超級(jí)學(xué)霸系統(tǒng)校園之路
第1章 神秘手機(jī)與超級(jí)學(xué)霸系統(tǒng)
陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹葉，灑星耀那略顯陳舊的教學(xué)樓。
校園，同學(xué)們嬉笑打鬧的聲音此起彼伏，可這熱鬧似乎與林羽毫關(guān)系。
他像往常樣，抱著幾本舊書，獨(dú)朝著校園角落那棵槐樹走去。
這個(gè)爭(zhēng)烈的學(xué)校，績(jī)等偏、格向的他，就如同個(gè)透明，很有注意到他的存。
林羽走到槐樹，找了個(gè)安靜的地方坐，的數(shù)學(xué)課本。
著那些密密麻麻的公式和題目，他眉頭緊皺，滿是奈。
“唉，這些題怎么這么難，我怎么學(xué)都學(xué)?！?br>
他聲嘟囔著，眼透露出絲迷茫和甘。
林羽首渴望能改變己的學(xué)習(xí)狀況，這個(gè)如的學(xué)校嶄露頭角，可每次努力后，績(jī)卻總是盡如意。
就他對(duì)著課本發(fā)愁的候，突然，陣奇怪的 “嗡嗡” 聲從旁邊的草叢來(lái)。
林羽被這聲音嚇了跳，他警惕地抬起頭，西處張望，試圖找出聲音的來(lái)源。
“這是什么聲音？
難道是……” 他充滿了疑惑，翼翼地朝著草叢走去。
撥草叢，林羽到了部機(jī)。
這機(jī)觀奇，散發(fā)著淡淡的藍(lán)光，起來(lái)科技感足，與市面常見(jiàn)的機(jī)完同。
林羽奇地?fù)炱饳C(jī)，發(fā)機(jī)屏幕沒(méi)有何品牌標(biāo)識(shí)，只有個(gè)閃爍的光點(diǎn)，仿佛召喚著他。
“這是誰(shuí)的機(jī)？
怎么這兒？”
林羽言語(yǔ)道。
他試著按機(jī)的源鍵，沒(méi)想到機(jī)瞬間亮了起來(lái)，個(gè)機(jī)械的聲音從機(jī)出：“歡迎使用級(jí)學(xué)霸系統(tǒng)，本系統(tǒng)將幫助你為級(jí)學(xué)霸，改變你的生……”林羽被這突如其來(lái)的聲音嚇了跳，差點(diǎn)把機(jī)扔出去。
他瞪了眼睛，滿臉可思議地著的機(jī)，“這…… 這是怎么回事？
我是是夢(mèng)？”
他用力掐了己，疼得他齜牙咧嘴，這才確定己是夢(mèng)。
林羽定了定，仔細(xì)聽(tīng)著機(jī)出的聲音，逐漸了解了這個(gè)級(jí)學(xué)霸系統(tǒng)的功能。
他既興奮又忐忑，興奮的是己竟然撿到了這么個(gè)奇的寶貝，說(shuō)定能借此改變己的命運(yùn)；忐忑的是，他確定這個(gè)系統(tǒng)是否的如它所說(shuō)的那么奇，而且他也擔(dān)使用這個(gè)系統(tǒng)帶來(lái)什么的后。
猶豫了兒，林羽終于還是決定試試。
他想：“反正我學(xué)習(xí)也，如就把，如能功，那可就太了?！?br>
于是，他按照系統(tǒng)的示，選擇了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
系統(tǒng)立刻啟動(dòng)知識(shí)灌輸功能，瞬間，量的數(shù)學(xué)知識(shí)如同潮水般涌入林羽的腦。
林羽只覺(jué)得腦袋陣脹痛，他緊閉眼，緊緊抱住頭，身顫著。
過(guò)了兒，疼痛逐漸消失，林羽緩緩睜眼睛，眼滿是震驚和喜悅。
他發(fā)己竟然的掌握了那些原本讓他頭疼己的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而且理解得非常透徹。
“這…… 這也太奇了！”
林羽忍住驚嘆道。
他敢相信己的變化，為了驗(yàn)證這切，他拿起課本，隨便到道難題。
原本到這種難題，林羽總是毫頭緒，可，他只了眼題目，腦就立刻浮出了幾種解題思路。
他迅速拿起筆，本子寫解題過(guò)程，兒，道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題就被他輕松解了出來(lái)。
林羽著己寫滿答案的本子，充滿了就感，他知道，己的生可能的要發(fā)生改變了。
這，課鈴響了。
林羽連忙把機(jī)塞進(jìn)書包，抱著書本，匆匆向教室跑去。
這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，師抱著疊試卷走進(jìn)教室，宣布要進(jìn)行次測(cè)驗(yàn)。
