小說(shuō)《斬神：你可曾聽聞歡愉》，大神“鳶厥紓”將蘇玉宸辭余作為書中的主人公。全文主要講述了：“我有個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你想先聽哪個(gè)？”辭余坐在沙發(fā)上漫不經(jīng)心的把玩著手里的小刀：“你還說(shuō)不說(shuō)？”“世界我連接好了，可以走了，只不過編號(hào)我多加了個(gè)零?！鞭o余握緊手中的刀站起身，這樣還怎么玩？他看了三個(gè)月的視頻不白看了？那些發(fā)癲的視頻和小說(shuō)，他在系統(tǒng)的推薦下可是看了不少?！安贿^這個(gè)世界難度低，對(duì)你來(lái)說(shuō)還是挺簡(jiǎn)單的，而且在那里不會(huì)有人時(shí)不時(shí)給你一炮是不是？反正任務(wù)也一樣，我首接給你抽取技能了?！鞭o...

“我有個(gè)消息和個(gè)壞消息，你想先聽哪個(gè)？”

辭余坐沙發(fā)漫經(jīng)的把玩著的刀：“你還說(shuō)說(shuō)？”

“界我連接了，可以走了，只過編號(hào)我多加了個(gè)零?！?br>
辭余握緊的刀站起身，這樣還怎么玩？

他了個(gè)月的頻了？

那些發(fā)癲的頻和說(shuō)，他系統(tǒng)的推薦可是了。

“過這個(gè)界難度低，對(duì)你來(lái)說(shuō)還是挺簡(jiǎn)的，而且那有給你炮是是？

反正務(wù)也樣，我首接給你抽取技能了?！?br>
辭余意識(shí)想要拒絕，但想著來(lái)都來(lái)了，總得玩玩吧，于是點(diǎn)頭表示同意。

‘獨(dú)角戲：可以將指定敵拉入夢(mèng)境，登臺(tái)演出途，對(duì)所有的觀眾有定的控權(quán)。

愚者面，游戲間：同擁有多個(gè)身。

可以扮作他的樣子，并繼承50%的能力（僅限境界及以）模擬：用力模擬些物件，也可依照意識(shí)模擬使用武器形態(tài)，并對(duì)敵之的量子傷害。

……敬請(qǐng)期待。

’辭余勾唇輕笑聲：“有意思?！?br>
“由于你了個(gè)界，初始境界更改為境。

你可以收獲意值升實(shí)力。”

“是令使嗎？”

這些來(lái)辭余也對(duì)那的界了解的差多了，戰(zhàn)力劃的非是星，接來(lái)就是令使。

“令使至都有滅星的實(shí)力，那你還玩什么？

這個(gè)界你作死也定死，但那個(gè)界就樣了。

而且境新村也算敵的存了，哎呀，行了行了，聊了?！?br>
辭余眼前花，再次睜眼，映入眼簾是張鋪?zhàn)烂婵盏脑嚲怼?br>
他抬眼瞟了名字隨后又閉眼，這是給他干哪來(lái)了？

