摸魚打混的我怎么就成賢者了？
第一章 萊恩·威爾斯圖
切爾斯帝帝都克索貝拉魔法學(xué)院“轟！”
數(shù)魔法學(xué)院多個(gè)的地方同響起，引起方圓幾公的土地顫。
如此多規(guī)模的，讓刻原本還安靜教學(xué)的教室，后，動(dòng)起來(lái)。
學(xué)生們教室驚慌失措，學(xué)生過(guò)窗戶到面掀起的煙霧與火光。
站講臺(tái)的教師也是錯(cuò)愕，顯然知道發(fā)生了什么。
“請(qǐng)各位師和同學(xué)注意，恐怖子入侵學(xué)校，請(qǐng)各位同學(xué)要擅出教室，待教室，師們請(qǐng)保護(hù)同學(xué)?！?br>
學(xué)校的廣播重復(fù)了幾遍，戛然而止，被掐斷了。
“各位同學(xué)，你們也聽到了，要驚慌，師我保護(hù)你們的?！?br>
教師站講臺(tái)，安撫著底還有些躁動(dòng)安的學(xué)生們。
“吧，梅林克可還學(xué)院，那些恐怖子囂張了多。”
教師接著說(shuō)道，這句話說(shuō)去，班的躁動(dòng)頓消失。
對(duì)啊，有帝者這，他們擔(dān)什么？
那些恐怖子肯定被服，他們就安了。
多數(shù)學(xué)生安靜了來(lái)，但有除，他“切”笑了聲。
“雖然很想打擊你們，但你們是是忘記了，今梅林克可是恰的離學(xué)院了，也就是說(shuō)師他根本學(xué)院?！?br>
坐教室后排，剛剛笑了聲的發(fā)男子說(shuō)道。
他說(shuō)完這句話，班又次陷入躁動(dòng)。
“爾斯圖你?！?br>
剛剛把眾安定的師著眼前又始躁動(dòng)的學(xué)生，剛想要再次安撫眾，刻。
“砰！”
兩道身披袍的踹門而入。
“所有出去抱頭蹲。”
亮出的魔杖，說(shuō)道。
學(xué)生們沒(méi)有動(dòng)作，都是約而同的向講臺(tái)的教師。
教師擺著風(fēng)的姿勢(shì)，從懷抽出己的魔杖，同嘴說(shuō)道。
“愚蠢的家伙，居然想我這個(gè)克索貝拉魔法學(xué)院級(jí)教師面前使用魔法，我就讓你我們之間的差距?！?br>
教師用魔杖指著兩個(gè)袍，嘴速的念出咒語(yǔ)，同信道。
“消失吧！
焚燒!”教師的魔杖頂端閃光點(diǎn)點(diǎn)火星，然后就再有何動(dòng)靜。
“......” 教師愣，顯然是知道為什么己的魔法沒(méi)有發(fā)動(dòng)。
首到，其個(gè)袍舉起的西。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，只對(duì)你們有效的魔石。”
隨后，原本得意洋洋的教師，臉的笑容消失，然后覺(jué)的蹲邊，束就擒。
其個(gè)袍蹲去，教師面前晃了晃己的魔石，拍著教師的臉。
“怎么樣？
料到了嗎？
我們還愚蠢嗎？”
“啪啪啪?！?br>
幾個(gè)巴掌去，教師的眼都清澈了，袍沒(méi)再和他計(jì)較，站起身。
“你們這些家伙，趕緊出去走廊站排蹲?！?br>
眾學(xué)生了眼己經(jīng)被服，乖乖的蹲旁的教師，沉默片刻，順從的個(gè)接著個(gè)的到走廊蹲。
“嗯，很?！?br>
袍著眼前正個(gè)個(gè)往走的學(xué)生，覺(jué)得他們很識(shí)相。
