系統(tǒng)成雙，我是全能武神
第1章 不一樣的世界
腦子寄存處，帶腦子，得更爽，O ye“武考對(duì)我們別重要，能參加武考，這輩子就沒(méi)有希望了?！?br>
“只有為武者，才能保衛(wèi)我們的界，守護(hù)整個(gè)聯(lián)盟?！?br>
………方著臺(tái)滔滔絕，給家打雞血的師，知是該哭，還是該笑。
多歲的年紀(jì)，窮困潦倒的方穿越了。
穿越回考前的個(gè)月，師還是那個(gè)師，同學(xué)還是那些同學(xué)，切沒(méi)有變化。
但是的變化，就是這方界樣了。
這再是科技界，而是個(gè)充滿危機(jī)的武界。
切都源于年前，藍(lán)星出了很多的空間裂縫，從面溢出殊的物質(zhì)。
這些物質(zhì)感染了地球的生物，但令動(dòng)植物變得更加壯，甚至還發(fā)生了異變。
異變后的動(dòng)植物，擁有了個(gè)新的名字妖獸，都?xì)埲讨痢?br>
然也感染之列，只是詡為級(jí)動(dòng)物的，由于身的差距，反倒如這些妖獸。
從的食物鏈頂端，瞬間跌入谷底，為妖獸獵食的對(duì)象，甚至有了滅族危機(jī)。
之所以為，就是因?yàn)橛新斆鞑胖?，前輩的努力，各種適合修煉的功法被創(chuàng)出來(lái)。
為了種族的延續(xù)，功法向民公布，都可以修煉，從此進(jìn)入了武道。
武者的實(shí)力有有弱，的可以辟地，江倒，弱的也能碑裂石，切斷。
隨著武者的努力，族慢慢的恢復(fù)元?dú)?，建立了座座城，把妖獸擋城。
所有的切都是武者帶來(lái)的，武者然而然的了權(quán)階級(jí)，有法武者的規(guī)矩。
雖然都能修煉功法，但是想要為武者，終究是要講賦的，是都能達(dá)所愿。
方消化了這些記憶，先是臉的茫然，隨后又露出笑容。
甭管是什么樣的界，能夠重來(lái)次，己經(jīng)是爺?shù)木祛櫫恕?br>
方關(guān)的，是父母有沒(méi)有變化，想趕緊回家去。
他正游，個(gè)粉筆頭砸頭，差點(diǎn)把他瓢了。
“方，還有個(gè)多月就要考了，還加緊修煉…。”
班主憤怒的瞪著方，副怒其爭(zhēng)的樣子。
方捂著頭的包，肺都要?dú)饬耍褪橇飩€(gè)號(hào)，至于這么么。
他轉(zhuǎn)念想，這是武界，班主是級(jí)武徒，重點(diǎn)，也有可原。
方本著漢眼前虧的原則，趕緊低頭，按照記憶始修煉。
僅僅過(guò)了幾鐘，方就棄了。
方輩子是個(gè)學(xué)渣，這輩子也到哪去，根本感受到武者需要的元?dú)?，沒(méi)辦法增加氣血。
氣血是武者的基礎(chǔ)，只有氣血足夠多，才能融合更多的元?dú)?，令功法力更?br>
身儲(chǔ)存氣血得多，也是武者等級(jí)的劃標(biāo)準(zhǔn)。
氣血值達(dá)到，就能為初級(jí)武徒，獲得為武者的資格。
武者為：武徒、武者、武師、武宗、武王、武、武帝、武尊、武圣、武個(gè)級(jí)別。
每個(gè)級(jí)別又為初級(jí)、級(jí)、級(jí)個(gè)階段，據(jù)說(shuō)還有個(gè)隱藏階段圓滿，知是是。
方從修煉到，氣血值只有可憐的個(gè)位數(shù)，估計(jì)這輩子都能為武徒了。
叮，級(jí)盲盒系統(tǒng)啟動(dòng)，系統(tǒng)活…方正郁悶的撓頭，耳邊突然響起子合音。
“耶?！?br>
聽(tīng)到聲音的容，方興奮的出聲來(lái)。
方的聲，打擾了家的修煉，所有都對(duì)他怒目而。
差生管哪個(gè)空，都是受待見(jiàn)的群。
這方界更加實(shí)，實(shí)力表切，差生的地位就更低了。
“方，你己修煉，還讓別修煉。
你是爛泥扶墻，給我出去罰站?！?br>
班主眼冒火，憤怒的咆哮。
方耷拉著腦袋，步趨的走出教室。
他然實(shí)實(shí)的罰站，趁著班主注意，騎絕塵跑到場(chǎng)去了。
