七代目之路
第一章：穿越成鳴人，系統(tǒng)覺(jué)醒
我林羽，本是個(gè)普的火迷，覺(jué)醒來(lái)，竟發(fā)己穿越了漩渦鳴，還身處忍者學(xué)校的教室，正趕學(xué)。
著周?chē)び帜吧膱?chǎng)景，我陣發(fā)懵。
這可是《火忍者疾風(fēng)》的界啊，想起鳴之前村子的遭遇，被村民冷落、嫌棄，我決定再像原著那樣咋咋呼呼引他注意。
我安靜地坐座位，準(zhǔn)備低調(diào)行事，先觀察觀察況再說(shuō)。
就師講臺(tái)滔滔絕地講著忍者理論知識(shí)的候，突然，我的腦響起個(gè)機(jī)械的聲音：“叮！
系統(tǒng)綁定功，宿主穿越為漩渦鳴，啟忍術(shù)卷軸系統(tǒng)。
宿主需學(xué)習(xí)忍術(shù)，即可首接使用，且使用需消耗身查克拉，施展忍術(shù)需結(jié)印?！?br>
聽(tīng)到這個(gè)聲音，我猛地震，又驚又喜。
這系統(tǒng)簡(jiǎn)首就是穿越者的掛啊！
有了它，我這個(gè)危險(xiǎn)的忍者界，可就有了底氣。
我按捺住的動(dòng)，表面還是副認(rèn)聽(tīng)課的模樣。
趁著師轉(zhuǎn)身板寫(xiě)字的間隙，我默默呼喚系統(tǒng)：“系統(tǒng)，怎么查忍術(shù)卷軸呢？”
話音剛落，我的眼前就出了個(gè)虛擬的界面，面密密麻麻著各種忍術(shù)卷軸。
從基礎(chǔ)的身術(shù)，到力的螺旋丸，甚至還有說(shuō)的術(shù)，應(yīng)有盡有。
我著這些忍術(shù)卷軸，癢癢的。
過(guò)還課，可能輕舉妄動(dòng)。
我忍著想要試試忍術(shù)的沖動(dòng)，繼續(xù)聽(tīng)?zhēng)熤v課。
但思己經(jīng)忍住始飄遠(yuǎn)，想著有了這系統(tǒng)，以后忍者的道路，我該怎么發(fā)展。
終于，熬到了課間休息。
同學(xué)們都兩兩地聚起聊、打鬧。
我還是坐座位，裝課本，實(shí)際研究系統(tǒng)。
我試著選了個(gè)“身術(shù)”的卷軸，瞬間，股關(guān)于身術(shù)的知識(shí)和運(yùn)用方法涌入我的腦，就像我生就這招樣。
我按捺住奇，桌施展了身術(shù)。
沒(méi)有結(jié)印，也沒(méi)感覺(jué)到身查克拉有什么消耗，個(gè)和我模樣的身就出了桌。
著這個(gè)身，我差點(diǎn)沒(méi)忍住笑出聲來(lái)。
這系統(tǒng)太奇了，有了它，我以后忍者學(xué)校，學(xué)習(xí)績(jī)肯定能飛沖。
過(guò)，我也知道能太張揚(yáng)。
這個(gè)界，樹(shù)招風(fēng)，萬(wàn)引起某些別有用的的注意，那可就麻煩了。
我趕緊讓身消失，繼續(xù)裝副乖乖學(xué)生的樣子。
課間休息的候，我邊裝沉浸書(shū)本，邊用眼角的余光悄悄觀察著周?chē)耐瑢W(xué)。
這個(gè)悉又陌生的境，每張面孔都承載著我對(duì)原著的記憶。
很，我就到了那個(gè)扎著尾辮，總是副害羞模樣的向雛田。
她正靜靜地坐角落，眼地朝我這邊飄來(lái)，又迅速移，像只受驚的鹿。
原著，鳴那的宣誓引了雛田的目光，讓她從此根深種。
但我可想按部就班地走原著的路，既然己經(jīng)穿越鳴，又有系統(tǒng)傍身，我得用己的方式引起她的注意，當(dāng)然，還能太過(guò)調(diào)。
就這，教室突然來(lái)陣喧鬧聲。
原來(lái)是幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)個(gè)低年級(jí)的忍者，搶走了他的練習(xí)用苦，還旁嘲笑他。
我皺了皺眉頭，這種恃凌弱的事，我可慣。
再加我正想著找個(gè)機(jī)雛田面前露，這是的機(jī)嘛。
我起身朝著教室走去，周?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)我過(guò)去，都露出奇的。
那幾個(gè)年級(jí)學(xué)生到我走來(lái)，其個(gè)染著發(fā)的家伙嘲笑道：“喲，這是吊尾鳴嘛，怎么，想救??？”