“嗯？”
除了兩個(gè)，后排的兩，男，都低頭知道搗鼓著什么。
“喂，那邊的兩個(gè)，你們沒(méi)聽到我的話嗎？
趕緊出去?！?br>
袍走向后排，清了兩搗鼓什么。
男子拿著塊灰的石頭，的刻刀正石頭雕刻著什么。
“哦？
是雕刻符文嗎？
想法錯(cuò)，但間起來(lái)夠了?！?br>
袍著男子的動(dòng)作先是驚，因?yàn)槟凶诱堑窨讨梢员鼙荒懙降姆氖?，但居然被己發(fā)了，那就功虧簣了。
袍將魔杖抵男子的頭，“的符文石板，出去蹲?！?br>
“要雕刻完這塊石板，間確實(shí)夠了?！?br>
男子絲毫意抵己頭的，隨可取己命的魔杖。
“!算了，和你廢話了，去死吧子?！?br>
袍還想警告男子，但轉(zhuǎn)念想，這個(gè)男子居然能想到用符文石板來(lái)對(duì)付魔石，還是留為妙。
“砰！”
聲腦袋碎裂的脆響。
袍被打腦袋，飛了出去，撞旁的桌子，沒(méi)了動(dòng)靜。
是子出的，她攥著的是個(gè)己經(jīng)雕刻完的符文石板。
“你怎么知道我雕刻的是幾個(gè)石板呢？”
男子劃筆，完了的石板。
“怎么了？！”
另個(gè)袍從面進(jìn)來(lái)，他正面警告其余呢，就聽教室有著奇怪的動(dòng)靜。
己的同伴己經(jīng)倒邊，生死明。
而他倒的對(duì)面，個(gè)發(fā)男子和起來(lái)就嬌弱的發(fā)子。
“是你嗎？”
袍似乎析出了局勢(shì)，眼前的發(fā)男子襲了己的同伴。
他抽出己的魔杖，指向男子。
但刻，道身來(lái)到他的面前，就只是片刻的轉(zhuǎn)移注意，足以讓她來(lái)到袍的面前。
“轟！”
子拳將袍鑲進(jìn)花板，袍的魔杖掉落地，被腳踩斷。
被鑲進(jìn)花板的身只是晃了晃，沒(méi)有掉來(lái)的跡象。
“慘啊，諾爾，次別那么重，你這兩，死的能再死了，我想問(wèn)點(diǎn)什么都沒(méi)辦法?！?br>
男子感慨著，說(shuō)道。
“他們打算對(duì)爺你出?！?br>
被作諾爾的子只是這么說(shuō)道。
男子聽后，摸了摸諾爾的頭。
“你爺我有危險(xiǎn)的，畢竟我歹也是個(gè)史詩(shī)階的魔導(dǎo)師?！?br>
“爾斯圖，惡徒解決了嗎？”
個(gè)臉頰腫的臉從門探了出來(lái)，左右了。
“教師你其實(shí)用那么，他們都被諾爾解決了。”
男子說(shuō)道，指著花板，和教室安靜說(shuō)話的兩個(gè)尸。
“干得漂亮萊恩，我就相信你和諾爾肯定行的?！?br>
教師個(gè)跳回到教室，很欣慰的拍了拍被作萊恩的肩膀。
“你們是怎么擺脫魔石的響的？”
教師問(wèn)出己的疑惑，原本己對(duì)付這兩個(gè)賊應(yīng)該是問(wèn)題的，但就是因?yàn)橛心?，己才栽這兩賊身。
“我身恰有兩個(gè)沒(méi)雕刻完的石板，所以就把它們雕刻兩個(gè)具有避魔屬的符文石板。
我個(gè)諾爾個(gè)?！?br>
萊恩解釋著，同攤了攤,示意己己經(jīng)沒(méi)有石板了，要再惦記了。
“是嗎？”
教師收起己索要石板的思，畢竟己只是個(gè)階魔導(dǎo)師，比起萊恩這個(gè)史詩(shī)階魔導(dǎo)師，以及諾爾這個(gè)階暗者硬實(shí)力還是有著差距。
