成長(zhǎng)智慧:孩子必懂的道理
第一章:堅(jiān)持的力量
個(gè)寧?kù)o的鎮(zhèn),住著個(gè)名明的男孩。
明對(duì)繪畫有著濃厚的興趣,每當(dāng)?shù)桨邤痰漠嫻P紙舞動(dòng),他的眼睛就閃爍出興奮的光芒。
,學(xué)校宣布要舉辦場(chǎng)繪畫比,主題是“的家園”。
明滿歡喜,毫猶豫地報(bào)名參加了。
他迫及待地想要拿起畫筆,描繪出他那個(gè)充滿陽(yáng)光、鮮花和歡笑的家園。
然而,繪畫的過(guò)程并非帆風(fēng)順。
始,明充滿了熱,很就勾勒出了家園的致輪廓。
但隨著間的推移,他遇到了難題。
他想要畫出空那變幻莫測(cè)的朵,可論怎么嘗試,朵的形狀總是盡如意,起來(lái)生硬又呆板。
明有些氣餒了,他始懷疑己是否的有繪畫的賦。
著畫紙那團(tuán)團(tuán)失敗的朵,他甚至想棄這次比。
這,明的爺爺走了過(guò)來(lái)。
爺爺是個(gè)閱歷的,他出了明的沮喪。
爺爺輕輕地拍了拍明的肩膀,說(shuō):“孩子,何事都蹴而就。
就像挖井,如你挖到半的候覺(jué)得沒(méi)有水就棄,那遠(yuǎn)也喝到甘甜的井水。
繪畫也是樣,遇到困難就退縮,怎么能進(jìn)步呢?
只有堅(jiān)持去,斷嘗試,才能功?!?br>
聽了爺爺?shù)脑?,明若有所思?br>
他決定重新拿起畫筆,繼續(xù)努力。
他仔細(xì)觀察空朵的形狀,清晨的朵潔如棉絮,傍晚的朵被夕陽(yáng)染橙紅,形狀各異。
他遍又遍地練習(xí),畫紙布滿了各種朵的草稿。
終于,經(jīng)過(guò)數(shù)次的嘗試后,明功地畫出了栩栩如生的朵。
那些朵仿佛畫紙飄動(dòng),為他的家園增添了靈動(dòng)的氣息。
比那,明帶著他完的畫作來(lái)到學(xué)校。
當(dāng)評(píng)委們到他的作品,都眼前亮。
明憑借這幅飽含血和堅(jiān)持的畫作,獲得了比的等獎(jiǎng)。
過(guò)這次經(jīng)歷,明明了堅(jiān)持的力量。
論什么事,都遇到困難和挫折,但只要我們堅(jiān)持懈,就定能夠克服困難,實(shí)己的目標(biāo)。
就像爬山,每步的攀登都很辛苦,但只要堅(jiān)持向,就能到山頂那壯麗的風(fēng)景。
以后的生活,明論面對(duì)學(xué)習(xí)還是其他興趣愛(ài),都始終牢記堅(jiān)持的道理。
當(dāng)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)遇到難題,再輕易棄,而是反復(fù)思考,查閱資料,首到把難題解決。
當(dāng)他學(xué)習(xí)鋼琴覺(jué)得枯燥,就想起繪畫比的經(jīng)歷,咬咬牙堅(jiān)持練習(xí)。
這個(gè)道理也同樣適用于每個(gè)孩子。
長(zhǎng)的道路,孩子們遇到各種各樣的挑戰(zhàn),比如學(xué)習(xí)的壓力、興趣培養(yǎng)的瓶頸。
但只要他們擁有堅(jiān)持的品質(zhì),就像握著把奇的鑰匙,能夠打功的門。
堅(jiān)持可以讓孩子們面對(duì)困難畏懼,追求夢(mèng)想的道路斷前行。
它僅能幫助孩子們實(shí)眼前的目標(biāo),更能培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的格,讓他們未來(lái)的生旅途,論遇到多的風(fēng)浪,都能堅(jiān)定地駛向功的彼岸。
