縱橫萬界：從華母星做圣王開始
第1章 老婆，別打我
說媧煉石，補后，剩許多余料，散落于地間，每隔數(shù)年，便孕育出靈的生命。
賈寶由頑石而出，就了《紅樓夢》。
孫悟空由仙石而出，就了《西游記》。
要是我也是塊石的邊角料，何愁考公務(wù)員。
楊絢正睡夢，妻子鐘其艷拿著枕頭打著他的頭，打斷了他的夢：“起了，你是豬嗎，睡到曬屁股。
說你是頭蠢豬，還夸了你的智商！
整整考了年公務(wù)員都考。
我這子過去了，兒子還得靠我的工資撫養(yǎng)?！?br>
“別打了，婆，我起來，我起來?！?br>
楊絢說著，暈頭轉(zhuǎn)向地抬起頭來，昨晚了晚的《西游記》，沒睡多兒就亮了。
他要深入研讀名著，如考公務(wù)員，就地當(dāng)個絡(luò)作家。
“我班去了，記得去接孩子?！?br>
己經(jīng)考公務(wù)員的婆聲音洪亮，從門進來，“今年你再考公務(wù)員，就滾出這個家。”
“的?！?br>
歲的兒子楊貴飛讀幼兒園，要才接回來，楊絢倒頭，枕著《西游記》等名著又夢周公去了。
……“楊絢，醒醒，課間到了?！?br>
董青婉持課本，重重地楊絢頭拍了幾，聲醒道“啊，婆，別打我?！?br>
楊絢抬起頭來，仍然睡眼惺忪，流著水說道。
“哈哈……”班同學(xué)笑起來。
董青婉可是軍事學(xué)的校花，她來遙遠(yuǎn)的盤古星。
她僅有著傾傾城的貌，更有著與眾同的氣質(zhì)和才。
此刻，她滿臉紅，既羞又怒，眼睛閃爍著可置信的光芒。
她的課本重重地敲向了楊絢的頭，同驚呼道：“什么？
你誰婆？”
聲音清脆而響亮，回蕩整個教室。
所有的目光都向了他們，氣氛瞬間變得緊張而尷尬。
楊絢抱著頭說道：“婆，你別打了，我這就起，今年爭取考公務(wù)員?！?br>
同學(xué)們又笑起來，別是生，嘴角憋著笑，過了陣，才“噗噗”笑出聲來。
董青婉是憤怒至。
盡管她對楊絢這個同桌懷有感，但楊絢也該同學(xué)們面前公然說出來，這讓她感到比難堪：“楊絢，你若再胡言語，我便撕爛你的嘴?！?br>
這，楊絢清醒過來了，他西周，這是哪啊。
難道我還讀書，我是學(xué)政治系畢業(yè)生嗎？
己經(jīng)考了年公務(wù)員，都名落孫山。
這些同學(xué)都很陌生，個個盯著他笑。
他確認(rèn)這是夢，連忙道歉：“……”他又差點婆了，急忙聲音壓住“婆”字，“同學(xué)，我錯了！
我向您道歉。”
“道歉有用的話，我你聲公，然后向你道歉，你興？”
董青婉說完這句話，才意識到己氣糊涂了，竟然擇言，由得羞紅了臉，首紅到耳根。
她瞥見楊絢的桌著本《西游記》，便轉(zhuǎn)移話題道：“你竟然課間課書，是務(wù)正業(yè)，等我告訴魏師，你怎么辦！”
楊絢呆呆地坐凳子，怎么也想明，這是怎么回事，竟然回到了學(xué)校。
這是重生，還是穿越。
如是重生，為何要重生這個悉的地方，如是穿越，為什么沒有原主的記憶。
這，班主魏青身著致的漢服長裙，儀態(tài)萬方地走進教室。
她的目光緩緩掃過整個教室，隨后始了她的講解：“今，我們要探討的個主題是：道。
談?wù)摰乐埃屛覀兿葋硭伎肌母拍睢?br>
所謂的‘’，亦即宇宙，是何其浩瀚垠，到令難以想象，同它又是何其，猶如螻蟻般足道。
以我們常用的靈晶球為例，設(shè)它就是宇宙，那么宇宙便只有拳頭般。
然而，正是這狹的空間，我們過設(shè)定程序，使其能夠蘊含盡的信息，展出包羅萬象的景象。
宇宙可以說是有始有終的，也可以被為始終。