要是以前，林羽聽(tīng)到這個(gè)消息，肯定緊張得要命，可，他卻充滿了信。
他暗暗想道：“正可以用這次測(cè)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)級(jí)學(xué)霸系統(tǒng)的力。”
試卷發(fā)來(lái)后，林羽深氣，始答題。
有了系統(tǒng)的幫助，他感覺(jué)這些題目都變得異常簡(jiǎn)，那些原本晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，就像刻他腦樣，信拈來(lái)。
他答題的速度非常，兒，就完了半張?jiān)嚲怼?br>
然而，就他答題正順的候，突然，他感覺(jué)到有道目光正緊緊盯著他。
林羽抬起頭，發(fā)是坐前排的趙宇正滿臉懷疑地著他。
趙宇是班有名的校園惡霸，就喜歡欺負(fù)像林羽這樣軟弱的同學(xué)。
他到林羽答題的速度這么，充滿了疑惑和嫉妒，他覺(jué)得林羽肯定是作弊了。
林羽被趙宇得有些發(fā)慌，他連忙低頭，繼續(xù)答題。
可趙宇卻打算過(guò)他，他故意咳嗽了幾聲，引起周圍同學(xué)的注意，然后聲說(shuō)道：“有些啊，學(xué)習(xí)怎么樣，到考試就突然變得這么厲害，知道是怎么回事，說(shuō)定是用了什么見(jiàn)得的段呢。”
他的話出，教室頓響起陣竊竊語(yǔ)，同學(xué)們紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭，用懷疑的目光著林羽。
林羽的臉子漲得紅，他氣急敗壞，想要反駁趙宇，可又知道該怎么說(shuō)。
他知道，如己和趙宇發(fā)生沖突，肯定響考試，而且也可能暴露系統(tǒng)的秘密。
于是，他只能忍著的怒火，繼續(xù)埋頭答題。
這種緊張的氛圍，林羽終于完了考試。
交卷后，他剛想松氣，趙宇就帶著幾個(gè)跟班圍了過(guò)來(lái)。
趙宇臉囂張地著林羽，冷笑道：“哼，林羽，你今可是讓我刮目相啊，考試答得這么，是是抄了什么抄？
拿出來(lái)讓我。”
說(shuō)著，他就伸去搶林羽的書包。
林羽急忙護(hù)住書包，憤怒地說(shuō)道：“趙宇，你別胡說(shuō)八道，我沒(méi)有作弊！”
“沒(méi)有作弊？
你騙誰(shuí)呢！
就你那績(jī)，怎么可能考得這么?！?br>
趙宇根本相信林羽的話，他用力推了林羽把，林羽個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒地。
周圍的同學(xué)到這幕，有的露出同的目光，但卻沒(méi)有敢站出來(lái)為林羽說(shuō)話；有的則是抱著熱鬧的態(tài)，旁指指點(diǎn)點(diǎn)。
林羽充滿了委屈和助，他次如此深刻地感受到了被誤解和欺負(fù)的滋味。
就他知道該怎么辦的候，課鈴再次響起，趙宇這才甘地帶著他的跟班離了，臨走前，還忘脅林羽：“林羽，你給我等著，這件事沒(méi)完！”
林羽整理書包，回到己的座位。
他的能靜，回想著剛才發(fā)生的切，他暗暗發(fā)誓：“我定要用實(shí)力證明己，讓所有都知道，我林羽是靠作弊才取得績(jī)的?！?br>
從那以后，林羽始用系統(tǒng)的學(xué)習(xí)效率升功能，努力學(xué)習(xí)。
每學(xué)后，他都留教室，按照系統(tǒng)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課。
系統(tǒng)也斷給他發(fā)布各種學(xué)習(xí)務(wù)，完務(wù)后他獲得了積，他用這些積兌了些幫助記憶和理解的道具，學(xué)習(xí)起來(lái)更加得應(yīng)。
子過(guò)去，林羽的努力沒(méi)有費(fèi)，他的績(jī)?cè)絹?lái)越。
接來(lái)的幾次測(cè)驗(yàn)，他都取得了優(yōu)異的績(jī)，這讓同學(xué)們和師都對(duì)他刮目相。
師始課堂表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們也再懷疑他作弊，反而紛紛向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法。