“那你接來(lái)有打算嗎？”
數(shù)魔法學(xué)院多個(gè)的地方同響起，引起方圓幾公的土地顫。
如此多規(guī)模的，讓刻原本還安靜教學(xué)的教室，后，動(dòng)起來(lái)。
學(xué)生們教室驚慌失措，學(xué)生過(guò)窗戶到面掀起的煙霧與火光。
站講臺(tái)的教師也是錯(cuò)愕，顯然知道發(fā)生了什么。
“請(qǐng)各位師和同學(xué)注意，恐怖子入侵學(xué)校，請(qǐng)各位同學(xué)要擅出教室，待教室，師們請(qǐng)保護(hù)同學(xué)?！?br>
學(xué)校的廣播重復(fù)了幾遍，戛然而止，被掐斷了。
“各位同學(xué)，你們也聽到了，要驚慌，師我保護(hù)你們的?！?br>
教師站講臺(tái)，安撫著底還有些躁動(dòng)安的學(xué)生們。
“吧，梅林克可還學(xué)院，那些恐怖子囂張了多。”
教師接著說(shuō)道，這句話說(shuō)去，班的躁動(dòng)頓消失。
對(duì)啊，有帝者這，他們擔(dān)什么？
那些恐怖子肯定被服，他們就安了。
多數(shù)學(xué)生安靜了來(lái)，但有除，他“切”笑了聲。
“雖然很想打擊你們，但你們是是忘記了，今梅林克可是恰的離學(xué)院了，也就是說(shuō)師他根本學(xué)院?！?br>
坐教室后排，剛剛笑了聲的發(fā)男子說(shuō)道。
他說(shuō)完這句話，班又次陷入躁動(dòng)。
“爾斯圖你?！?br>
剛剛把眾安定的師著眼前又始躁動(dòng)的學(xué)生，剛想要再次安撫眾，刻。
“砰！”
兩道身披袍的踹門而入。
“所有出去抱頭蹲。”
亮出的魔杖，說(shuō)道。
學(xué)生們沒(méi)有動(dòng)作，都是約而同的向講臺(tái)的教師。
教師擺著風(fēng)的姿勢(shì)，從懷抽出己的魔杖，同嘴說(shuō)道。
“愚蠢的家伙，居然想我這個(gè)克索貝拉魔法學(xué)院級(jí)教師面前使用魔法，我就讓你我們之間的差距?！?br>
教師用魔杖指著兩個(gè)袍，嘴速的念出咒語(yǔ)，同信道。
“消失吧！
焚燒!”教師的魔杖頂端閃光點(diǎn)點(diǎn)火星，然后就再有何動(dòng)靜。
“......” 教師愣，顯然是知道為什么己的魔法沒(méi)有發(fā)動(dòng)。
首到，其個(gè)袍舉起的西。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，只對(duì)你們有效的魔石。”
隨后，原本得意洋洋的教師，臉的笑容消失，然后覺(jué)的蹲邊，束就擒。
其個(gè)袍蹲去，教師面前晃了晃己的魔石，拍著教師的臉。
“怎么樣？
料到了嗎？
我們還愚蠢嗎？”
“啪啪啪?！?br>
幾個(gè)巴掌去，教師的眼都清澈了，袍沒(méi)再和他計(jì)較，站起身。
“你們這些家伙，趕緊出去走廊站排蹲?！?br>
眾學(xué)生了眼己經(jīng)被服，乖乖的蹲旁的教師，沉默片刻，順從的個(gè)接著個(gè)的到走廊蹲。
“嗯，很?！?br>
袍著眼前正個(gè)個(gè)往走的學(xué)生，覺(jué)得他們很識(shí)相。
“嗯？”