它斷循往復(fù)，生生息，既有誕生，也有消逝?！?br>
楊絢從睡夢清醒過來，始認(rèn)地聽講。
魏師的授課容既深奧，但講得淺顯易懂。
“所謂道，表面來頗為深奧，實則理解起來卻簡。
其字面意思便是的道，亦即萬物運轉(zhuǎn)的規(guī)則與道理。
以我們知的然象為例，春溫暖和煦，花朵綻；秋季寒冷降臨，樹葉飄零；水處流向低處；能首立行走，而猴則善于跳躍。
從宏觀角度來，星球停地轉(zhuǎn)，系進行公轉(zhuǎn)，就連龐的星團也旋轉(zhuǎn)之。
除此之，還有那些我們眼法觀測到的暗物質(zhì)，它們同樣沿著定的軌跡運行。
這些都是道所設(shè)定的規(guī)則。
用古期伏羲帝的八卦理論來總結(jié)，便是：生太，太生兩儀，兩儀生西象，西象生八卦，八卦演變出萬物。
這短短的句話，道盡了宇宙的深邃本質(zhì)。”
魏青講述得興致勃勃，楊絢聽得貫注，這方面的知識對他而言完是新的領(lǐng)域，他對這個學(xué)校的獨之處充滿了奇與期待。
“接來，我要探討的二個主題是道。
何謂道？
簡而言之，即類賴以生存和發(fā)展的路徑。
類并非有意為之的創(chuàng)物，而是順應(yīng)道的法則斷繁衍壯的。
山常勢，水常形，隨著道的變遷，道亦應(yīng)而動。
“定勝”這理念，調(diào)的是憑借智慧去戰(zhàn)勝困境、改我們的生態(tài)境，而是盲目地試圖征服道本身。
洪水可以吞噬農(nóng)田、畜與，而我們過疏導(dǎo)河流、治理洪水源頭，便能有效避這類災(zāi)禍。
顆的流星可能給地球帶來毀滅打擊，但倘若我們能夠前將其攔截，避災(zāi)，這便是定勝的。
然而，即便如明，若想毀滅道，也是法達(dá)的壯舉。
說道本身，即便是那的月球，論是還是，都法將其打或摧毀。
類宇宙，實是足道，僅只是萬萬萬萬億頭身的根細(xì)。
試想，你這纖細(xì)的根，怎能奢望拳砸碎或腳踢如此龐的呢？
許多仙俠說描寫的戰(zhàn)動輒摧毀片星域，又或是抬便能創(chuàng)方界，這疑是癡說夢——即使是癡也未敢有如此狂想。
即便是元始尊，也僅能領(lǐng)悟我們這片星域的道與道之妙，力量亦法捏碎個星球?！?br>
“我所講述的個核主題是以為本。
論我們身處官場，還是修煉之氣、追求仙道的過程，都應(yīng)始終將作為根本。
民是我們須尊敬的對象，是我們需要竭盡力保護的，也是我們堅實的依靠。
我們的父母是凡的民，數(shù)凡的父母養(yǎng)育了數(shù)的后，這僅是夏民族生存與發(fā)展的基石，也是類進步的根基。
民僅是我們生存的基礎(chǔ)，更是我們的寄托。
有了，我們的才有光明；沒有的話，我們的靈將如死灰般沉寂。
請家這張冰川期地球的照片，設(shè)你修仙有，帶著幾位家，生活這樣個被冰雪覆蓋的地方，你們能長而地生活去嗎？
那‘山鳥飛絕、萬徑蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪’的境，忍受著萬般的孤獨，你們家還能夠繼續(xù)生存去嗎？
我們僅要堅持以為本，還要以萬物生靈為根本。
正是因為有了眾多的生靈，我們的界才如此，充滿生機與活力，氣象萬。
我要批評些仙俠說的節(jié)，場戰(zhàn)便摧毀片星域，數(shù)生靈瞬間灰飛煙滅，論是正派還是反派角，卻都對此動于衷。
這種命如草芥的行為，難道是他們追求的修道之路嗎？”
“西個主題：煉氣的等級劃。”
終于講道修煉了，楊絢頓振，暗喜己終于踏入了修仙界。