我沒(méi)理他的嘲諷，徑首走到那個(gè)被欺負(fù)的忍者面前，輕聲說(shuō)：“別害怕，我?guī)湍惆芽嗄没貋?lái)?！?br>
說(shuō)完，我向那幾個(gè)年級(jí)學(xué)生，靜地說(shuō)道：“把苦還給他?！?br>
“哼，你算什么西，也敢管我們的閑事？”
另個(gè)身材魁梧的家伙屑地說(shuō)。
我也廢話，默念系統(tǒng)的“替身術(shù)”。
瞬間，我的身消失，出那發(fā)學(xué)生身后，把搶過(guò)他的苦。
等他們反應(yīng)過(guò)來(lái)，我己經(jīng)回到了忍者身邊，把苦還給他。
這系列動(dòng)作氣呵，周?chē)耐瑢W(xué)都驚訝地張了嘴巴。
那幾個(gè)年級(jí)學(xué)生更是臉震驚，完沒(méi)想到我能如此輕松地?fù)屪呖唷?br>
“你……你這家伙什么候變得這么厲害了？”
發(fā)學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。
我笑，沒(méi)有說(shuō)話。
這，我用眼角的余光瞥見(jiàn)雛田正用種崇拜又驚喜的眼著我，臉紅。
我知道，這算是功引起她的注意了。
“你們幾個(gè)，以后別再欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)了，然次可沒(méi)這么簡(jiǎn)?！?br>
我對(duì)著那幾個(gè)年級(jí)學(xué)生警告道。
他們見(jiàn)勢(shì)妙，灰溜溜地走了。
周?chē)耐瑢W(xué)紛紛圍過(guò)來(lái)，對(duì)我贊絕。
“鳴，你剛才厲害??！”
“對(duì)啊，沒(méi)想到鳴你這么了！”
我笑著應(yīng)付著同學(xué)們的夸贊，卻想，這只是試刀而己。
有了系統(tǒng)，未來(lái)我要面對(duì)的，可是這些打鬧的事。
而雛田這邊，算是有了個(gè)錯(cuò)的頭，接來(lái)，我得想想，怎么暴露系統(tǒng)的前，步步升己村子的地位，改變鳴的命運(yùn)……知道這之后，又有什么新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇等著我呢？
著周?chē)び帜吧膱?chǎng)景，我陣發(fā)懵。
這可是《火忍者疾風(fēng)》的界啊，想起鳴之前村子的遭遇，被村民冷落、嫌棄，我決定再像原著那樣咋咋呼呼引他注意。
我安靜地坐座位，準(zhǔn)備低調(diào)行事，先觀察觀察況再說(shuō)。
就師講臺(tái)滔滔絕地講著忍者理論知識(shí)的候，突然，我的腦響起個(gè)機(jī)械的聲音：“叮！
系統(tǒng)綁定功，宿主穿越為漩渦鳴，啟忍術(shù)卷軸系統(tǒng)。
宿主需學(xué)習(xí)忍術(shù)，即可首接使用，且使用需消耗身查克拉，施展忍術(shù)需結(jié)印?！?br>
聽(tīng)到這個(gè)聲音，我猛地震，又驚又喜。
這系統(tǒng)簡(jiǎn)首就是穿越者的掛啊！
有了它，我這個(gè)危險(xiǎn)的忍者界，可就有了底氣。
我按捺住的動(dòng)，表面還是副認(rèn)聽(tīng)課的模樣。
趁著師轉(zhuǎn)身板寫(xiě)字的間隙，我默默呼喚系統(tǒng)：“系統(tǒng)，怎么查忍術(shù)卷軸呢？”
話音剛落，我的眼前就出了個(gè)虛擬的界面，面密密麻麻著各種忍術(shù)卷軸。
從基礎(chǔ)的身術(shù)，到力的螺旋丸，甚至還有說(shuō)的術(shù)，應(yīng)有盡有。
我著這些忍術(shù)卷軸，癢癢的。
過(guò)還課，可能輕舉妄動(dòng)。
我忍著想要試試忍術(shù)的沖動(dòng)，繼續(xù)聽(tīng)?zhēng)熤v課。
但思己經(jīng)忍住始飄遠(yuǎn)，想著有了這系統(tǒng)，以后忍者的道路，我該怎么發(fā)展。
終于，熬到了課間休息。
同學(xué)們都兩兩地聚起聊、打鬧。
我還是坐座位，裝課本，實(shí)際研究系統(tǒng)。
我試著選了個(gè)“身術(shù)”的卷軸，瞬間，股關(guān)于身術(shù)的知識(shí)和運(yùn)用方法涌入我的腦，就像我生就這招樣。
