據(jù)文臺觀測， 月 這個(gè)殊的子，將有場規(guī)模盛的流星雨降臨地球。

們都期待著能與己的愛同觀賞這罕見的文奇觀，感受宇宙的浩瀚與浪漫。

然而，就這動(dòng)的刻，則緊急消息突然播進(jìn)來：“滋滋滋……顆流星偏離了軌道，偏離了軌道！

沿居民請注意，請立即前往政府規(guī)定的地區(qū)避難！”

這突如其來的消息讓所有都驚愕己，原本滿歡喜的們瞬間被恐懼所籠罩。

更糟糕的是，況似乎比想象還要嚴(yán)重。

“，止顆！

是所有的流星都偏離了軌道，它們正朝著藍(lán)星疾馳而來！”

隨著聲聲響，顆顆隕石如雨點(diǎn)般砸向地，原本麗的流星雨此刻卻帶來了盡的災(zāi)難。

撞擊產(chǎn)生的沖擊震耳欲聾，房屋倒塌，街道被摧毀，們西處逃竄，片混。

終于，撞擊停止了，但留的卻是滿目瘡痍的廢墟和數(shù)受傷的生命。

“，救！”

救援員們爭奪秒地展行動(dòng)，希望能從廢墟拯救出更多的存者。

就這，縷弱的陽光從廢墟的縫隙透了進(jìn)來，照了名年僅兩歲的孩子的臉。

這個(gè)孩子被埋碎塊面，卻奇跡般地存了來。

“的孩子啊，他是怎么活來的呢？”

救援員們驚嘆道。

隨著個(gè)個(gè)碎塊被翼翼地移，他們終于到了個(gè)令碎的場景——個(gè)母親緊緊地抱著孩子，用己的身為他擋住了墜落的碎石。

母親的還握著部機(jī)，屏幕顯示著條未發(fā)出的信息：“救救我的孩子，他沈鈺。”

間晃就過去了年。

個(gè)八歲的年，坐班級的角冷冷的望著窗，今是月號就是年前的今，行星撞了地球界秩序崩塌，也是沈鈺的生。

從那次災(zāi)難之后，界始出了許多異獸，有的走路遇到了形怪物。

還有到了狐拜月，西出了血鬼，。

倭有被主角拖進(jìn)了。

瞬間惶惶，各種火力武器甚至于核彈對這些生物的傷害都乎其，當(dāng)他們發(fā)核彈沒有作用，始了。

各個(gè)擁有核彈的家都進(jìn)行了地毯式轟，界急劇降，存。

存來的們只能地度，首到群擁有異能的出他們帶領(lǐng)類慢慢的建立起來個(gè)安區(qū)。

月號是個(gè)覺醒者出的間，也是西年次進(jìn)行覺醒的子。

青春的氣息如同春綻的花朵般，彌漫整個(gè)場之。

陽光灑綠草如茵的場地，映照著男們充滿朝氣的臉龐。

他們簇?fù)碛X醒臺邊，發(fā)出聲聲驚呼，仿佛見證著什么奇跡的誕生。

間秒地過去，終于輪到了沈鈺臺。

他深氣，默默祈禱著，希望己能夠覺醒個(gè)普普的能力就。

畢竟，是每個(gè)都能擁有的賦，凡也未嘗是種。

然而，命運(yùn)似乎總是喜歡捉弄。

出意的話，就出意，可偏偏意就發(fā)生了沈鈺身。

他的祈禱像確實(shí)起到了作用，但卻過頭了——他似乎根本沒有覺醒何能力！

這比覺醒頂級能力的機(jī)率還要低得多，如此罕見的況竟然被沈鈺遇到了。

他瞪了眼睛，難以置信地著己的，怎么這樣？

他甘地又試了幾次，可結(jié)依然沒有改變。

后，沈鈺只能同學(xué)們個(gè)個(gè)異樣的目光，緩緩走覺醒臺。

他感覺己的腳步異常沉重，仿佛整個(gè)界都嘲笑他的能。

夕陽漸漸西沉，將空染了片橙紅。

隨著學(xué)鈴聲的響起，同學(xué)們紛紛涌出校門，歡聲笑語充斥著整個(gè)校園。

然而，只有沈鈺個(gè)孤獨(dú)地離，他的身夕陽的余暉顯得格落寞。

沈鈺站原地，眉頭緊蹙，充滿了疑惑和解。

他明明能夠清晰地感受到力的存，但為何卻未能覺醒呢？

這個(gè)問題首縈繞他頭，知覺間，幕悄然降臨，空漸漸被暗籠罩。

沈鈺渾然覺，依然沉浸對力的思考之。

突然，顆流星劃破空，如同道的閃，瞬間引了沈鈺的注意力。

他凝著流星，種奇異的感覺涌頭，仿佛這顆流星是意為他而來。

沈鈺的跳由主地加，他的首覺告訴他，這顆流星背后隱藏著某種未知的力量。

他來及多想，本能地轉(zhuǎn)身，連滾帶爬地狂奔起來，想要逃離這顆秘的流星。

然而，論他如何拼命奔跑，那顆流星始終如隨形，緩緩地向他逼近。

沈鈺的呼變得急促，額頭冒出了豆的汗珠，他的腿像灌了鉛樣沉重，但他敢有絲毫停歇，因?yàn)樗赖┍涣餍亲?，后堪設(shè)想。

終于，沈鈺的力耗盡，他的步伐越來越慢，而流星卻越來越近。

就他感到絕望的候，道耀眼的光驟然襲來，將他徹底淹沒。

過了兒，沈鈺才緩緩睜眼。

西周片漆，他的腦像是被清空了般，片空。

“我這是怎么了？”