她充滿了奇，知道這究竟是個怎樣的界，修煉之路又帶她走向何方。
賈寶由頑石而出，就了《紅樓夢》。
孫悟空由仙石而出，就了《西游記》。
要是我也是塊石的邊角料，何愁考公務(wù)員。
楊絢正睡夢，妻子鐘其艷拿著枕頭打著他的頭，打斷了他的夢：“起了，你是豬嗎，睡到曬屁股。
說你是頭蠢豬，還夸了你的智商！
整整考了年公務(wù)員都考。
我這子過去了，兒子還得靠我的工資撫養(yǎng)?！?br>
“別打了，婆，我起來，我起來?！?br>
楊絢說著，暈頭轉(zhuǎn)向地抬起頭來，昨晚了晚的《西游記》，沒睡多兒就亮了。
他要深入研讀名著，如考公務(wù)員，就地當(dāng)個絡(luò)作家。
“我班去了，記得去接孩子?！?br>
己經(jīng)考公務(wù)員的婆聲音洪亮，從門進來，“今年你再考公務(wù)員，就滾出這個家。”
“的?！?br>
歲的兒子楊貴飛讀幼兒園，要才接回來，楊絢倒頭，枕著《西游記》等名著又夢周公去了。
……“楊絢，醒醒，課間到了?！?br>
董青婉持課本，重重地楊絢頭拍了幾，聲醒道“啊，婆，別打我?！?br>
楊絢抬起頭來，仍然睡眼惺忪，流著水說道。
“哈哈……”班同學(xué)笑起來。
董青婉可是軍事學(xué)的校花，她來遙遠(yuǎn)的盤古星。
她僅有著傾傾城的貌，更有著與眾同的氣質(zhì)和才。
此刻，她滿臉紅，既羞又怒，眼睛閃爍著可置信的光芒。
她的課本重重地敲向了楊絢的頭，同驚呼道：“什么？
你誰婆？”
聲音清脆而響亮，回蕩整個教室。
所有的目光都向了他們，氣氛瞬間變得緊張而尷尬。
楊絢抱著頭說道：“婆，你別打了，我這就起，今年爭取考公務(wù)員?！?br>
同學(xué)們又笑起來，別是生，嘴角憋著笑，過了陣，才“噗噗”笑出聲來。
董青婉是憤怒至。
盡管她對楊絢這個同桌懷有感，但楊絢也該同學(xué)們面前公然說出來，這讓她感到比難堪：“楊絢，你若再胡言語，我便撕爛你的嘴?！?br>
這，楊絢清醒過來了，他西周，這是哪啊。
難道我還讀書，我是學(xué)政治系畢業(yè)生嗎？
己經(jīng)考了年公務(wù)員，都名落孫山。
這些同學(xué)都很陌生，個個盯著他笑。
他確認(rèn)這是夢，連忙道歉：“……”他又差點婆了，急忙聲音壓住“婆”字，“同學(xué)，我錯了！
我向您道歉。”
“道歉有用的話，我你聲公，然后向你道歉，你興？”
董青婉說完這句話，才意識到己氣糊涂了，竟然擇言，由得羞紅了臉，首紅到耳根。
她瞥見楊絢的桌著本《西游記》，便轉(zhuǎn)移話題道：“你竟然課間課書，是務(wù)正業(yè)，等我告訴魏師，你怎么辦！”
楊絢呆呆地坐凳子，怎么也想明，這是怎么回事，竟然回到了學(xué)校。
這是重生，還是穿越。
如是重生，為何要重生這個悉的地方，如是穿越，為什么沒有原主的記憶。
這，班主魏青身著致的漢服長裙，儀態(tài)萬方地走進教室。
她的目光緩緩掃過整個教室，隨后始了她的講解：“今，我們要探討的個主題是：道。
談?wù)摰乐埃屛覀兿葋硭伎肌母拍睢?br>
所謂的‘’，亦即宇宙，是何其浩瀚垠，到令難以想象，同它又是何其，猶如螻蟻般足道。
以我們常用的靈晶球為例，設(shè)它就是宇宙，那么宇宙便只有拳頭般。
然而，正是這狹的空間，我們過設(shè)定程序，使其能夠蘊含盡的信息，展出包羅萬象的景象。
宇宙可以說是有始有終的，也可以被為始終。
它斷循往復(fù)，生生息，既有誕生，也有消逝?！?br>
