金牌作家“桃夭與灼華”的現(xiàn)代言情，《那年夏天的中午》作品已完結(jié)，主人公：顧南帆李寧，兩人之間的情感糾葛編寫(xiě)的非常精彩：辦公室內(nèi)，穿著藍(lán)白色校服，瘦高瘦高的男生站在辦公桌旁?！拔铱茨銓W(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是我們班畢竟是好班，多少會(huì)有點(diǎn)快，不懂的可以多問(wèn)問(wèn)老師，多用用功啊，書(shū)什么的我等會(huì)兒給你領(lǐng)”戴著金邊眼鏡框的老師對(duì)著顧南帆說(shuō)。“好的，麻煩老師了”這是顧南帆第一次轉(zhuǎn)學(xué)，多少有點(diǎn)不適應(yīng)，顯得有些緊張。徐青低頭看了看手表，拿起放在一旁的教材書(shū)，“走吧，快上課了，我?guī)闳グ嗬锟纯础毙烨嘧哌M(jìn)了高一（一）班，班里嘈雜的聲音頓時(shí)安...

辦公室，穿著藍(lán)校服，瘦瘦的男生站辦公桌旁。

“我你學(xué)習(xí)績(jī)還可以，但是我們班畢竟是班，多有點(diǎn)，懂的可以多問(wèn)問(wèn)師，多用用功啊，書(shū)什么的我等兒給你領(lǐng)”戴著邊眼鏡框的師對(duì)著顧南帆說(shuō)。

“的，麻煩師了”這是顧南帆次轉(zhuǎn)學(xué)，多有點(diǎn)適應(yīng)，顯得有些緊張。

徐青低頭了表，拿起旁的教材書(shū)，“走吧，課了，我?guī)闳グ唷毙烨嘧哌M(jìn)了（）班，班嘈雜的聲音頓安靜了來(lái)。

“還吵！

知道還有幾就考試了，就能收收！”

徐青把書(shū)講臺(tái)旁，顧南帆站門(mén)。

“還有，咱們班來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)校生，顧南帆，我介紹就了去都互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，顧南帆你先進(jìn)來(lái)”徐青門(mén)招了招示意顧南帆進(jìn)來(lái)。

顧南帆進(jìn)來(lái)后，班此起彼伏的驚嘆聲，顧南帆也只是感嘆句這班似乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)活，順便吐槽了遍。

“顧南帆，你先去窗戶倒是排那先坐著，等考完試再座位?！?br>
師說(shuō)道。

顧南帆點(diǎn)了點(diǎn)頭，他的目光掃過(guò)教室的眾，后落了那扇窗戶旁邊的排座位。

“哎，新來(lái)的，我李寧?！?br>
坐顧南帆前面的個(gè)男生突然扭過(guò)頭來(lái)，對(duì)著他說(shuō)道。

顧南帆有些驚訝地了眼李寧，然后禮貌地回應(yīng)道：“嗯，你?！?br>
“你從哪兒轉(zhuǎn)來(lái)的??？”

李寧繼續(xù)問(wèn)道，他的臉露出奇的表。

“A 市。”

顧南帆簡(jiǎn)潔地回答道。

“！？

那么遠(yuǎn)！?。　?br>
李寧的聲音覺(jué)地了許多。

就這，坐教室另頭的徐青去了，他對(duì)著李寧喊道：“李寧??！

家剛來(lái)你就聊了！”

李寧以為然地笑了笑，然后轉(zhuǎn)頭對(duì)徐青說(shuō)：“師，家這剛來(lái)，怎么先讓家悉悉同學(xué)吧，是吧？”

他的語(yǔ)氣帶著絲調(diào)侃。

徐青奈地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“理由還挺多?！?br>
他的話引起了班陣陣笑聲。

“了，都別笑了，課本，咱們今講……”徐青拍了拍，示意家安靜來(lái)，然后始講課。

……隨著學(xué)鈴聲的響起，教室的學(xué)生們?nèi)玑屩刎?fù)般地松了氣。

顧南帆也例，他迅速地收拾己的書(shū)包，準(zhǔn)備離這個(gè)讓他感到有些壓抑的教室。

他站起身來(lái)，起書(shū)包，然后將椅子輕輕地推回原位。

“等顧南帆！

青姐讓我把這些書(shū)給你?！?br>
李寧抱著摞書(shū)走了過(guò)來(lái)。

“這是青姐讓我給你拿過(guò)來(lái)的”，“這么多??？！

您這死嗎？”

顧南帆接過(guò)李寧的書(shū)感嘆道。

“普班的學(xué)生這些練習(xí)冊(cè)應(yīng)該還可以，畢竟他們的課程進(jìn)度相對(duì)較慢。

但咱們可是班啊！

這些多出來(lái)的練習(xí)冊(cè)肯定是學(xué)校意為我們準(zhǔn)備的，就是為了讓我們能夠更深入地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)?！?br>
“。。。

也是”顧南帆胡的往書(shū)包塞了幾本練習(xí)冊(cè)，把剩的桌兜，背書(shū)包扭頭便走了。

“那什么，謝謝啊”顧南帆向李寧招了招便走了。

“嗯！”

李寧也走出了教室想著這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生也蠻相處的。