陳煜只覺得腦袋陣劇痛，數(shù)陌生的記憶如潮水般涌入他的腦。

等他容易緩過來，才震驚地發(fā)己竟然穿越了，來到了個(gè)名為藍(lán)星的界，附身為了名二學(xué)生。

這藍(lán)星跟他原來的界像啊，但又有那么丟丟樣。

這個(gè)界，文領(lǐng)域的發(fā)展完走的是另?xiàng)l路，他悉的那些經(jīng)典音、作品，個(gè)都沒有！

陳煜屁股坐校園的長椅，嘴還嘟囔著：“這都是些啥?。　?br>
他正努力琢磨著這些信息呢，突然，眼前“唰”地，個(gè)虛擬面板就冒了出來。

文系統(tǒng)己綁定！

宿主可音、、文學(xué)等多個(gè)版面進(jìn)行選擇，選擇后將獲得相應(yīng)的新禮包。

陳煜眼睛亮，這系統(tǒng)來得可是候。

略作思考后，他斷選擇了歌曲版面。

畢竟，他原來的界，他就是個(gè)資深的音愛者，知數(shù)經(jīng)典歌曲。

恭喜宿主選擇歌曲版面，新禮包己發(fā)。

獲得技能：初級唱功、獎(jiǎng)勵(lì)歌曲《年夏說》，請宿主選擇是否領(lǐng)取!是否“叮叮叮”，陳煜的腦來陣輕的示音，隨后，他驚奇地發(fā)己的身像被施了魔法樣，有股秘的力量悄然鉆進(jìn)了他的身。

那當(dāng)然是選擇是了！

孩子都選擇。

就這，機(jī)響了起來班長：“各位同學(xué)請注意，年度的迎新音即將始，面向校征集表演節(jié)目，有才藝的同學(xué)可以踴躍報(bào)名?！?br>
陳煜動(dòng)，這正是個(gè)展示己的機(jī)嗎？

他暗竊喜，仿佛到了個(gè)絕佳的機(jī)正擺己面前，宛如道明亮的曙光穿透層，照亮了他前行的道路。

這個(gè)機(jī)就像是把啟功之門的鑰匙，而他則是那個(gè)運(yùn)兒，握這把鑰匙，即將啟屬于己的輝煌篇章。

他立刻回到宿舍，剛推門，室友們就圍了過來。

“陳煜，你去哪兒了，找你半了。”

室友李笑著說道。

陳煜興奮地說：“我有個(gè)事要和你們說，我要參加迎新音！”

家先是愣，隨即歡呼起來。

“可以啊，陳煜，沒出來你還有這本事?！?br>
室友張拍了拍他的肩膀。

陳煜秘笑，“到候讓你們見識見識?！?br>
說完他便拿出腦，打名為夏知識產(chǎn)權(quán)局的官，并將《年夏說》詞曲注冊版權(quán)。

接著他打信聯(lián)系班長“班長班長，我報(bào)名參加迎新音收到，報(bào)名表發(fā)你寫發(fā)”二，學(xué)校的師就來聯(lián)系，讓發(fā)個(gè)樣過去~陳煜面帶笑，輕輕地拿起機(jī)，仿佛它是件珍貴的器。

他的指屏幕滑動(dòng)，找到那首他早己記于的歌曲。

隨著音的前奏響起，陳煜深氣，然后始用他那清澈而有磁的嗓音清唱起來。

他的聲音如同清晨的縷陽光，穿透層，灑地，溫暖而明亮。

每個(gè)音符都像是被他雕琢過的寶石，鑲嵌空氣，閃爍著迷的光芒。

他的歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，如泣如訴，讓陶醉其，忘卻切煩惱。

雖然只是短短的段，但陳煜的演唱卻充滿了感和力量，仿佛將整首歌曲的髓都展了出來。

“這周：00來學(xué)校舞蹈教室參加面試收到！”

間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了約定的間。

陳煜給班長發(fā)了個(gè)消息請后，便來到了學(xué)校的舞蹈室，他充滿信，這首王歌曲將秒掉絕多數(shù)的歌曲，迎新音唱再合適過。

陳煜推門，見廳坐著來個(gè)，想著這應(yīng)該就是己的爭對了便有名志愿者前詢問：“你，是來參加迎新音面試的嗎同學(xué)是的，請問哪個(gè)房間進(jìn)行面試”志愿者指了個(gè)方向“這邊就是，請問你帶伴奏還是需要搜索，我們前準(zhǔn)備”隨著話音剛落，陳煜從兜掏出了個(gè)U盤，說到“我的是原創(chuàng)歌曲，伴奏這U盤，麻煩你拷貝的，稍等，你排號，到你了我過來喊你，你先坐著歇，調(diào)整狀態(tài)，期待你的表！”

“的，謝謝你！”

陳煜群掃了圈后，目光終落了個(gè)空座位。

他步走過去，毫猶豫地坐了來，仿佛這個(gè)座位就是為他預(yù)留的般。

坐穩(wěn)后，陳煜輕輕地閉了眼，將界的喧囂和嘈雜都隔絕了耳。

他的腦始像樣播起了那首歌曲的旋律和歌詞，句句、段段，清晰而流暢。

他沉浸己的界，用去感受每個(gè)音符、每句歌詞所帶來的感和意境。

隨著音的流淌，他的也逐漸變得靜而愉悅。

幾鐘過后“號”陳煜緩緩起立，推房間門走進(jìn)。

他抬起頭掃了眼，面坐著位師，正用審的目光著他。

坐右邊的那位年輕的的師說道：“請始你的表演！”

