地施展，只見(jiàn)個(gè)火球從他飛出，點(diǎn)燃了旁邊的枯草。
“子，學(xué)得挺?！?br>
玄骨著陳立的進(jìn)步，也頗為欣慰。
但他知道，陳立面臨的挑戰(zhàn)才剛剛始。
那秘的窺探者，還有玄宗背后隱藏的秘密，都像烏樣，籠罩陳立的未來(lái)之。
暑的露營(yíng)經(jīng)歷，仿佛是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將陳立的生活徹底改變。
他再是那個(gè)被起的反面教材，而是修仙與學(xué)習(xí)的道路，步個(gè)腳印地前進(jìn)著。
然而，他知道，更遙遠(yuǎn)的地方，場(chǎng)及到整個(gè)修仙界的風(fēng)暴，正因?yàn)樗某觯鴿u漸拉帷幕……