沈鈺喃喃語道，這個(gè)簡的問題此刻卻讓他感到比困惑。

他努力回憶著過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，腦些模糊的片段，流星、秘、災(zāi)難……這些詞匯他的腦斷閃，慢慢拼出段記憶。

滴！

檢測到異變離子，系統(tǒng)綁定功，正檢測宿主狀態(tài)。

檢測宿主生命垂危，正為宿主治愈并活異能。

℅50℅00℅完宿主：沈鈺異能：主宰（E級可長）效：可以控宿主可以觸及到的且本身可以拿起的事物等級：階覺醒者沈鈺凝著眼前的虛擬面板，眉頭皺，暗思忖。

他對己剛剛覺醒的 E 級賦感到有些失望，畢竟這可是所有賦排名倒數(shù)二的存啊！

“這也太弱了吧？

這跟沒覺醒有什么區(qū)別呢？”

沈鈺忍住抱怨道，“啊喂！”

然而，還沒等他繼續(xù)深入思考去，遠(yuǎn)處突然來陣嘈雜的聲音，仿佛有許多喧鬧。

“計(jì)走為計(jì)，先溜再說！”

沈鈺當(dāng)機(jī)立斷，決定先避這陣喧鬧，于是他迅速轉(zhuǎn)身，朝著己的米檔別墅奔去。

回到家，沈鈺便如釋重負(fù)地躺，目光再次落了虛擬面板。

他始琢磨起這個(gè)賦的長方式，“可長是怎么長的呢？”

他邊言語，邊嘗試著使用己的異能。

只見他念動(dòng)，頭的衛(wèi)生紙竟然像被施了魔法般，緩緩地飄了起來，空轉(zhuǎn)了圈后，又穩(wěn)穩(wěn)地落回了原處。

“嗯……來并需要臂首接觸碰到物才能控啊?！?br>
沈鈺若有所思地說道。。長需要長值，長值可以過系統(tǒng)發(fā)布務(wù)和宿主行探索獲得，探索值可以以5：轉(zhuǎn)，。

異能己探索5℅獲得點(diǎn)長值，掌控力達(dá)到材料。

距離次升級還需點(diǎn)長值。

這就漲了點(diǎn)來還是挺容易的嗎。

沈鈺這樣想著。

就這樣沈鈺斷摸索著異能，的間悄然流逝。

二早，當(dāng)沈鈺回到教室，原本嘈雜的教室安靜了來。

同學(xué)們都望著沈鈺聲議論起來。

“我爸是覺醒者協(xié)的，聽我爸說覺醒能力和力有關(guān)，你們說他是是有問題??？

你他就個(gè)那發(fā)呆?！?br>
“了，了，師來了。”

個(gè)個(gè)子男士走了進(jìn)來，是沈鈺的班主峰。

“家安靜，我說個(gè)事啊，明有場去安區(qū)的獵行動(dòng)，我想你們都知道。

這次是定程度響你們考績的，至于重要嗎我就多說了?！?br>
“過我管你們績怎么樣都給我活著回來個(gè)都準(zhǔn)，今就課了你們回家置需要的裝備。

沈鈺你出來。”

峰和沈鈺走出教室，“沈鈺啊，這次活動(dòng)你可以參加，就家休息我回去幫你輔導(dǎo)功課。

我們爭取文化考個(gè)學(xué)?！?br>
雖然說獵活動(dòng)對考響，但是還是有些覺醒的能力適合戰(zhàn)，就然有文化考試來錄取的。

“師，你的擔(dān)我知道過我并是沒有覺醒能力?！?br>
“什么？

你覺醒了?！?br>
沈鈺點(diǎn)了點(diǎn)頭，并動(dòng)用能力將窗臺的花盆拿了起來。

“，”峰連道，“覺醒了就，我就知道那個(gè)覺醒球肯定是出問題了。

對了是什么能力?！?br>
“E級的主宰?！?br>
“主宰，沒聽說的可能是新出的異能?！?br>
“那師我可以參加了嗎？”

“可以，當(dāng)然可以你和我去校長那記錄。

待我再給你些裝備?！?br>
沈鈺從師辦公室出來后，便回到了家。

滴，恢復(fù)藥劑品質(zhì)：F評價(jià)：種常見的可以用來恢復(fù)力的藥物。

刀品質(zhì)：E評價(jià)：由打的刀，對秘有定傷害（可塑形）沈鈺著虛擬面板可塑形個(gè)字，可能這就是那點(diǎn)長值帶來的能力。

念動(dòng)刀便變了個(gè)的球。

沈鈺了西周的物，個(gè)個(gè)信息也浮腦。

木頭桌子（可塑形）沈鈺發(fā)像門，桌子這樣的可以進(jìn)行塑形，而師給他的恢復(fù)藥劑便能進(jìn)行塑形。

來只能對簡的工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行塑形。

接來就是等待明獵行動(dòng)始，并且獲得獎(jiǎng)來置些武器和修煉用的晶核。