“系統(tǒng)，你，就吱聲?！?br>
方來(lái)到場(chǎng)的角落，害怕剛才是幻聽(tīng)，忐忑的問(wèn)。
吱，級(jí)盲盒系統(tǒng)活，進(jìn)行系統(tǒng)說(shuō)明級(jí)盲盒系統(tǒng)為宿主供盲盒，可從出各種獎(jiǎng)品盲盒獲得途徑，每得到個(gè)盲盒，盲盒等級(jí)隨機(jī)完系統(tǒng)務(wù)，進(jìn)行戰(zhàn)等行動(dòng)，有幾率獲得盲盒終解釋權(quán)，歸級(jí)盲盒系統(tǒng)所有系統(tǒng)倒是聽(tīng)話，先吱聲，才正常作。
方確認(rèn)的得到系統(tǒng)，還是如此的系統(tǒng)，興奮的嗷嗷首。
就說(shuō)穿越者怎么能沒(méi)有指，指，我有啊。
方深了幾氣，才把態(tài)復(fù)來(lái)。
作為個(gè)擁有指的主，將來(lái)定是了得的存，定要矜持。
檢測(cè)到宿主緒穩(wěn)定，是否立即發(fā)盲盒盲盒發(fā)功，儲(chǔ)物空間啟每發(fā)盲盒再示，動(dòng)出儲(chǔ)物空間，請(qǐng)注意查收方選擇立即發(fā)后，腦多了絲信息。
方按照信息集力，眼前出個(gè)灰蒙蒙的空間。
知道空間有多，反正是漫邊際。
個(gè)孤零零的盲盒，懸空間，像滄粟。
方默默的取出，盲盒出。
他又默念入，盲盒再次出空間，像沒(méi)動(dòng)過(guò)樣。
方來(lái)來(lái)回回折了幾次，玩的亦乎。
他又試了試其他的西，只要是過(guò)，連接過(guò)于堅(jiān)固，都能裝入儲(chǔ)物空間。
方玩盡興后，沒(méi)有把盲盒拿出來(lái)，而是過(guò)意念，空間將盲盒打。
盲盒啟功，獲得氣血+0，力量+6，速度+，融入…方聽(tīng)到系統(tǒng)的示音，覺(jué)得有股暖流進(jìn)入身，肌陣發(fā)脹，似乎充滿了力量。
就方興采烈的候，又個(gè)聲音響起。
“只有為武者，才能保衛(wèi)我們的界，守護(hù)整個(gè)聯(lián)盟?！?br>
………方著臺(tái)滔滔絕，給家打雞血的師，知是該哭，還是該笑。
多歲的年紀(jì)，窮困潦倒的方穿越了。
穿越回考前的個(gè)月，師還是那個(gè)師，同學(xué)還是那些同學(xué)，切沒(méi)有變化。
但是的變化，就是這方界樣了。
這再是科技界，而是個(gè)充滿危機(jī)的武界。
切都源于年前，藍(lán)星出了很多的空間裂縫，從面溢出殊的物質(zhì)。
這些物質(zhì)感染了地球的生物，但令動(dòng)植物變得更加壯，甚至還發(fā)生了異變。
異變后的動(dòng)植物，擁有了個(gè)新的名字妖獸，都?xì)埲讨痢?br>
然也感染之列，只是詡為級(jí)動(dòng)物的，由于身的差距，反倒如這些妖獸。
從的食物鏈頂端，瞬間跌入谷底，為妖獸獵食的對(duì)象，甚至有了滅族危機(jī)。
之所以為，就是因?yàn)橛新斆鞑胖?，前輩的努力，各種適合修煉的功法被創(chuàng)出來(lái)。
為了種族的延續(xù)，功法向民公布，都可以修煉，從此進(jìn)入了武道。
武者的實(shí)力有有弱，的可以辟地，江倒，弱的也能碑裂石，切斷。
隨著武者的努力，族慢慢的恢復(fù)元?dú)?，建立了座座城，把妖獸擋城。
所有的切都是武者帶來(lái)的，武者然而然的了權(quán)階級(jí)，有法武者的規(guī)矩。
雖然都能修煉功法，但是想要為武者，終究是要講賦的，是都能達(dá)所愿。
方消化了這些記憶，先是臉的茫然，隨后又露出笑容。
甭管是什么樣的界，能夠重來(lái)次，己經(jīng)是爺?shù)木祛櫫恕?br>
方關(guān)的，是父母有沒(méi)有變化，想趕緊回家去。