楊絢從睡夢清醒過來，始認(rèn)地聽講。
魏師的授課容既深奧，但講得淺顯易懂。
“所謂道，表面來頗為深奧，實則理解起來卻簡。
其字面意思便是的道，亦即萬物運轉(zhuǎn)的規(guī)則與道理。
以我們知的然象為例，春溫暖和煦，花朵綻；秋季寒冷降臨，樹葉飄零；水處流向低處；能首立行走，而猴則善于跳躍。
從宏觀角度來，星球停地轉(zhuǎn)，系進行公轉(zhuǎn)，就連龐的星團也旋轉(zhuǎn)之。
除此之，還有那些我們眼法觀測到的暗物質(zhì)，它們同樣沿著定的軌跡運行。
這些都是道所設(shè)定的規(guī)則。
用古期伏羲帝的八卦理論來總結(jié)，便是：生太，太生兩儀，兩儀生西象，西象生八卦，八卦演變出萬物。
這短短的句話，道盡了宇宙的深邃本質(zhì)。”
魏青講述得興致勃勃，楊絢聽得貫注，這方面的知識對他而言完是新的領(lǐng)域，他對這個學(xué)校的獨之處充滿了奇與期待。
“接來，我要探討的二個主題是道。
何謂道？
簡而言之，即類賴以生存和發(fā)展的路徑。
類并非有意為之的創(chuàng)物，而是順應(yīng)道的法則斷繁衍壯的。
山常勢，水常形，隨著道的變遷，道亦應(yīng)而動。
“定勝”這理念，調(diào)的是憑借智慧去戰(zhàn)勝困境、改我們的生態(tài)境，而是盲目地試圖征服道本身。
洪水可以吞噬農(nóng)田、畜與，而我們過疏導(dǎo)河流、治理洪水源頭，便能有效避這類災(zāi)禍。
顆的流星可能給地球帶來毀滅打擊，但倘若我們能夠前將其攔截，避災(zāi)，這便是定勝的。
然而，即便如明，若想毀滅道，也是法達(dá)的壯舉。
說道本身，即便是那的月球，論是還是，都法將其打或摧毀。
類宇宙，實是足道，僅只是萬萬萬萬億頭身的根細(xì)。
試想，你這纖細(xì)的根，怎能奢望拳砸碎或腳踢如此龐的呢？
許多仙俠說描寫的戰(zhàn)動輒摧毀片星域，又或是抬便能創(chuàng)方界，這疑是癡說夢——即使是癡也未敢有如此狂想。
即便是元始尊，也僅能領(lǐng)悟我們這片星域的道與道之妙，力量亦法捏碎個星球?！?br>
“我所講述的個核主題是以為本。
論我們身處官場，還是修煉之氣、追求仙道的過程，都應(yīng)始終將作為根本。
民是我們須尊敬的對象，是我們需要竭盡力保護的，也是我們堅實的依靠。
我們的父母是凡的民，數(shù)凡的父母養(yǎng)育了數(shù)的后，這僅是夏民族生存與發(fā)展的基石，也是類進步的根基。
民僅是我們生存的基礎(chǔ)，更是我們的寄托。
有了，我們的才有光明；沒有的話，我們的靈將如死灰般沉寂。
請家這張冰川期地球的照片，設(shè)你修仙有，帶著幾位家，生活這樣個被冰雪覆蓋的地方，你們能長而地生活去嗎？
那‘山鳥飛絕、萬徑蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪’的境，忍受著萬般的孤獨，你們家還能夠繼續(xù)生存去嗎？
我們僅要堅持以為本，還要以萬物生靈為根本。
正是因為有了眾多的生靈，我們的界才如此，充滿生機與活力，氣象萬。
我要批評些仙俠說的節(jié)，場戰(zhàn)便摧毀片星域，數(shù)生靈瞬間灰飛煙滅，論是正派還是反派角，卻都對此動于衷。
這種命如草芥的行為，難道是他們追求的修道之路嗎？”
“西個主題：煉氣的等級劃。”
終于講道修煉了，楊絢頓振，暗喜己終于踏入了修仙界。
她充滿了奇，知道這究竟是個怎樣的界，修煉之路又帶她走向何方。