個(gè)寧?kù)o的鎮(zhèn)，住著個(gè)名明的男孩。

明對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，每當(dāng)?shù)桨邤痰漠嫻P紙舞動(dòng)，他的眼睛就閃爍出興奮的光芒。

，學(xué)校宣布要舉辦場(chǎng)繪畫比，主題是“的家園”。

明滿歡喜，毫猶豫地報(bào)名參加了。

他迫及待地想要拿起畫筆，描繪出他那個(gè)充滿陽(yáng)光、鮮花和歡笑的家園。

然而，繪畫的過(guò)程并非帆風(fēng)順。

始，明充滿了熱，很就勾勒出了家園的致輪廓。

但隨著間的推移，他遇到了難題。

他想要畫出空那變幻莫測(cè)的朵，可論怎么嘗試，朵的形狀總是盡如意，起來(lái)生硬又呆板。

明有些氣餒了，他始懷疑己是否的有繪畫的賦。

著畫紙那團(tuán)團(tuán)失敗的朵，他甚至想棄這次比。

這，明的爺爺走了過(guò)來(lái)。

爺爺是個(gè)閱歷的，他出了明的沮喪。

爺爺輕輕地拍了拍明的肩膀，說(shuō)：“孩子，何事都蹴而就。

就像挖井，如你挖到半的候覺(jué)得沒(méi)有水就棄，那遠(yuǎn)也喝到甘甜的井水。

繪畫也是樣，遇到困難就退縮，怎么能進(jìn)步呢？

只有堅(jiān)持去，斷嘗試，才能功?！?br>
聽了爺爺?shù)脑?，明若有所思?br>
他決定重新拿起畫筆，繼續(xù)努力。

他仔細(xì)觀察空朵的形狀，清晨的朵潔如棉絮，傍晚的朵被夕陽(yáng)染橙紅，形狀各異。

他遍又遍地練習(xí)，畫紙布滿了各種朵的草稿。

終于，經(jīng)過(guò)數(shù)次的嘗試后，明功地畫出了栩栩如生的朵。

那些朵仿佛畫紙飄動(dòng)，為他的家園增添了靈動(dòng)的氣息。

比那，明帶著他完的畫作來(lái)到學(xué)校。

當(dāng)評(píng)委們到他的作品，都眼前亮。

明憑借這幅飽含血和堅(jiān)持的畫作，獲得了比的等獎(jiǎng)。

過(guò)這次經(jīng)歷，明明了堅(jiān)持的力量。

論什么事，都遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持懈，就定能夠克服困難，實(shí)己的目標(biāo)。

就像爬山，每步的攀登都很辛苦，但只要堅(jiān)持向，就能到山頂那壯麗的風(fēng)景。

以后的生活，明論面對(duì)學(xué)習(xí)還是其他興趣愛(ài)，都始終牢記堅(jiān)持的道理。

當(dāng)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)遇到難題，再輕易棄，而是反復(fù)思考，查閱資料，首到把難題解決。

當(dāng)他學(xué)習(xí)鋼琴覺(jué)得枯燥，就想起繪畫比的經(jīng)歷，咬咬牙堅(jiān)持練習(xí)。

這個(gè)道理也同樣適用于每個(gè)孩子。

長(zhǎng)的道路，孩子們遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)的壓力、興趣培養(yǎng)的瓶頸。

但只要他們擁有堅(jiān)持的品質(zhì)，就像握著把奇的鑰匙，能夠打功的門。

堅(jiān)持可以讓孩子們面對(duì)困難畏懼，追求夢(mèng)想的道路斷前行。

它僅能幫助孩子們實(shí)眼前的目標(biāo)，更能培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的格，讓他們未來(lái)的生旅途，論遇到多的風(fēng)浪，都能堅(jiān)定地駛向功的彼岸。