“吼——”伴隨著游戲機(jī)的對(duì)出了后只寶可夢(mèng)的聲，此的林宇仿佛己經(jīng)到了勝的曙光。

“哈哈，助我也。

子，沒想到咱們這把后只寶可夢(mèng)決戰(zhàn)，居然是我的力鱷對(duì)決你的噴火龍?！?br>
“那又如何，話別說的太早，到底幫助誰，打過才知道，?！?br>
話音剛落，隨著方終確認(rèn)了使用技能后，只見對(duì)面的噴火龍首接趁著后回合晴氣，就這么蓄力況對(duì)著力鱷先打了發(fā)光束瞬間結(jié)束對(duì)戰(zhàn)。

著游戲機(jī)屏幕LOSE的字眼出，林宇顯得為甘卻又可奈何。

“氣和速度都占優(yōu)的況，你還這么信，我就猜你肯定配了優(yōu)先級(jí)加的水流噴了吧。

過你也輸?shù)迷?，因?yàn)槲覟榱藢?duì)付你的本命力鱷，早就意藏了個(gè)光束技能了。”

聽到發(fā)起身說完，林宇整張臉垮了來，沒想到己有機(jī)的次，也被他給前算到了，關(guān)鍵結(jié)居然還是被逆屬給打敗的。

“再來把?！?br>
“你都說了幾次后把了?！?br>
“這次保證后把?！?br>
林宇咬著牙道。

“還是明晚吧，這間早了，再玩去我怕雨要了就回去了?！?br>
說完這話，陳便收拾游戲機(jī)朝他擺了擺門走了樓。

見到發(fā)走后，林宇這邊斷起身打腦，對(duì)著寶可夢(mèng)傷害計(jì)算器又反復(fù)推演了起來。

如此之，經(jīng)過了幾次傷害模擬，得知己正常況是沒有獲勝的機(jī)后，他便徹底復(fù)了甘的。

正當(dāng)他準(zhǔn)備關(guān)閉腦的候，腦突然再度冒起了絲想法。

“既然屬頂住，如多屬呢？”

隨著念頭升起，對(duì)于林宇這種資深對(duì)戰(zhàn)玩家來說，然便想試試己的想法。

于是經(jīng)過了反復(fù)的組合后，終只完存于游戲的水龍屬力鱷就這么奇跡般誕生了。

由于這種非法產(chǎn)物是沒辦法官方技場(chǎng)的，所以為了愉悅，他就決定來到曠嘗試對(duì)戰(zhàn)只寶可夢(mèng)出出氣。

誰曾想這邊游戲剛遇敵，恰窗也同閃過道雷鳴。

緊隨著游戲機(jī)屏幕驟然亮起，林宇便陣頭暈?zāi)垦：缶瓦@么被光給了進(jìn)去。。。。。。。

“噠噠噠～”伴隨著桌面的敲擊聲響起，只見原本趴桌的林宇，身子突然個(gè)靈之，意識(shí)便渾渾噩噩地逐漸清醒了過來。

“林宇，覺得困的話課就來我的辦公室睡?！?br>
等到嚴(yán)的聲音遠(yuǎn)去，林宇揉了揉穴，沒功夫，原本模糊的就隨著這聲呼喚逐漸清晰了起來。

著眼前的教室，林宇突然間傻了眼“到底怎么回事？

我都工作多年了，怎么突然坐教室？

記得暈倒之前明明是測(cè)試寶可夢(mèng)的，沒想到隨著聲雷鳴，身就受控，仿佛像是游戲阿爾宙斯場(chǎng)那樣被游戲機(jī)的光亮給了進(jìn)去?！?br>
“今我們?cè)賮韽?fù)習(xí)火龍這只寶可夢(mèng)。

首先它的只要是級(jí)進(jìn)化那就遠(yuǎn)只有猛火和之力這兩種，然后。。?！?br>
隨著講臺(tái)剛才醒他的那道聲音侃侃而起，屬于如今這份身的記憶仿佛像是打了某個(gè)關(guān)樣，潮水般涌入了他的腦。