陳煜向著旁邊的調(diào)控臺點(diǎn)了點(diǎn)頭說到：“麻煩《年夏說》伴奏，謝謝！”

隨著話音落沒多，音響起。

他深氣，始演唱《年夏說》。

昂的旋律、振奮的歌詞，配合他完的唱功，瞬間讓整個(gè)舞蹈室都沸起來。

師們原本嚴(yán)肅的表逐漸被驚喜所取，他們互相著眼，眼滿是贊賞。

曲唱罷，場發(fā)出熱烈的掌聲。

間的師面帶笑，語氣和藹地問道：“這首歌之前我像并沒有聽過呢，我你請表寫著是原創(chuàng)，所以想了解，你有沒有注冊版權(quán)呀？

我沒有別的意思哦，只是覺得這首歌的非常棒，所以希望你能重版權(quán)保護(hù)，以將來給己帶來要的麻煩和損失?！?br>
陳煜“謝謝師的關(guān)，己經(jīng)官注冊過了的，加個(gè)聯(lián)系方式，后續(xù)排練以及伴舞、舞臺等方面的咱們聯(lián)系”師接著說道：“你這個(gè)節(jié)目很有亮點(diǎn)，到候迎新音定異。

過后續(xù)我們還給你安排些排練，你要準(zhǔn)備?！?br>
陳煜連忙點(diǎn)頭，“沒問題，師，我定排練。

陳煜加完聯(lián)系方式后轉(zhuǎn)身離。

他陣狂喜，但表面還是保持著淡定?！?br>
走出舞蹈室，陳煜格舒暢，他知道，屬于己的文之路，即將正式啟。

兩后的個(gè)清晨，陽光透過窗戶灑陳煜的臉，他被陣急促的機(jī)鈴聲吵醒。

睡眼惺忪的他摸索著機(jī)，到來顯示是師，緊。

“喂，師，您。”

陳煜接話，聲音還有些沙啞。

“陳煜啊，你今有沒有空？”

師的聲音聽起來有些嚴(yán)肅。

“呃……應(yīng)該有吧，怎么了師？”

陳煜有些忐忑，知道師找他有什么事。

“是這樣的，學(xué)校舞蹈室要根據(jù)你的歌曲進(jìn)行編舞排，我希望你能來參加，因?yàn)槟闶窃瓌?chuàng)，對歌曲理解更加深刻?！?br>
師的語氣稍緩和了些。

陳煜松了氣，原來是這樣。

他對己的歌曲非常有信，但是配合舞蹈等可能有更加完的演出效，他并沒有太多猶豫。

“的，師，我定準(zhǔn)到?！?br>
陳煜爽地答應(yīng)道。

掛掉話后，陳煜了間，距離還有幾個(gè)。

他決定先起洗漱，然后準(zhǔn)備去學(xué)校舞蹈室需要帶的西。

，舞蹈室“哇哦，您??！

原來您就是陳煜同學(xué)呀，仰仰！

我呢，是咱們學(xué)校音表演專業(yè)的師，貴姓劉，以后你就我劉師啦。”

劉師面帶笑，熱地說道，“我剛剛聽了你的這首歌，的是讓我為震撼??！

它僅旋律優(yōu)動(dòng)聽，而且歌詞也寫得別棒，非常有意義。

我覺得這首歌迎新音簡首就是再合適過啦！”

劉師越說越興奮，“尤其是面的些語句，簡首可以和語文課本的經(jīng)典篇目相媲了！

你這才，是讓驚嘆己??！

陳煜同學(xué)，你可是太厲害了！”

陳煜意思的撓撓頭，想著，是我厲害，是梁先生厲害，但嘴還是說著“您夸獎(jiǎng)了”畢竟這是另個(gè)界劉師緊接著說到，“你可以再場演唱嗎，我想根據(jù)你的場版演唱再進(jìn)行舞蹈的編排。”

“當(dāng)然可以”他回答到陳煜站舞蹈室央，西周的鏡子反出他專注的。

《年夏說》的的伴奏緩緩響起。

他深氣，輕輕閉眼睛，試圖讓己完沉浸歌曲的意境。

片刻后，昂的伴奏聲響起，陳煜緩緩睜眼，眼瞬間充滿力量。

前奏剛落，他仰頭，清亮而堅(jiān)定的歌聲便沖而出：“地蒼蒼，乾坤茫茫，年，頂立地當(dāng)……”每個(gè)字都像是從他底迸發(fā)出來，帶著對歌曲深刻的理解和滿腔的熱忱。

隨著歌曲進(jìn)入潮部，陳煜的緒愈發(fā)漲，他邊唱，邊還覺地加入了些肢動(dòng)作，揮舞著臂，仿佛要將對年的贊與歌頌盡釋。

曲罷。

劉師連忙拍說到“，非常，簡首太完了”。

······劉師愧是專業(yè)的，過了沒幾，她知陳煜己經(jīng)編舞完畢陳煜感嘆：“專業(yè)的然厲害啊，劉師的編舞和這首歌曲簡首是絕配，我本來還想著要點(diǎn)意見呢，來是能瞧何??！”

······迎新音前舞蹈室知排練了多遍的陳煜，終于露出了滿意的笑容。

他深知，《年夏說》僅僅是首歌，更是對年的禮贊，對統(tǒng)文化的承。

而他，定要用完的演唱，將這份遞給每位聽眾。