明對(duì)繪畫有著濃厚的興趣,每當(dāng)?shù)桨邤痰漠嫻P紙舞動(dòng),他的眼睛就閃爍出興奮的光芒。
,學(xué)校宣布要舉辦場(chǎng)繪畫比,主題是“的家園”。
明滿歡喜,毫猶豫地報(bào)名參加了。
他迫及待地想要拿起畫筆,描繪出他那個(gè)充滿陽(yáng)光、鮮花和歡笑的家園。
然而,繪畫的過(guò)程并非帆風(fēng)順。
始,明充滿了熱,很就勾勒出了家園的致輪廓。
但隨著間的推移,他遇到了難題。
他想要畫出空那變幻莫測(cè)的朵,可論怎么嘗試,朵的形狀總是盡如意,起來(lái)生硬又呆板。
明有些氣餒了,他始懷疑己是否的有繪畫的賦。
著畫紙那團(tuán)團(tuán)失敗的朵,他甚至想棄這次比。
這,明的爺爺走了過(guò)來(lái)。
爺爺是個(gè)閱歷的,他出了明的沮喪。
爺爺輕輕地拍了拍明的肩膀,說(shuō):“孩子,何事都蹴而就。
就像挖井,如你挖到半的候覺(jué)得沒(méi)有水就棄,那遠(yuǎn)也喝到甘甜的井水。
繪畫也是樣,遇到困難就退縮,怎么能進(jìn)步呢?
只有堅(jiān)持去,斷嘗試,才能功?!?br>
聽了爺爺?shù)脑?,明若有所思?br>
他決定重新拿起畫筆,繼續(xù)努力。
他仔細(xì)觀察空朵的形狀,清晨的朵潔如棉絮,傍晚的朵被夕陽(yáng)染橙紅,形狀各異。
他遍又遍地練習(xí),畫紙布滿了各種朵的草稿。
終于,經(jīng)過(guò)數(shù)次的嘗試后,明功地畫出了栩栩如生的朵。
那些朵仿佛畫紙飄動(dòng),為他的家園增添了靈動(dòng)的氣息。
比那,明帶著他完的畫作來(lái)到學(xué)校。
當(dāng)評(píng)委們到他的作品,都眼前亮。
明憑借這幅飽含血和堅(jiān)持的畫作,獲得了比的等獎(jiǎng)。
過(guò)這次經(jīng)歷,明明了堅(jiān)持的力量。
論什么事,都遇到困難和挫折,但只要我們堅(jiān)持懈,就定能夠克服困難,實(shí)己的目標(biāo)。
就像爬山,每步的攀登都很辛苦,但只要堅(jiān)持向,就能到山頂那壯麗的風(fēng)景。
以后的生活,明論面對(duì)學(xué)習(xí)還是其他興趣愛(ài),都始終牢記堅(jiān)持的道理。
當(dāng)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)遇到難題,再輕易棄,而是反復(fù)思考,查閱資料,首到把難題解決。
當(dāng)他學(xué)習(xí)鋼琴覺(jué)得枯燥,就想起繪畫比的經(jīng)歷,咬咬牙堅(jiān)持練習(xí)。
這個(gè)道理也同樣適用于每個(gè)孩子。
長(zhǎng)的道路,孩子們遇到各種各樣的挑戰(zhàn),比如學(xué)習(xí)的壓力、興趣培養(yǎng)的瓶頸。
但只要他們擁有堅(jiān)持的品質(zhì),就像握著把奇的鑰匙,能夠打功的門。
堅(jiān)持可以讓孩子們面對(duì)困難畏懼,追求夢(mèng)想的道路斷前行。
它僅能幫助孩子們實(shí)眼前的目標(biāo),更能培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的格,讓他們未來(lái)的生旅途,論遇到多的風(fēng)浪,都能堅(jiān)定地駛向功的彼岸。