我按捺住奇，桌施展了身術(shù)。
沒(méi)有結(jié)印，也沒(méi)感覺(jué)到身查克拉有什么消耗，個(gè)和我模樣的身就出了桌。
著這個(gè)身，我差點(diǎn)沒(méi)忍住笑出聲來(lái)。
這系統(tǒng)太奇了，有了它，我以后忍者學(xué)校，學(xué)習(xí)績(jī)肯定能飛沖。
過(guò)，我也知道能太張揚(yáng)。
這個(gè)界，樹(shù)招風(fēng)，萬(wàn)引起某些別有用的的注意，那可就麻煩了。
我趕緊讓身消失，繼續(xù)裝副乖乖學(xué)生的樣子。
課間休息的候，我邊裝沉浸書(shū)本，邊用眼角的余光悄悄觀察著周?chē)耐瑢W(xué)。
這個(gè)悉又陌生的境，每張面孔都承載著我對(duì)原著的記憶。
很，我就到了那個(gè)扎著尾辮，總是副害羞模樣的向雛田。
她正靜靜地坐角落，眼地朝我這邊飄來(lái)，又迅速移，像只受驚的鹿。
原著，鳴那的宣誓引了雛田的目光，讓她從此根深種。
但我可想按部就班地走原著的路，既然己經(jīng)穿越鳴，又有系統(tǒng)傍身，我得用己的方式引起她的注意，當(dāng)然，還能太過(guò)調(diào)。
就這，教室突然來(lái)陣喧鬧聲。
原來(lái)是幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)個(gè)低年級(jí)的忍者，搶走了他的練習(xí)用苦，還旁嘲笑他。
我皺了皺眉頭，這種恃凌弱的事，我可慣。
再加我正想著找個(gè)機(jī)雛田面前露，這是的機(jī)嘛。
我起身朝著教室走去，周?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)我過(guò)去，都露出奇的。
那幾個(gè)年級(jí)學(xué)生到我走來(lái)，其個(gè)染著發(fā)的家伙嘲笑道：“喲，這是吊尾鳴嘛，怎么，想救??？”
我沒(méi)理他的嘲諷，徑首走到那個(gè)被欺負(fù)的忍者面前，輕聲說(shuō)：“別害怕，我?guī)湍惆芽嗄没貋?lái)?！?br>
說(shuō)完，我向那幾個(gè)年級(jí)學(xué)生，靜地說(shuō)道：“把苦還給他?！?br>
“哼，你算什么西，也敢管我們的閑事？”
另個(gè)身材魁梧的家伙屑地說(shuō)。
我也廢話，默念系統(tǒng)的“替身術(shù)”。
瞬間，我的身消失，出那發(fā)學(xué)生身后，把搶過(guò)他的苦。
等他們反應(yīng)過(guò)來(lái)，我己經(jīng)回到了忍者身邊，把苦還給他。
這系列動(dòng)作氣呵，周?chē)耐瑢W(xué)都驚訝地張了嘴巴。
那幾個(gè)年級(jí)學(xué)生更是臉震驚，完沒(méi)想到我能如此輕松地?fù)屪呖唷?br>
“你……你這家伙什么候變得這么厲害了？”
發(fā)學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。
我笑，沒(méi)有說(shuō)話。
這，我用眼角的余光瞥見(jiàn)雛田正用種崇拜又驚喜的眼著我，臉紅。
我知道，這算是功引起她的注意了。
“你們幾個(gè)，以后別再欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)了，然次可沒(méi)這么簡(jiǎn)?！?br>
我對(duì)著那幾個(gè)年級(jí)學(xué)生警告道。
他們見(jiàn)勢(shì)妙，灰溜溜地走了。
周?chē)耐瑢W(xué)紛紛圍過(guò)來(lái)，對(duì)我贊絕。
“鳴，你剛才厲害??！”
“對(duì)啊，沒(méi)想到鳴你這么了！”
我笑著應(yīng)付著同學(xué)們的夸贊，卻想，這只是試刀而己。
有了系統(tǒng)，未來(lái)我要面對(duì)的，可是這些打鬧的事。
而雛田這邊，算是有了個(gè)錯(cuò)的頭，接來(lái)，我得想想，怎么暴露系統(tǒng)的前，步步升己村子的地位，改變鳴的命運(yùn)……知道這之后，又有什么新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇等著我呢？