而林羽也逐漸變得朗起來(lái)，他再是那個(gè)被忽的透明了，而是始這個(gè)校園發(fā)光了，屬于他的逆襲之路，就這樣剛剛始……
校園，同學(xué)們嬉笑打鬧的聲音此起彼伏，可這熱鬧似乎與林羽毫關(guān)系。
他像往常樣，抱著幾本舊書，獨(dú)朝著校園角落那棵槐樹走去。
這個(gè)爭(zhēng)烈的學(xué)校，績(jī)等偏、格向的他，就如同個(gè)透明，很有注意到他的存。
林羽走到槐樹，找了個(gè)安靜的地方坐，的數(shù)學(xué)課本。
著那些密密麻麻的公式和題目，他眉頭緊皺，滿是奈。
“唉，這些題怎么這么難，我怎么學(xué)都學(xué)?！?br>
他聲嘟囔著，眼透露出絲迷茫和甘。
林羽首渴望能改變己的學(xué)習(xí)狀況，這個(gè)如的學(xué)校嶄露頭角，可每次努力后，績(jī)卻總是盡如意。
就他對(duì)著課本發(fā)愁的候，突然，陣奇怪的 “嗡嗡” 聲從旁邊的草叢來(lái)。
林羽被這聲音嚇了跳，他警惕地抬起頭，西處張望，試圖找出聲音的來(lái)源。
“這是什么聲音？
難道是……” 他充滿了疑惑，翼翼地朝著草叢走去。
撥草叢，林羽到了部機(jī)。
這機(jī)觀奇，散發(fā)著淡淡的藍(lán)光，起來(lái)科技感足，與市面常見(jiàn)的機(jī)完同。
林羽奇地?fù)炱饳C(jī)，發(fā)機(jī)屏幕沒(méi)有何品牌標(biāo)識(shí)，只有個(gè)閃爍的光點(diǎn)，仿佛召喚著他。
“這是誰(shuí)的機(jī)？
怎么這兒？”
林羽言語(yǔ)道。
他試著按機(jī)的源鍵，沒(méi)想到機(jī)瞬間亮了起來(lái)，個(gè)機(jī)械的聲音從機(jī)出：“歡迎使用級(jí)學(xué)霸系統(tǒng)，本系統(tǒng)將幫助你為級(jí)學(xué)霸，改變你的生……”林羽被這突如其來(lái)的聲音嚇了跳，差點(diǎn)把機(jī)扔出去。
他瞪了眼睛，滿臉可思議地著的機(jī)，“這…… 這是怎么回事？
我是是夢(mèng)？”
他用力掐了己，疼得他齜牙咧嘴，這才確定己是夢(mèng)。
林羽定了定，仔細(xì)聽(tīng)著機(jī)出的聲音，逐漸了解了這個(gè)級(jí)學(xué)霸系統(tǒng)的功能。
他既興奮又忐忑，興奮的是己竟然撿到了這么個(gè)奇的寶貝，說(shuō)定能借此改變己的命運(yùn)；忐忑的是，他確定這個(gè)系統(tǒng)是否的如它所說(shuō)的那么奇，而且他也擔(dān)使用這個(gè)系統(tǒng)帶來(lái)什么的后。
猶豫了兒，林羽終于還是決定試試。
他想：“反正我學(xué)習(xí)也，如就把，如能功，那可就太了?！?br>
于是，他按照系統(tǒng)的示，選擇了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
系統(tǒng)立刻啟動(dòng)知識(shí)灌輸功能，瞬間，量的數(shù)學(xué)知識(shí)如同潮水般涌入林羽的腦。
林羽只覺(jué)得腦袋陣脹痛，他緊閉眼，緊緊抱住頭，身顫著。
過(guò)了兒，疼痛逐漸消失，林羽緩緩睜眼睛，眼滿是震驚和喜悅。
他發(fā)己竟然的掌握了那些原本讓他頭疼己的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而且理解得非常透徹。
“這…… 這也太奇了！”
林羽忍住驚嘆道。
他敢相信己的變化，為了驗(yàn)證這切，他拿起課本，隨便到道難題。
原本到這種難題，林羽總是毫頭緒，可，他只了眼題目，腦就立刻浮出了幾種解題思路。
他迅速拿起筆，本子寫解題過(guò)程，兒，道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題就被他輕松解了出來(lái)。
林羽著己寫滿答案的本子，充滿了就感，他知道，己的生可能的要發(fā)生改變了。
這，課鈴響了。
林羽連忙把機(jī)塞進(jìn)書包，抱著書本，匆匆向教室跑去。
這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，師抱著疊試卷走進(jìn)教室，宣布要進(jìn)行次測(cè)驗(yàn)。
要是以前，林羽聽(tīng)到這個(gè)消息，肯定緊張得要命，可，他卻充滿了信。