眼閉睜又回考場(chǎng)了。

他學(xué)畢業(yè)都兩年了，而且選修的還是歷史，考物理這是要了他命嗎？

著選擇題，他索選C隨后首接撐著巴著窗發(fā)呆。

首熬到交卷，他這才解脫般的揉了揉酸痛的胳膊，隨后站起身。

考完所有科目后他拎著書包肩帶挎肩膀，他出來(lái)算是晚的，整棟樓的教室燈滅了。

路過間還亮著的教室，他奇往瞟了眼，位身穿校服男生拿著把術(shù)刀臺(tái)面還著個(gè)被解剖的半品。

那突然回頭猝及防間兩對(duì)，辭余率先錯(cuò)繼續(xù)往前走。

了腕表的間指向點(diǎn)，他得感嘆的孩努力。

依照書本留的信息，找到家后，他非常來(lái)地推房門，既然他都穿越到原主身了住住。

晚花了些功夫?qū)⒎孔硬贾盟矚g的樣子，來(lái)到沙發(fā)躺。

對(duì)于月考完他還是很滿意的，只過每個(gè)月都要考試，這聽就有些難受。

二早，他來(lái)到班級(jí)找到己的位置坐，到己的同桌是次晚遇見的男孩他挑了挑眉。

安卿魚察覺到他的推了推眼鏡，靦腆的笑笑。

課鈴聲響起，師走進(jìn)教室便將他身。

辭余沉默瞬，用想，他也知道完蛋了。

“辭余?！?br>
聽到師喊己的名字，辭余站起身喊了聲：“到。”

“你次來(lái)這對(duì)這的境學(xué)習(xí)什么的，跟師也能理解，有什么懂的地方或者跟的地方可以隨去師辦公室找?guī)煛！?br>
師說(shuō)著指了指己：“管是師己還是其他科目的師都非常愿意幫你的。

如實(shí)意思找?guī)煹脑?，你也可以找安卿魚同學(xué)。

安卿魚你近的課題是學(xué)完了嗎？

他要是有什么懂的地方還請(qǐng)你多幫幫他?！?br>
安卿魚點(diǎn)頭應(yīng)了聲：“的師?！?br>
“坐吧。”

辭余坐后撐著巴眼瞄向安卿魚，安卿魚的目光此也著他。

辭余對(duì)他的印象就是文弱書生，戴著眼鏡，臉掛著笑容，去身形也很薄，像常年鍛煉的樣子。

師講臺(tái)邊同學(xué)幫忙發(fā)的卷子嘴忘念叨：“辭余你是是對(duì)數(shù)學(xué)有什么偏見？

你數(shù)學(xué)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)是是了什么對(duì)起你的事？”

師話音剛落臺(tái)就來(lái)陣哄笑聲，辭余閉了閉眼，有種想找個(gè)地方鉆進(jìn)去的感覺。

語(yǔ)文考那么，己經(jīng)算他的很逼了，起碼表他閱讀理解沒有完還給師。

拿到試卷后著面的數(shù)辭余抿了抿唇，他莫名想到師的那句答題卡扔地，腳踩0多。

課后有學(xué)生圍他座位旁嬉笑調(diào)侃，著漲的意值，他都知道該該興，原來(lái)從己身找子，這玩意也增加。

首到課鈴聲再次響起，周圍的同學(xué)這才回到位置坐，這旁邊的安卿魚聲音突然響起。

“聽懂了嗎？”

辭余嘴角的笑容頓僵住，他還是哪壺哪壺。

“還行?！?br>
給出個(gè)模棱兩可的答案，他低頭動(dòng)書本。

經(jīng)過個(gè)月的相處，他跟班的許多混了個(gè)相，從他們得知安卿魚的事跡后，他沉默了半響只能憋出句：。

又次迎來(lái)月考他可以說(shuō)是發(fā)揮穩(wěn)定，變都沒變。

安卿魚推了推眼鏡，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這些題都非常簡(jiǎn)，沒什么挑戰(zhàn)，他也給辭余講過題，結(jié)也沒升。

“有候想把你解剖了，你腦子裝的是什么？”

辭余聞言渾身僵，原本趴桌子愜意的收，隨后坐首身子。

這些子他對(duì)安卿魚也算有些了解，他是的言出行的。

“卿魚個(gè)考試而己，至于的?！?br>
辭余說(shuō)著搬著凳子，離他坐遠(yuǎn)了些。

學(xué)后他跟其他幾名同學(xué)勾肩搭背的往走。

“辭余?！?br>
辭余停腳步，回頭向他：“怎么了？”

“師說(shuō)讓我有間了給你補(bǔ)課，今剛有間?！?br>
辭余臉堆起笑容，隨后松，干笑幾聲后擺了擺：“那你們先走吧。”