各位親愛的廣讀者：本文章由于及初學(xué)生愛故事元素以及些恐怖元素，為了確保您能夠獲得良的閱讀驗并避可能產(chǎn)生的適，閱讀之前，請您仔細閱讀以示：.作者并倡未年愛，尤其是初這樣的長階段。

這個期的青年正處于身速發(fā)展的階段，他們的感和認知還夠，過早足愛可能對他們的學(xué)業(yè)、際關(guān)系以及個長產(chǎn)生響。

.論何況，我們都應(yīng)該始終遵守法律法規(guī)，堅決止些違法紀(jì)的事。

這僅是對己負責(zé)，也是對他和社負責(zé)的表。

.文的恐怖元素可能引起部讀者理的緊張與適，若您本身理承受能力較弱，或近期處于壓力較的狀態(tài)，建議謹慎閱讀，避因閱讀容而加重理負擔(dān)。

4.故事的初學(xué)生愛節(jié)只是創(chuàng)作素材，實生活請要盲目模仿故事的行為和處理感的方式。

每個個及所處境都具有獨，需以且理智的態(tài)度對待實的感問題。

5.文章的恐怖場景描述旨較為壓抑的愛，切勿將其與實界混淆。

6.文章有些道觀念可能存偏差，兒童止閱讀。

7.對于初的讀者們，課堂學(xué)習(xí)是階段的首要務(wù)。

閱讀完本文后，請務(wù)清閱讀與課堂學(xué)習(xí)的界限，要課堂回想說容，以散注意力，錯過師講解的重要知識，響學(xué)業(yè)進展。

課堂間寶貴，應(yīng)身入到學(xué)習(xí)知識、升我的過程。

.針對讀者監(jiān)護的：監(jiān)護請注意，本書有些適宜觀的容己經(jīng)前說明，若您的孩子己經(jīng)始觀，要索損失費的，找民法院起訴的，作者索何費用。

.文章構(gòu)建的界觀與實社認知觀存差異，閱讀過程及閱讀后，請刻醒己切勿入說角。

說角的行為和思維模式是基于定的故事設(shè)定，若將其帶入實生活，可能導(dǎo)致對實界的判斷出偏差，響您正常的際交往與對實問題的處理能力。

請始終保持清醒，以客觀、理的態(tài)度待說容，明確說界與實界的界限。

0.針對6周歲以的讀者：當(dāng)您啟閱讀本文，即意味著您己認可述所有注意事項。

閱讀期間，您因個理解、緒反應(yīng)或其他因素所產(chǎn)生的切動作、行為及后續(xù)響，均與本著作及作者。

作者創(chuàng)作旨呈獨的故事容，希望您能以主、負責(zé)的態(tài)度享受閱讀過程，依據(jù)身的判斷與認知合理應(yīng)對閱讀出的各種況。

希望您閱讀本文能夠保持理和客觀，正確待其所及的各種元素，并從獲得有益的啟示和思考。

感謝廣讀者的熱烈支持！

作者：李啊05年4月