他暗暗想道：“正可以用這次測(cè)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)級(jí)學(xué)霸系統(tǒng)的力。”
試卷發(fā)來(lái)后，林羽深氣，始答題。
有了系統(tǒng)的幫助，他感覺(jué)這些題目都變得異常簡(jiǎn)，那些原本晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，就像刻他腦樣，信拈來(lái)。
他答題的速度非常，兒，就完了半張?jiān)嚲怼?br>
然而，就他答題正順的候，突然，他感覺(jué)到有道目光正緊緊盯著他。
林羽抬起頭，發(fā)是坐前排的趙宇正滿臉懷疑地著他。
趙宇是班有名的校園惡霸，就喜歡欺負(fù)像林羽這樣軟弱的同學(xué)。
他到林羽答題的速度這么，充滿了疑惑和嫉妒，他覺(jué)得林羽肯定是作弊了。
林羽被趙宇得有些發(fā)慌，他連忙低頭，繼續(xù)答題。
可趙宇卻打算過(guò)他，他故意咳嗽了幾聲，引起周圍同學(xué)的注意，然后聲說(shuō)道：“有些啊，學(xué)習(xí)怎么樣，到考試就突然變得這么厲害，知道是怎么回事，說(shuō)定是用了什么見(jiàn)得的段呢。”
他的話出，教室頓響起陣竊竊語(yǔ)，同學(xué)們紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭，用懷疑的目光著林羽。
林羽的臉子漲得紅，他氣急敗壞，想要反駁趙宇，可又知道該怎么說(shuō)。
他知道，如己和趙宇發(fā)生沖突，肯定響考試，而且也可能暴露系統(tǒng)的秘密。
于是，他只能忍著的怒火，繼續(xù)埋頭答題。
這種緊張的氛圍，林羽終于完了考試。
交卷后，他剛想松氣，趙宇就帶著幾個(gè)跟班圍了過(guò)來(lái)。
趙宇臉囂張地著林羽，冷笑道：“哼，林羽，你今可是讓我刮目相啊，考試答得這么，是是抄了什么抄？
拿出來(lái)讓我。”
說(shuō)著，他就伸去搶林羽的書包。
林羽急忙護(hù)住書包，憤怒地說(shuō)道：“趙宇，你別胡說(shuō)八道，我沒(méi)有作弊！”
“沒(méi)有作弊？
你騙誰(shuí)呢！
就你那績(jī)，怎么可能考得這么?！?br>
趙宇根本相信林羽的話，他用力推了林羽把，林羽個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒地。
周圍的同學(xué)到這幕，有的露出同的目光，但卻沒(méi)有敢站出來(lái)為林羽說(shuō)話；有的則是抱著熱鬧的態(tài)，旁指指點(diǎn)點(diǎn)。
林羽充滿了委屈和助，他次如此深刻地感受到了被誤解和欺負(fù)的滋味。
就他知道該怎么辦的候，課鈴再次響起，趙宇這才甘地帶著他的跟班離了，臨走前，還忘脅林羽：“林羽，你給我等著，這件事沒(méi)完！”
林羽整理書包，回到己的座位。
他的能靜，回想著剛才發(fā)生的切，他暗暗發(fā)誓：“我定要用實(shí)力證明己，讓所有都知道，我林羽是靠作弊才取得績(jī)的?！?br>
從那以后，林羽始用系統(tǒng)的學(xué)習(xí)效率升功能，努力學(xué)習(xí)。
每學(xué)后，他都留教室，按照系統(tǒng)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課。
系統(tǒng)也斷給他發(fā)布各種學(xué)習(xí)務(wù)，完務(wù)后他獲得了積，他用這些積兌了些幫助記憶和理解的道具，學(xué)習(xí)起來(lái)更加得應(yīng)。
子過(guò)去，林羽的努力沒(méi)有費(fèi)，他的績(jī)?cè)絹?lái)越。
接來(lái)的幾次測(cè)驗(yàn)，他都取得了優(yōu)異的績(jī)，這讓同學(xué)們和師都對(duì)他刮目相。
師始課堂表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們也再懷疑他作弊，反而紛紛向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法。
而林羽也逐漸變得朗起來(lái)，他再是那個(gè)被忽的透明了，而是始這個(gè)校園發(fā)光了，屬于他的逆襲之路，就這樣剛剛始……