除了兩個(gè)，后排的兩，男，都低頭知道搗鼓著什么。
“喂，那邊的兩個(gè)，你們沒(méi)聽到我的話嗎？
趕緊出去?！?br>
袍走向后排，清了兩搗鼓什么。
男子拿著塊灰的石頭，的刻刀正石頭雕刻著什么。
“哦？
是雕刻符文嗎？
想法錯(cuò)，但間起來(lái)夠了?！?br>
袍著男子的動(dòng)作先是驚，因?yàn)槟凶诱堑窨讨梢员鼙荒懙降姆氖?，但居然被己發(fā)了，那就功虧簣了。
袍將魔杖抵男子的頭，“的符文石板，出去蹲?！?br>
“要雕刻完這塊石板，間確實(shí)夠了?！?br>
男子絲毫意抵己頭的，隨可取己命的魔杖。
“!算了，和你廢話了，去死吧子?！?br>
袍還想警告男子，但轉(zhuǎn)念想，這個(gè)男子居然能想到用符文石板來(lái)對(duì)付魔石，還是留為妙。
“砰！”
聲腦袋碎裂的脆響。
袍被打腦袋，飛了出去，撞旁的桌子，沒(méi)了動(dòng)靜。
是子出的，她攥著的是個(gè)己經(jīng)雕刻完的符文石板。
“你怎么知道我雕刻的是幾個(gè)石板呢？”
男子劃筆，完了的石板。
“怎么了？！”
另個(gè)袍從面進(jìn)來(lái)，他正面警告其余呢，就聽教室有著奇怪的動(dòng)靜。
己的同伴己經(jīng)倒邊，生死明。
而他倒的對(duì)面，個(gè)發(fā)男子和起來(lái)就嬌弱的發(fā)子。
“是你嗎？”
袍似乎析出了局勢(shì)，眼前的發(fā)男子襲了己的同伴。
他抽出己的魔杖，指向男子。
但刻，道身來(lái)到他的面前，就只是片刻的轉(zhuǎn)移注意，足以讓她來(lái)到袍的面前。
“轟！”
子拳將袍鑲進(jìn)花板，袍的魔杖掉落地，被腳踩斷。
被鑲進(jìn)花板的身只是晃了晃，沒(méi)有掉來(lái)的跡象。
“慘啊，諾爾，次別那么重，你這兩，死的能再死了，我想問(wèn)點(diǎn)什么都沒(méi)辦法?！?br>
男子感慨著，說(shuō)道。
“他們打算對(duì)爺你出?！?br>
被作諾爾的子只是這么說(shuō)道。
男子聽后，摸了摸諾爾的頭。
“你爺我有危險(xiǎn)的，畢竟我歹也是個(gè)史詩(shī)階的魔導(dǎo)師?！?br>
“爾斯圖，惡徒解決了嗎？”
個(gè)臉頰腫的臉從門探了出來(lái)，左右了。
“教師你其實(shí)用那么，他們都被諾爾解決了。”
男子說(shuō)道，指著花板，和教室安靜說(shuō)話的兩個(gè)尸。
“干得漂亮萊恩，我就相信你和諾爾肯定行的?！?br>
教師個(gè)跳回到教室，很欣慰的拍了拍被作萊恩的肩膀。
“你們是怎么擺脫魔石的響的？”
教師問(wèn)出己的疑惑，原本己對(duì)付這兩個(gè)賊應(yīng)該是問(wèn)題的，但就是因?yàn)橛心?，己才栽這兩賊身。
“我身恰有兩個(gè)沒(méi)雕刻完的石板，所以就把它們雕刻兩個(gè)具有避魔屬的符文石板。
我個(gè)諾爾個(gè)?！?br>
萊恩解釋著，同攤了攤,示意己己經(jīng)沒(méi)有石板了，要再惦記了。
“是嗎？”
教師收起己索要石板的思，畢竟己只是個(gè)階魔導(dǎo)師，比起萊恩這個(gè)史詩(shī)階魔導(dǎo)師，以及諾爾這個(gè)階暗者硬實(shí)力還是有著差距。
“那你接來(lái)有打算嗎？”