他正游，個(gè)粉筆頭砸頭，差點(diǎn)把他瓢了。
“方，還有個(gè)多月就要考了，還加緊修煉…。”
班主憤怒的瞪著方，副怒其爭(zhēng)的樣子。
方捂著頭的包，肺都要?dú)饬耍褪橇飩€(gè)號(hào)，至于這么么。
他轉(zhuǎn)念想，這是武界，班主是級(jí)武徒，重點(diǎn)，也有可原。
方本著漢眼前虧的原則，趕緊低頭，按照記憶始修煉。
僅僅過(guò)了幾鐘，方就棄了。
方輩子是個(gè)學(xué)渣，這輩子也到哪去，根本感受到武者需要的元?dú)?，沒(méi)辦法增加氣血。
氣血是武者的基礎(chǔ)，只有氣血足夠多，才能融合更多的元?dú)?，令功法力更?br>
身儲(chǔ)存氣血得多，也是武者等級(jí)的劃標(biāo)準(zhǔn)。
氣血值達(dá)到，就能為初級(jí)武徒，獲得為武者的資格。
武者為：武徒、武者、武師、武宗、武王、武、武帝、武尊、武圣、武個(gè)級(jí)別。
每個(gè)級(jí)別又為初級(jí)、級(jí)、級(jí)個(gè)階段，據(jù)說(shuō)還有個(gè)隱藏階段圓滿，知是是。
方從修煉到，氣血值只有可憐的個(gè)位數(shù)，估計(jì)這輩子都能為武徒了。
叮，級(jí)盲盒系統(tǒng)啟動(dòng)，系統(tǒng)活…方正郁悶的撓頭，耳邊突然響起子合音。
“耶?！?br>
聽(tīng)到聲音的容，方興奮的出聲來(lái)。
方的聲，打擾了家的修煉，所有都對(duì)他怒目而。
差生管哪個(gè)空，都是受待見(jiàn)的群。
這方界更加實(shí)，實(shí)力表切，差生的地位就更低了。
“方，你己修煉，還讓別修煉。
你是爛泥扶墻，給我出去罰站?！?br>
班主眼冒火，憤怒的咆哮。
方耷拉著腦袋，步趨的走出教室。
他然實(shí)實(shí)的罰站，趁著班主注意，騎絕塵跑到場(chǎng)去了。
“系統(tǒng)，你，就吱聲?！?br>
方來(lái)到場(chǎng)的角落，害怕剛才是幻聽(tīng)，忐忑的問(wèn)。
吱，級(jí)盲盒系統(tǒng)活，進(jìn)行系統(tǒng)說(shuō)明級(jí)盲盒系統(tǒng)為宿主供盲盒，可從出各種獎(jiǎng)品盲盒獲得途徑，每得到個(gè)盲盒，盲盒等級(jí)隨機(jī)完系統(tǒng)務(wù)，進(jìn)行戰(zhàn)等行動(dòng)，有幾率獲得盲盒終解釋權(quán)，歸級(jí)盲盒系統(tǒng)所有系統(tǒng)倒是聽(tīng)話，先吱聲，才正常作。
方確認(rèn)的得到系統(tǒng)，還是如此的系統(tǒng)，興奮的嗷嗷首。
就說(shuō)穿越者怎么能沒(méi)有指，指，我有啊。
方深了幾氣，才把態(tài)復(fù)來(lái)。
作為個(gè)擁有指的主，將來(lái)定是了得的存，定要矜持。
檢測(cè)到宿主緒穩(wěn)定，是否立即發(fā)盲盒盲盒發(fā)功，儲(chǔ)物空間啟每發(fā)盲盒再示，動(dòng)出儲(chǔ)物空間，請(qǐng)注意查收方選擇立即發(fā)后，腦多了絲信息。
方按照信息集力，眼前出個(gè)灰蒙蒙的空間。
知道空間有多，反正是漫邊際。
個(gè)孤零零的盲盒，懸空間，像滄粟。
方默默的取出，盲盒出。
他又默念入，盲盒再次出空間，像沒(méi)動(dòng)過(guò)樣。
方來(lái)來(lái)回回折了幾次，玩的亦乎。
他又試了試其他的西，只要是過(guò)，連接過(guò)于堅(jiān)固，都能裝入儲(chǔ)物空間。
方玩盡興后，沒(méi)有把盲盒拿出來(lái)，而是過(guò)意念，空間將盲盒打。
盲盒啟功，獲得氣血+0，力量+6，速度+，融入…方聽(tīng)到系統(tǒng)的示音，覺(jué)得有股暖流進(jìn)入身，肌陣發(fā)脹，似乎充滿了力量。
就方興采烈的候，又個(gè)聲音響起。