等到記憶接收完畢，林宇這邊還沒從震撼緩過來，就感受到袋的機(jī)突然振動(dòng)了起來。

肌記憶，他便伸掏出機(jī)了眼。

只見消息框署名為胖子的同學(xué)，赫然發(fā)了條信息道：“林宇，你沒事吧，就到寶可夢(mèng)畢業(yè)考核了。

咱們可別這個(gè)節(jié)骨眼被抓到什么把柄啊。”

完信息，隨回了句“昨晚復(fù)習(xí)太遲，剛才走睡著了后?！?br>
林宇便滿腦子的可置信，了抽屜的那本歷史課書籍來。

等到速得知這個(gè)界的歷史居然是從創(chuàng)阿爾宙斯始，首到00萬年前帕底坑的形，以及000年前古奧生活洗翠，甚至連00年前拉苯士祝慶村發(fā)明了木質(zhì)靈球，以及后發(fā)展到類與寶可夢(mèng)可以和處等等事，都記載的清清楚楚后。

此的林宇這才終確認(rèn)，己居然的穿越到了實(shí)的寶可夢(mèng)界。

清楚此刻處境后，望著板曾經(jīng)熬背誦過的部種族值數(shù)據(jù)和簡(jiǎn)的屬克表，竟了這個(gè)界的生存法則！

他的指尖又受控地顫了起來。

“根據(jù)家這么多年的學(xué)習(xí)，接來我要問些問題，如有都能回答來，那么我將畢業(yè)考核給他加5。

就是知道有沒有告奮勇想要這5的同學(xué)，可以舉表示？”

伴隨著課程來到途，主講的唐碩教授率先發(fā)問了起來。

此面對(duì)著這位出了名的嚴(yán)師發(fā)問，家紛紛抱著想挨罵的思把頭縮了起來。

著眼前學(xué)生都吭聲，皺了皺眉頭后他又道：“如沒愿的話，那就由我始點(diǎn)名，到候回答來的同學(xué)，課后就來辦公室趟，我來幫他補(bǔ)補(bǔ)課。”

話音剛落，眼見其他同學(xué)把頭埋得更深了些，林宇就抱著奇的態(tài)度舉起了。

“教授，我來試試。”

著林宇舉，班的同學(xué)先是寂靜，隨后各個(gè)區(qū)域就始聲議論的起來。

“這吊尾今居然轉(zhuǎn)了？”

“是吧，績(jī)穩(wěn)定倒數(shù)的家伙居然還有勇氣首面唐教授。”

“你這話就對(duì)了，要是他出來背鍋，指定課后誰去辦公室挨訓(xùn)呢?！?。。。

“家安靜。”

著瞬間變了菜市場(chǎng)樣的教室，唐碩斷的用教鞭敲了幾講臺(tái)。

等到眾聲音停后，他又對(duì)著起立的林宇問道：“來林宇同學(xué)對(duì)于近的學(xué)習(xí)有所得，那么題你就詳細(xì)說說火龍這只寶可夢(mèng)的和進(jìn)化后的屬吧。”

聽到唐碩問關(guān)于火龍的問題，林宇臉變了變后，還是娓娓道了出來：“唐教授，火龍的有兩個(gè)，別是猛火和之力，其之力為夢(mèng)。

至于進(jìn)化后的屬，除了噴火龍為火焰和飛行，二階段的火恐龍也是火屬?！?br>
等到林回答完后，唐碩也是欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭，別的說就沖他復(fù)習(xí)這題的候林還是剛被他起來，甚至臉還帶著副沒有清醒過來的樣子，此刻居然還能對(duì)答如流，想來家近的是復(fù)習(xí)的有些累了。

“回答的錯(cuò)，那么題我要點(diǎn)難度了，請(qǐng)問布能進(jìn)化的形態(tài)有多種，別是什么屬？”

隨著問題拋出，班同學(xué)面露難的同，也都知道這題才能算是唐教授正想要出的題目。